談如何提升初中英語教學(xué)的效率

李繼敏

摘要：本文主要是研究如何提升初中英語教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。本文分別從激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)新方法，利用電教等方面去論述。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；效率

一、激發(fā)興趣

由于單詞越來越多、課文越來越深、語法點越來越難，許多學(xué)生漸漸失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣，這給英語教學(xué)帶來困難。為改變這種情況，在英語教學(xué)中，要從學(xué)生的興趣入手，提升教學(xué)效率。

1、游戲競賽，增強興趣。青少年天生好動，熱愛游戲活動。把英語的教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式去學(xué)習(xí)學(xué)生就會樂意學(xué)，并能對問題持久、深入的研究。例如，在上課前通過歌曲和chant來和學(xué)生們進(jìn)行一個課前的互動，這樣學(xué)生就輕松的掌握了英語歌詞或者chant中單詞、句子的意思及讀法。在課堂教學(xué)中，我們可以充分利用小組，讓小組之間形成競爭，通過積分的方式來激發(fā)學(xué)生完成課堂任務(wù)的興趣和激情。

2、積極表揚，提升興趣 。表揚能增強學(xué)生的自信心，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極的表揚，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的熱情，提升對英語的興趣。再加上學(xué)習(xí)喜歡表現(xiàn)，都有虛榮心，若顯露自己，一旦獲得成功，就會產(chǎn)生成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)越成功，信心越高，持續(xù)學(xué)習(xí)的動機就越強。教師應(yīng)給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

在英語教學(xué)中教師要利用各種教學(xué)工具，其中包括學(xué)具、實物等工具，把知識與這些工具聯(lián)系起來，讓學(xué)生在具體、形象、豐富的環(huán)境中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)逼真的情景，使學(xué)生置身于英語語境之中，達(dá)到學(xué)會交際的目標(biāo)。例如在英語教學(xué)中學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識，就可以利用身邊的東西，如教室里的用電器、塑料瓶、廢紙、奶盒，學(xué)校的花草等實物，讓學(xué)生結(jié)合東西和學(xué)生的不良行為習(xí)慣，真實的進(jìn)行表演，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和積極性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能?？?、耳、眼、手、身體等一起活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

再如，經(jīng)常有人問老外如何學(xué)習(xí)英語，老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American，如不可能做到就Watch American movies。這就是告訴我們學(xué)習(xí)英語要有好的環(huán)境，這樣才能學(xué)英語、愛英語、用英語。良好的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但是學(xué)生接觸真實英語的機會非常有限，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而任意砍掉教材中許多豐富的口語練習(xí)。我們一定要給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生去實踐英語，合理運用教參和教材，組織并設(shè)計好Work in pairs，Group discussion和Interview等有關(guān)訓(xùn)練口語的活動，讓學(xué)生編造與生活相關(guān)的小對話，如生活起居、學(xué)校生活、節(jié)假日、生日聚會、打電話、看病、購物、游泳、體育活動、愛好、環(huán)境保護(hù)等使學(xué)生能身臨其境。讓學(xué)生們在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生都有在課堂愛表現(xiàn)的欲望，就需要在課外去研究，生活也變?nèi)谌氲搅苏n堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活，因此達(dá)到學(xué)生無時無刻不在感受英語、鍛煉英語，突破口語屏障，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

三、創(chuàng)新方法

1、吸引學(xué)生們的注意力。在教師講英語題的時候，英語教師一般是按照一定的規(guī)律，從前到后的試題順序，或是從前桌到后桌的學(xué)生座次，來提問學(xué)生，這樣一來，后面的學(xué)生就不會聽前面的題的講解而在是在專心準(zhǔn)備自己的要講的題目，效果不好；講解習(xí)題的時候，可以把題目的順序打亂，把知識有聯(lián)系的題目組合起來講，這樣可以洗吸引學(xué)生的注意力，二來可將相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)歸納；也可以打亂學(xué)生先前的順序，從差生到優(yōu)等生生順序，差生可以任意選擇題目，選自己能講好的題目講，然后難題就自然到優(yōu)等生的學(xué)生講稍難的題目了，這樣可發(fā)揮學(xué)生的自身優(yōu)勢或長處，差生在班上也可以show一把，使學(xué)生感到天生我材必有用。

2、交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 。在英語教學(xué)中，要人學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語最終是能通過聽、讀的方式知道別人表達(dá)的東西，通過說與寫來表達(dá)自己想表達(dá)的內(nèi)容，而這一內(nèi)容都是以句子的形式來實現(xiàn)的，是按一定的語法規(guī)則將詞有規(guī)律的連在一起因我們沒有語言環(huán)境，語法是必可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生就知道了語法與詞匯在語言學(xué)習(xí)的地位關(guān)系，盡量使他們想學(xué)語法，愿意學(xué)單詞，教單詞時要想方設(shè)法讓學(xué)生們愿意查詞典，多查詞典，讓學(xué)生知道老師的單詞用法知識也是從詞典中查來的，只不過是老師先走屯一步罷了，通過這種方法學(xué)生們就可以了解單詞的各用意思及用法。音標(biāo)教學(xué)不可忽視，想學(xué)好單詞就要會音標(biāo)，只有會了音標(biāo)才能認(rèn)讀單詞，這樣就不致學(xué)成啞巴英語。英語的學(xué)習(xí)就是從音標(biāo)、單詞、語法、句子到文章了，我們要按著一定順序去掌握英語知識。

3、采用表演和游戲的方法 。根據(jù)中學(xué)生的年齡發(fā)展特點，從學(xué)生的興趣和愛好入手，設(shè)計學(xué)生喜愛的教學(xué)活動，用表演和游戲的方式呈現(xiàn)，那么就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，教學(xué)效果就會明顯提升。例如，在學(xué)習(xí)人的身體的各種部位的時候，就可以和學(xué)習(xí)一起做 “Touch your head”游戲。教師做示范，說 Touch your 頭的部位，學(xué)生邊聽邊點自己的身體部位。依次練習(xí)nose，ear，eye，mouth，hand，face；重復(fù)幾遍之后再進(jìn)行小組比賽；并加大難度，只有當(dāng)學(xué)生聽到Polly says“Touch your頭的部位，學(xué)生就應(yīng)給摸到相應(yīng)的部位，否則就被罰下場，小組正確操作最多為獲勝者，這樣學(xué)生的興趣就被調(diào)動起來，表演和游戲的方式把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動有趣，在活動中能輕松的掌握。

因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，再結(jié)合課標(biāo)要求，不斷體味和挖掘教材內(nèi)涵，抓住關(guān)鍵，才能使課堂“活”起來，才能提高課堂教學(xué)效率。

四、利用電教

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，電化教學(xué)已經(jīng)深入的學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，同樣英語教學(xué)也要充分利用電教手段，利用電教能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)生觀察和分析，同時能夠增強教學(xué)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效率。例如：對重點單詞、句子的學(xué)習(xí)，可以利用電子白板中的做標(biāo)記、注釋的功能，這樣能加強學(xué)生注意，也利于學(xué)生對這些單詞、句子理解，起到強調(diào)的作用。

總之，提升初中英語教學(xué)的效率是一項艱巨的任務(wù)，需要英語教師不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，根據(jù)課標(biāo)、教材以及教學(xué)的實際，創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段，使學(xué)生輕松、愉快的接受英語知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。