淺析中學(xué)體育教育的美學(xué)精神

曹國祥

【摘 要】 現(xiàn)代體育注重培養(yǎng)中學(xué)生自強(qiáng)不息、拼搏進(jìn)取的體育精神，這種精神符合人們的審美，具有美學(xué)價(jià)值。在體育教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，使他們能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、制造美，這都是借由身體的鍛煉達(dá)到精神的升華，是從精神的高度來衡量體育的價(jià)值。有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生的人格完整。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)體育；教育；美學(xué)精神

隨著課程改革的不斷深入，在體育教學(xué)中越來越重視對(duì)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和健康的教育，中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)改革符合當(dāng)今時(shí)代對(duì)中學(xué)生的發(fā)展要求。現(xiàn)代體育注重培養(yǎng)中學(xué)生自強(qiáng)不息、拼搏進(jìn)取的體育精神，這種精神符合人們的審美，具有美學(xué)價(jià)值。在中學(xué)體育教學(xué)過程中，注重體育精神與體育教育美學(xué)精神相結(jié)合為當(dāng)今時(shí)代對(duì)體育教育的發(fā)展指明了方向。

一、理解中學(xué)體育美學(xué)內(nèi)涵

體育教育的直接目標(biāo)是通過開展體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。隨著課程改革的深入，對(duì)體育教育提出了更高的要求，不僅要求其能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)增強(qiáng)其美學(xué)精神。體育美學(xué)的思想內(nèi)涵極為豐富。今年來有很多專家學(xué)者針對(duì)體育精神美學(xué)進(jìn)行了深入的研究。體育精神美是一種文化意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，是通過體育活動(dòng)展現(xiàn)人類的力量、聰明才智和積極進(jìn)取的意識(shí)總和，是體育運(yùn)動(dòng)的最高境界。同時(shí)也是追求人身體的健康、美麗，最大程度地激發(fā)人的潛能來獲取精神世界的自由等。它擺脫了時(shí)間、地域、種族、政治和人的性命的束縛，屬于人類共同的精神財(cái)富。

二、把握中學(xué)體育美學(xué)體現(xiàn)

1.體育美學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)

中學(xué)的體育文化是校園文化的重要組成部分，是校園體育精神的美學(xué)價(jià)值的重要體現(xiàn)。中學(xué)既要重視文化教育又要注重校園美學(xué)教育的發(fā)展和培育。既要重視教學(xué)工作的開展，又要豐富學(xué)生的體育活動(dòng)。要將體育美學(xué)的發(fā)展要求與時(shí)代需求相聯(lián)系，結(jié)合體育教育文化的發(fā)展現(xiàn)狀，積極推進(jìn)體育文化的發(fā)展、創(chuàng)新，努力使體育文化更加繁榮，力求在校園文化中構(gòu)建起體育美學(xué)的主旋律。為了激發(fā)中學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，在體育教學(xué)過程中將體育思想、體育意識(shí)、體育觀念在內(nèi)的體育美學(xué)精神列入到教學(xué)內(nèi)容中去，使其成為體育課程發(fā)展的目標(biāo)之一在體育教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生體育美學(xué)精神已經(jīng)成為中學(xué)體育發(fā)展的必然趨勢。

2.體育美學(xué)的社會(huì)價(jià)值

體育美學(xué)是一種意識(shí)形態(tài)，主要表現(xiàn)于體育活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的整個(gè)發(fā)展過程，充分展現(xiàn)出體育美學(xué)在社會(huì)中的社會(huì)價(jià)值。體育美學(xué)有利于培養(yǎng)中學(xué)生的愛國情懷，有助于增強(qiáng)民族凝聚力，通過培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建和諧校園。中學(xué)生作為體育活動(dòng)的參與主體，要切實(shí)參與到體育活動(dòng)的整個(gè)過程中來，去體會(huì)、領(lǐng)悟體育的精髓，通過對(duì)體育美學(xué)的學(xué)習(xí)理解，培養(yǎng)中學(xué)生的務(wù)實(shí)精神，有助于提升整個(gè)民族的素質(zhì)。由此可見，通過培養(yǎng)中學(xué)生的體育美學(xué)，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.體育美學(xué)的個(gè)體性價(jià)值

體育美學(xué)能夠充分展現(xiàn)中學(xué)生的個(gè)體價(jià)值。體育美學(xué)是對(duì)在體育活動(dòng)中展現(xiàn)出的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。在體育教學(xué)過程中，中學(xué)生在教學(xué)的主體地位，是社會(huì)實(shí)踐中的一員，他們既具有自然屬性又具有社會(huì)屬性。在體育教學(xué)活動(dòng)中，既要有意識(shí)地處理好人與自然之間的關(guān)系，更要處理好人與社會(huì)之間的關(guān)系。在體育教學(xué)中，體育美學(xué)所代表的價(jià)值觀是以自主創(chuàng)新意識(shí)為主體的，以自我實(shí)現(xiàn)為主要標(biāo)準(zhǔn)用來衡量在體育活動(dòng)中中學(xué)生個(gè)體所表現(xiàn)出的個(gè)體行為與價(jià)值尺度，其主要目的是統(tǒng)一“為我”還是“為他”的要求。

三、拓展中學(xué)體育美學(xué)作用

1.構(gòu)建和諧的校園環(huán)境

中學(xué)體育美學(xué)的內(nèi)涵是通過中學(xué)生之間的文化交流創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，擺脫因文化差異帶來的各種偏見，構(gòu)建民主、自由、法制、友愛互助、充滿生氣的校園文化氛圍。體育美學(xué)作為中學(xué)文化的一種主要形式，也屬于一種意識(shí)形態(tài)，有利于促進(jìn)中學(xué)生積極向上，成為有理想、有文化、有素質(zhì)的新一代中學(xué)生。體育美學(xué)作為一種文化資源，豐富了校園的文化內(nèi)容，升華了校園精神，從而為中學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)利于學(xué)習(xí)、生活的校園環(huán)境。

2.促進(jìn)人與人之間和諧共處

體育美學(xué)來源于社會(huì)實(shí)踐的積累，是感性的升華，理性的沉淀。中學(xué)體育作為中學(xué)生基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)中學(xué)生社會(huì)化的培養(yǎng)過程，通過對(duì)中學(xué)生體育美學(xué)的培養(yǎng)，使學(xué)生更加深刻地理解、認(rèn)同和接受體育活動(dòng)的行為規(guī)范，并自覺遵守，為人際關(guān)系的和諧樹立良好的意識(shí)，為建立良好的人際關(guān)系奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)中學(xué)生的競爭意識(shí)，樹立競爭最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念，為了與他人建立和諧的人際關(guān)系而主動(dòng)與他人交流互動(dòng)。

首先應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)美的教學(xué)環(huán)境，這種美的教學(xué)環(huán)境不僅包括學(xué)生穿著的整潔、訓(xùn)練場地的平整、美觀，還應(yīng)包括教師的外表、形象、精神風(fēng)貌等。教師的穿著打扮應(yīng)該符合運(yùn)動(dòng)氣質(zhì)，課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生在一個(gè)美化的環(huán)境中開展體育教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的目的。其次要提高教師的審美素養(yǎng)。教師的審美是體育美學(xué)的重要基礎(chǔ)。教師是學(xué)生的感知對(duì)象，直接影響學(xué)生的審美，因此教師應(yīng)注重自己一言一行。最后體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意對(duì)審美因素的運(yùn)用，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育的審美特性，使他們?cè)隗w育活動(dòng)中受到美的陶冶。

體育有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生的人格完整。在體育教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，使他們能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、制造美，這都是借由身體的鍛煉達(dá)到精神的升華，是從精神的高度來衡量體育的價(jià)值。