淺談職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)與育人的關(guān)系

田愛(ài)平

當(dāng)今素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，尤其在職業(yè)學(xué)校中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)全面發(fā)展特長(zhǎng)的人才，在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，健康是高效率的載體，高效率必然要求高的健康水平，然而體育直接影響著人的身體素質(zhì)和智力發(fā)展，科學(xué)地鍛煉方法，自覺(jué)積極鍛煉的良好習(xí)慣，是打下牢固的健康基礎(chǔ)，也是順利實(shí)行素質(zhì)教育與教育的條件。

一、體育教學(xué)與德育的關(guān)系

體育教學(xué)不僅教學(xué)生基本知識(shí)，而且針對(duì)不同教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助互利的良好品質(zhì)，體育是一種行動(dòng)的教育。通過(guò)體育過(guò)程中的集體活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)。在體育活動(dòng)中常常要求學(xué)生克服困難、勇敢拼搏，有利于學(xué)生培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)持、果斷、機(jī)智等堅(jiān)強(qiáng)的意志。這些道德品質(zhì)和意志，在體育的集體活動(dòng)中更容易表現(xiàn)出來(lái)，教師針對(duì)學(xué)生的種種表現(xiàn)、及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行教育指導(dǎo)，其效果比其他教學(xué)方法更實(shí)際。體育課為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提供了最充分的條件。認(rèn)真貫徹體育課的課堂常規(guī)，不但可以保證體育課堂有良好的教學(xué)秩序，防止傷害事故發(fā)生，有利于學(xué)生技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和精神面貌。課上課下師生之間的問(wèn)好，既有師生之間的交流，又有禮貌用語(yǔ)的教育；按要求著裝、站隊(duì)、練習(xí)隊(duì)形，可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和集體觀念。通過(guò)體育能卓有成效的育人，體育具有通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風(fēng)的作用，這種特殊的作用，是其他學(xué)科和活動(dòng)所不可比擬的。學(xué)生在參加運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，情緒往往興奮高潮，其潛在的品質(zhì)和思想作風(fēng)最容易真實(shí)的流露出來(lái)，而通過(guò)規(guī)則要求以及道德文明的要求可以有效的教育學(xué)生，避免出現(xiàn)不良的行為品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不僅可以培養(yǎng)良好的體育道德精神和頑強(qiáng)的意志，而且可以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、服從裁判、禮貌待人、顧全大局等良好作風(fēng)，既可以和他人建立友誼，又可以得到他人的尊重，這對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)起著積極地作用。

把育人教育滲透到每一節(jié)課中，從體育教材的內(nèi)容來(lái)講，隊(duì)列和變換隊(duì)形有助于培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體觀念；通過(guò)軍訓(xùn)學(xué)習(xí)軍人的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮、協(xié)同一致的行為；培養(yǎng)勇往直前、吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。通過(guò)課堂常規(guī)的規(guī)范教學(xué)、對(duì)教材的挖掘以及游戲等不同的教育，采用正面教育表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生能夠積極踴躍的參加到課堂集體活動(dòng)中來(lái)?？傊箤W(xué)生隨體育課節(jié)奏自然而然的受到品德的教育，并可以充分展示自我，積極培養(yǎng)體育愛(ài)好，最終達(dá)到教書(shū)育人的目的。

二、體育與智育的關(guān)系

人的智力水平是由記憶、思維、想象、判斷等心理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的，這些活動(dòng)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是腦的活動(dòng)過(guò)程，要發(fā)展人的智力，首先要提高人腦的功能。廣大學(xué)生都希望體魄健壯、體型健美，但有的學(xué)生卻消瘦憔悴或肥胖臃腫，有的學(xué)生思維敏捷、反應(yīng)迅速，而有的學(xué)生則頭腦昏昏、反應(yīng)遲鈍，有的學(xué)生精力充沛，有的學(xué)生則又萎靡不振，這一切都與體育鍛煉有著密切的聯(lián)系。體育與德育、智育是相互促進(jìn)、相互影響的關(guān)系。體育鍛煉可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，多鍛煉可以使大腦更好的吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而可以提高腦的記憶、思維等能力。實(shí)踐證明，體育課后繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課，學(xué)生的智力活動(dòng)效果有著顯著的增強(qiáng)。體育活動(dòng)還可以提高腦細(xì)胞的反應(yīng)速度，有利于發(fā)展智力。

體育教學(xué)中游戲和比賽具有復(fù)雜、靈活多變的特點(diǎn)，從事這些活動(dòng)，可以培養(yǎng)人的綜合能力，使人反應(yīng)敏捷、觀察判斷準(zhǔn)確、想象豐富，從而可以全面的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

三、體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展的作用

體育教師的教態(tài)，一聲口令、一個(gè)示范、一個(gè)眼神無(wú)不彰顯著教師的魄力和風(fēng)采，所以體育教師要注意自己的形象，除了有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，還應(yīng)有高雅的行動(dòng)、樸實(shí)的生活、整潔的衣著、進(jìn)步的思想、正派的作風(fēng)，給學(xué)生一個(gè)良好的形象。教師的行為對(duì)學(xué)生的個(gè)性有著直接的影響，所以體育教師在上課示范中特別要注意自己的言行，不要惡言諷刺學(xué)生，要給予學(xué)生充足的表?yè)P(yáng)和肯定，體育教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生做好示范動(dòng)作，并且要耐心的講解，不斷的指導(dǎo)學(xué)生、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

心理素質(zhì)健康包括正確待人、待物、待己等方面，心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)是身體、智力、情緒的相互協(xié)調(diào)、適應(yīng)，人際關(guān)系中彼此互讓、有幸福感、樂(lè)觀向上、不怕挫折，而體育教學(xué)中不同教材內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素質(zhì)，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷以及自控力等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系、樹(shù)立集體主義思想。人際交往是一種能力，人生活中離不開(kāi)人際交往的能力。從發(fā)展的眼光看，未來(lái)社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，需要人與人有較強(qiáng)的交往能力。體育教學(xué)過(guò)程是由教師與學(xué)生共同參與、互相配合完成的，課堂中存在著多種人際交往活動(dòng)，教師要處理好與學(xué)生、教材之間的關(guān)系，做到教師講解時(shí)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，而且?guī)熒g是一種民主平等的協(xié)作關(guān)系，不要讓學(xué)生產(chǎn)生排斥的心理。要讓學(xué)生自由支配時(shí)間，充分展示其個(gè)性品質(zhì)，積極參與到集體活動(dòng)中，擺正自己的位置，處理好自己與他人、集體的關(guān)系。

總之，體育教學(xué)不僅教學(xué)生體育知識(shí)，而且可以讓學(xué)生充分展示自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，從而讓學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，同時(shí)可以教學(xué)生做人做事的道理，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義的精神，使學(xué)生明白如何做一個(gè)表里如一健康的人，真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。