小學(xué)體育活動內(nèi)容的設(shè)置與教法創(chuàng)新

郝俊杰

摘要：隨著基礎(chǔ)教育改革的深化，體育課程教學(xué)需要更多的我國體育教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和求知欲，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的健康生活習(xí)慣和生活方式，鼓勵學(xué)生樂于參加體育活動，體育健身知識、方法和技能，真正成為身心健康的人才。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；活動內(nèi)容；設(shè)置；教法創(chuàng)新

一、體育活動內(nèi)容的設(shè)置

體育活動進行內(nèi)容設(shè)置時，主要針對的是在學(xué)科意外的，由學(xué)校組織的一些有目的的活動形式，使得學(xué)生在開外可以運用所學(xué)的知識進行實踐性創(chuàng)造性的實踐進行，其活動內(nèi)容主要滲透在體育課教學(xué)、課間操、課外活動之中。其主要目標(biāo)是通過學(xué)生鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、想象能力、創(chuàng)新能力、思維能力和體育活動的基本能力和興趣和能力，使他們?nèi)?、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

1、體育活動內(nèi)容的目的性。體育活動內(nèi)容的目的主要是圍繞體育課程改革內(nèi)容而進行的，它讓“活動”充分發(fā)揮在“課堂教學(xué)”、“課間活動”、“課余活動”之中，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣特長。這些豐富多彩的活動，必須通過體育團體，體育運動和健康保健教育和現(xiàn)代體育，民族傳統(tǒng)體育，國防體育活動，使學(xué)生掌握簡單的體育技能和保健知識，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)和合作的集體精神和毅力，克服困難，勇敢和進取等將質(zhì)量，并逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣的自覺行使。

2、體育活動內(nèi)容的系統(tǒng)性。系統(tǒng)是基于質(zhì)量的學(xué)生在一個班級整體發(fā)展的要求的總體設(shè)計活動。例如：練習(xí)藝術(shù)體操活動，由于困難的一個動作，學(xué)生掌握的程度不同。因此，教師必須對其進行層次、靈活、漸進的安排，形成一系列的內(nèi)容，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以增強學(xué)生的實踐積極性。

3、體育活動內(nèi)容的靈活性。靈活性是根據(jù)學(xué)校的設(shè)施，根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)置的游戲內(nèi)容。例如：課間活動，每一個學(xué)生必須做兩次練習(xí)，每天的廣播練習(xí)必須是25分鐘的活動，每天重復(fù)五套練習(xí)，不分春夏秋冬，久而久之新穎的操也就變得枯燥無味。

4、體育活動內(nèi)容的實踐性。體育活動內(nèi)容具有較強的實踐性，他要求在進行實際的行動中，它要求學(xué)生動手、動腦身體力行，通過接觸社會和接觸生活，在實踐中掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法?；顒觾?nèi)容還突出了這一特點，教師的可操作性很強，學(xué)生在各種活動中知識的增長，開闊了視野，增強了體質(zhì)。突出原則是活動過程中的針對性原則和主體性原則。例如：自我操作的活動內(nèi)容。

二、小學(xué)體育活動教法創(chuàng)新

1、運動技能教學(xué)中體育。教學(xué)方法的創(chuàng)新。體育教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想是建立體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)模式依賴于教學(xué)模式，使人們能夠了解教學(xué)模式的來龍去脈。體育教學(xué)與教學(xué)改革是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，試圖構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感和行為等方面的課程結(jié)構(gòu)、知識、技能和方法，對學(xué)生身心發(fā)展的融合。教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計是實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)模式的核心因素，它決定了創(chuàng)新模式的運作過程和策略。體育與健康課堂教學(xué)模式創(chuàng)新必須有效地促進學(xué)生在體育參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域的目標(biāo)，得到一些或全部的發(fā)展。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。新課標(biāo)指出：“現(xiàn)代競技運動項目，學(xué)生自我創(chuàng)編的體育運動項目，校外、社區(qū)體育運動項目等都可以成為體育課程資源?！边@一點強調(diào)體育教學(xué)內(nèi)容不等于傳統(tǒng)意義上的競技體育項目，它不等于體育教材編寫的一些教學(xué)內(nèi)容。教師不僅僅是“教”這些以身體練習(xí)為主要特征的運動項目，而是要激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，通過體育教學(xué)，使學(xué)生獲得必要的知識、技能和身體、心理和社會適應(yīng)的全面發(fā)展。除了使用這些原創(chuàng)體育作為教學(xué)手段外，還要學(xué)習(xí)如何改造和建設(shè)這些體育項目，使他們更符合新課標(biāo)的要求。改革和建設(shè)體育項目作為課程資源，作為一種新的教學(xué)內(nèi)容，實際上是我們教學(xué)方法的創(chuàng)新過程。

3、采用新形式觀察教法和情景式教法。

第一，觀察式教法是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在體育活動中通過學(xué)習(xí)過程自己去觀察體驗學(xué)習(xí)的規(guī)律、動作的要點以及相應(yīng)原理的一種方法。其特點是教師要注意營造適合學(xué)生思維的活動環(huán)境，為學(xué)生留一個更大的思維空間，讓學(xué)生積極思考，獨立觀察，達到開放的心態(tài)。對于學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)和解決在活動過程中遇到的問題，是一種創(chuàng)新方式。在體育活動中，教師應(yīng)及時給予鼓勵，特別是在一些學(xué)生的思維不端正以及不積極的情況下，要照顧學(xué)生的情緒，給予他們適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生逐漸形成良好的觀察習(xí)慣。體育活動教學(xué)方法的觀察。其突出特點是通過對學(xué)生的觀察，對教師提出的線索進行積極的思考，可以調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，能有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在問題上被觀察到，從而快速掌握技能和知識、方法和原則。第二，“情境”式教法是指在體育活動中，有意識引入或創(chuàng)設(shè)一定情緒色彩和形象生動的具體場面，以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一定的體驗。通過各種手段、現(xiàn)場表演的情況；展示真實情景；對畫面、錄音、多媒體再現(xiàn)情景；對音樂渲染情境；體驗表演情境；描述情境，幫助學(xué)生理解材料，促進學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。情景教學(xué)法充分利用形象，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、認(rèn)知和情感活動的活動模式。

三、結(jié)語

創(chuàng)新活動營造一個平等、和諧、輕松的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中有更多的活動空間，從而形成對高度有序的創(chuàng)新思維意識，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)和有效途徑，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

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