“小葵花”廣播站助推孩子快樂成長

邱霞

為了豐富孩子們在幼兒園的生活，給他們搭建一個提高自我、展示自我的平臺，創(chuàng)建特色校園文化，打造美麗和諧的校園氛圍，幼兒園以園花“向日葵”為名積極創(chuàng)建了“小葵花”廣播站，期待讓每一個孩子都有機會拿起話筒，展示自我；期待我們的孩子像向日葵一樣“美麗、樸實、積極向上”。廣播站以孩子為中心，說孩子的話，講孩子的事，唱孩子的歌，由老師、家長、小朋友共同來編輯廣播節(jié)目，它是開啟孩子心靈的一扇窗戶，是給予孩子們展示的一個舞臺。

為了更好地運行廣播站，使節(jié)目豐富化，面向全體孩子，根據(jù)孩子的年齡特點、展示需求及幼兒園相關(guān)活動等各項基礎(chǔ)條件，經(jīng)調(diào)查、討論、嘗試，“小葵花”廣播站啟動了：甜嘴巴詩歌會、小故事大道理、童聲唱一唱、我主持我做主、禮儀直通車等多個欄目，深受孩子們的喜愛。廣播站的播出時間分為兩個時間段：每周一早上的升旗儀式，由幼兒主持，開展國旗下講話；另一個時間段為每天中午幼兒午睡前15～20分鐘時間，由幼兒主持，進行相關(guān)表演展示。“小葵花”廣播站的開播，讓孩子、家長及教師共同成長，對幼兒園各項工作都起到了積極有效地推進作用。

一、小小金話筒，促進孩子多元發(fā)展

1.“小葵花”廣播站打開了孩子的話匣子。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“語言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是所有知識的寶庫?！焙⒆诱J識世界、汲取知識、擴大眼界，都要憑借語言進行?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言進行交往。而教育的非正式活動正是通過一個比較寬松、自然的環(huán)境，讓幼兒在貼近生活的狀態(tài)下，自發(fā)自主地運用語言進行學(xué)習(xí)、交往的過程。“小葵花”廣播站為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個嶄新的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。為了培養(yǎng)孩子的語言表達能力，我首先讓他們介紹自己，開始他們介紹自己時很拘謹，兩三句話就介紹完自己。如何打開孩子的話匣子，分析原因，可能是孩子害怕出錯，怕小伙伴的嘲笑或老師的指責(zé)，這無形中扼殺了孩子積極勇敢的動力。于是，我常常利用每天晨檢談話或離園前的一段時間，為孩子創(chuàng)設(shè)自由談話話題的時間，或談你的好朋友或談?wù)撝苣┠闳ツ睦锿媪说茸约焊信d趣的話題，在集體面前講述各自的發(fā)現(xiàn)，分享所獲信息，并通過集體講評與獎勵等形式，讓孩子體驗成功的樂趣。通過“場外”的訓(xùn)練后，小朋友在溫馨的廣播站里，充分展示自己的特長與風(fēng)采，用自己的美妙語言盡情地交流，無拘無束地表現(xiàn)自己。其實孩子的一切活動，時刻滲透在語言環(huán)境中，教師必須善于發(fā)現(xiàn)、及時鼓勵引導(dǎo)孩子，讓他們越來越想講，越來越愛講。

2.“小葵花”廣播站培養(yǎng)了孩子的傾聽力。

培養(yǎng)幼兒專注地傾聽，這是發(fā)展幼兒語言表達能力的先決條件。隨著廣播節(jié)目內(nèi)容的不斷豐富，聽廣播已成為小朋友們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。如每天午睡時分的“小故事大道理”，輪到的班級派五位小朋友將他們精心準備的、最愛聽、最喜歡的經(jīng)典童話故事分享給全園小朋友。由于選材來源于小朋友，講述者又是小朋友，所以孩子們參與的積極性非常高。每當(dāng)這時，小朋友們都會靜靜地傾聽廣播里的故事，特別是如果有本班孩子在講述故事，孩子們還能非常開心地猜出是哪個小朋友在講了，孩子們也在愉快的心情中進入夢鄉(xiāng)。同時，小朋友們在無意記憶中也學(xué)會了很多優(yōu)美的句子，豐富了詞匯，增加了經(jīng)驗。

3.“小葵花”廣播站提高了孩子的自信心。

廣播站不僅為孩子們提供了語言交流的平臺，更為孩子們提供了一個自我展示和勇敢表達的機會。如剛開始的時候，老師先請小朋友在班級里進行分享，模擬講一講。有的小朋友在家能熟練講述，但在老師、小朋友面前表現(xiàn)為抱著話筒不敢說、聲音輕、不自然等現(xiàn)象，在老師、同伴的鼓勵下，他們漸漸地能自信、勇敢地面對話筒，流暢地朗誦一首兒歌、演唱一首歌曲或者講完一個故事。通過多次鍛煉，到“小葵花”廣播站展示比在活動室里講述有了很大進步，大大調(diào)動了他們的積極性?；氐桨嗌虾?，他們會像凱旋歸來的英雄，受到大家的熱烈歡迎，那種成就感、那份自信，讓其他小朋友渴望、期盼。一些孩子在各級各類的故事比賽、童歌演唱中，變得落落大方，故事講得有聲有色、歌兒唱得甜美動聽，取得了可喜的成長和進步?！靶】ā睆V播站就像一味新鮮的調(diào)味劑，在吸引著他們、鼓舞著他們，極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)欲望，增強了孩子們的自信心。

4.“小葵花”廣播站拓寬了孩子的知識面。

現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，不僅要求有扎實的專業(yè)知識、良好的身體、健全的人格，還要求有豐富的知識面。而寬厚的知識面不是一朝一夕就能獲得的，它來源于長期的積累。如每周一上午，小主持人主持完升旗儀式后，邀請一位小朋友在“國旗下講話”，則會用淺顯易懂的語言向小朋友們介紹各類節(jié)假日、季節(jié)特點、保健方面的常識以及自我保護方面的內(nèi)容，幫助小朋友增強自我防范的意識，提高自我保護的能力，健康、快樂地成長。通過開播這些欄目，極大地擴大了孩子們的視野，拓寬其知識面。主持人通過一次次地鍛煉，變得自信大方，應(yīng)變能力強，為幼兒園的各類大型活動，如“牽手春天——親子運動會”“畢業(yè)匯報演出”的主持人選拔、“禮儀情景劇展演”等提供了優(yōu)質(zhì)的主持資源。

二、小小金話筒，推動家園共育，促進幼兒科學(xué)成長

家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持與宣傳。因為幼兒的年齡特點，許多小朋友的節(jié)目離不開爸爸媽媽的出謀劃策或是精心輔導(dǎo)。每個班級在學(xué)期初根據(jù)廣播站的相關(guān)欄目及每個孩子的興趣能力等，合理有序安排好參與的名單，發(fā)布在班級QQ群。，家長們?yōu)榱四軒椭⒆釉凇靶】ā睆V播站展示中獲得成功，提前幾周開始精心準備，查資料、引導(dǎo)孩子一起進行親子閱讀，指導(dǎo)孩子閱讀的正確方法，或者引導(dǎo)幼兒思維的方法，在無形之中將教學(xué)活動等及時融入到家庭親子活動當(dāng)中，盡量使孩子在表演節(jié)目時做得最好，形成了良好的家園共育的氛圍。

三、小小金話筒，促進教師專業(yè)提升，幫助幼兒和諧成長

廣播站自開播以來，欄目組的教師們在開展校園小廣播這條道路上不斷地探索研究、積累經(jīng)驗。教師需要引導(dǎo)孩子們積極參與展示、需要對個別幼兒進行輔導(dǎo)幫助；有時也需要自己親身參與主持，就需要有教師更標準的普通話，更強的語言組織能力；要學(xué)習(xí)在節(jié)目中如何與小朋友更好地互動等等。這一些，光憑教師在平時教學(xué)活動中的組織能力是遠遠不夠的，需要教師們不斷地充實自己的學(xué)問，翻閱各種書籍，收聽廣播，豐富教學(xué)內(nèi)容以外的相關(guān)知識經(jīng)驗。使教師們在求知的道路上和小朋友們共同成長，進一步提高了自身的素質(zhì)和能力。

幼兒園自“小葵花”廣播站開播以來，它豐富了小朋友的課余生活，全面提高了小朋友的素質(zhì)，建立了健康活潑的校園文化氛圍，充分發(fā)揮了自身的宣傳作用，深受幼兒、家長、教師的一致好評，廣播站成為幼兒園一道美麗的風(fēng)景。如今，全園小朋友正以極大的熱情積極參與，為廣播站添光加彩。相信在我們師幼共同的努力下，“小葵花”廣播站將更加完善，更為深入、廣泛地為更多的小朋友和教師提供方便的服務(wù)和展示的舞臺。