初中英語(yǔ)趣味教學(xué)探究

劉莉

摘要：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的、光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一?！背踔须A段英語(yǔ)課程的目的在于：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：信心；興趣；贊美；和諧

俗話說(shuō)；“百聞不如一見(jiàn)”，為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材的需要準(zhǔn)備了各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾，掛圖或者課前準(zhǔn)備的教具、課件、簡(jiǎn)筆圖等等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識(shí)又激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在初中階段的語(yǔ)言訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物，學(xué)習(xí)它們的名稱(chēng)，描述它們的形狀、顏色等，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。如在教學(xué)BookI（A） Lesson49時(shí)，開(kāi)始用一個(gè)紅蘋(píng)果引出句型Whats this in English？然后很自然的問(wèn)What color is it？得用學(xué)生對(duì)句型充滿新奇，然后，馬上指著紅蘋(píng)果說(shuō)：“Its red”接著拿出紅色粉筆、紅色圖片重復(fù)“Red”，接著用不同顏色的物品圖片繼續(xù)呈現(xiàn)其他幾種不同顏色。這些實(shí)物、圖片色彩鮮明，形象生動(dòng)?？梢约袑W(xué)生的注意力，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，消除他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏難情緒，使他們思維活躍，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，易學(xué)難忘。

一、寓教于樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)

合理運(yùn)用游戲有助于英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生在做游戲的過(guò)程中，既玩得開(kāi)心，又輕輕松松復(fù)習(xí)和鞏固了英語(yǔ)知識(shí)，因而，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。比如，在掌握了新時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)以后，就可以通過(guò)下面這個(gè)游戲來(lái)鞏固進(jìn)行時(shí)態(tài)。首先給學(xué)生們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們?cè)诩埰蠈?xiě)下一個(gè)命令動(dòng)作（必須是學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)或詞組）。在學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中，可以到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)。等學(xué)生們都寫(xiě)完后，叫大家把紙揉成一團(tuán)，用事先準(zhǔn)備好的小箱子把紙團(tuán)收集起來(lái)，讓同學(xué)上來(lái)抽紙團(tuán)做游戲。比如一個(gè)同學(xué)抽到一張上面寫(xiě)著do homework的紙團(tuán)時(shí)，他（她）就要表演出來(lái)，然后問(wèn)全班同學(xué)What am I doing？，讓大家用Are you doing…？這個(gè)句型來(lái)猜，表演的同學(xué)用Yes，I am./No，Im not.的句子來(lái)回答，形成互動(dòng)。最后猜對(duì)的時(shí)候，把紙片用幻燈投影上去，問(wèn)同學(xué)們What is he/she doing？，讓他們先口頭上用He/She is doing….來(lái)回答，然后寫(xiě)在練習(xí)本上，最后抽查1到2個(gè)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況，投影到幻燈上，讓全班一起檢查。如此一來(lái)，一箭雙雕，既做了口頭上的練習(xí)，應(yīng)試教育中必不可少的筆頭練習(xí)也得到鍛煉。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、遷移興趣，激發(fā)求知欲。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要學(xué)生持之以恒，而我們的學(xué)生缺乏的就是這種耐力，能夠堅(jiān)持下來(lái)的也許就會(huì)成為英語(yǔ)科目的優(yōu)等生，剩下的也許就成為我們眼中的差生了。我的班里就有相當(dāng)一部分“差生”。因?yàn)槲沂菑陌肼方邮值?，?duì)他們不是很了解，而且我是新老師，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生也許會(huì)更了解一些吧。在現(xiàn)在電子技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們都很迷戀電腦游戲，因此我就帶他們來(lái)到機(jī)房，讓他們玩了玩像“星際爭(zhēng)霸”“沙丘2000”等游戲，但當(dāng)他們玩到興頭上的時(shí)候總能碰到一些英文，只有通過(guò)我的解釋之后，他們才能繼續(xù)。玩過(guò)游戲之后，他們的神情不是興奮，而是有些消沉。在第二天的英語(yǔ)課中他們出奇的認(rèn)真，我想這次玩游戲達(dá)到了我預(yù)期的目的了吧。

2、自制教具，激發(fā)興趣。 英語(yǔ)重視交際，而且我們的課本中讓學(xué)生交際的愈來(lái)愈多，而交際就需要有不同的人物，所以我就經(jīng)常讓他們自做一些面具等等，然后他們?cè)谡n上表演對(duì)話，這樣既展示了他們的手工技巧，又展示了他們的英語(yǔ)交際能力，一舉兩得。

3、自編短劇，誘發(fā)積極性。在新年晚會(huì)上學(xué)生大多數(shù)都是唱歌、跳舞，沒(méi)有什么新的節(jié)目，通過(guò)平時(shí)我們的課堂交際訓(xùn)練，演短劇不成問(wèn)題，因此我讓學(xué)生自編自導(dǎo)了短劇，學(xué)生的熱情非常高，因?yàn)樗麄円ネ獍喟菽辏麄冇X(jué)得用外語(yǔ)表演很神氣。

三、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語(yǔ)歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

“良好的開(kāi)端，就是成功了一半?！睂?dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念，吸引學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開(kāi)始。教學(xué)中，不能照搬課本，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具，如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，設(shè)置情境。語(yǔ)言總是和情境連在一起的，有了情境學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解切忌繁、雜、重（即繁瑣、雜亂、重復(fù)）。要精講，長(zhǎng)則生厭。要變講為提問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)，只有這樣學(xué)生才感興趣。

總而言之，教學(xué)無(wú)定法，學(xué)習(xí)也無(wú)定法。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是一個(gè)體現(xiàn)規(guī)律和個(gè)性的過(guò)程，需要大家共同的努力。俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！闭Z(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，一個(gè)好的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，更重要的是能讓其懂得如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。能面對(duì)挑戰(zhàn)，才能到達(dá)勝利的頂峰；多采取靈活多樣的教學(xué)方法，來(lái)鞏固和發(fā)展這種興趣，提高學(xué)生的積極性，才能防止學(xué)生掉隊(duì)；讓學(xué)生感覺(jué)到在趣味中學(xué)英語(yǔ)，不是簡(jiǎn)單的記憶單詞，不再那么枯燥無(wú)味，這樣會(huì)達(dá)到教學(xué)的最佳效果。