關(guān)心下一代，功在當(dāng)代利在千秋

關(guān)心下一代工作是一項功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)。對于全面建設(shè)小康社會和中華民族的偉大復(fù)興有著極其重大的現(xiàn)實意義和歷史意義。為此，學(xué)校以“為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”為理念，注重實效，收到了良好的效果。

一、注重發(fā)揮“五老”作用，讓老同志的積極性得到充分發(fā)揮

為了加強學(xué)生思想教育，學(xué)校充分發(fā)揮了“五老”作用，邀請老教師、老干部、老工人、老軍人、老黨員為學(xué)生組織開展學(xué)生思想教育講座。去年學(xué)校邀請了關(guān)心下一代“五老”雷鋒精神的傳人金康健同志為學(xué)校學(xué)生做革命傳統(tǒng)報告會，宣講革命精神，雷鋒感人故事、感人事跡。同時告誡全體同學(xué)：國家要富強，需要同學(xué)們的共同努力。希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)，爭取做祖國合格的接班人，讓我們的祖國越來越強大，不受外來侵略者的侵略。使學(xué)生真正受到心靈的啟迪。

二、創(chuàng)新活動載體，開展主題教育活動

1.“兩史”“三愛”教育，樹立學(xué)生民族心向

學(xué)校在廣大少先隊員中深入開展“三愛二史”主題教育活動。學(xué)校利用宣傳欄、櫥窗等陣地、黑板報、文化墻等形式開設(shè)“三愛二史”宣傳展板，讓“三愛二史”教育隨處能見，隨時可學(xué)。并通過升國旗儀式、國旗下的講話、主題征文演講活動、故事大賽、學(xué)生集體宣誓等活動，大大的提高了少先隊員的參與度，從而進(jìn)一步增強少先隊員對黨、對祖國、對家鄉(xiāng)的感情，牢固樹立聽黨的話、跟黨走的堅定信念，凝聚積極向上的正能量。

學(xué)校清明節(jié)前夕組織開展了“尋紅色足跡，立報國之志”主題教育活動，全體師生到愛國主義教育基地西炮臺參觀瞻仰，通過講解員的講解，進(jìn)一步了解了西炮臺的歷史，當(dāng)鮮艷的五星紅旗緩緩升起的那一刻，少先隊員的獻(xiàn)詞、講解員的革命歷史宣講，校領(lǐng)導(dǎo)的講話，更是讓英雄的故事作為時代的縮影，在世間永遠(yuǎn)流傳！之后，學(xué)校全體師生又開展了“尋紅色足跡，過文化清明”的四項主題活動。（1）“尋紅色足跡，知革命歷史”故事會。（2）“尋紅色足跡，唱響紅領(lǐng)巾旋律”。（3）“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，撿拾白色垃圾，爭做美德少年”。孩子們用勤勞的雙手創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境。生動鮮活的革命烈士故事的演講，朗朗的革命詩歌吟誦，深情地“習(xí)主席寄語”之歌的演唱，讓每一名隊員從中受到教育和熏陶。增強了學(xué)生的歷史使命感，民族責(zé)任心。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，用勤勞的雙手，用智慧的頭腦開拓創(chuàng)造祖國的未來，激勵學(xué)生健康成長。

學(xué)校還通過開展讓每位學(xué)生“背誦一首愛國詩詞”、“讀一本愛國書籍”、“學(xué)一首愛國歌曲”、“看一部愛國影片”等活動，讓學(xué)生了解黨和祖國的歷史，體驗感悟黨領(lǐng)導(dǎo)社會主義建設(shè)取得的偉大成就，讓每一名隊員都能夠“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走?！?/p>

2.“學(xué)雷鋒”“核心價值觀”教育，入腦入心

學(xué)校三月開展了“核心價值觀教育”系列活動。在“友善”中體現(xiàn)雷鋒精神活動。與社區(qū)共同拉開“學(xué)雷鋒”活動的序幕。學(xué)校組織學(xué)生走向校外隨同社區(qū)開展了“學(xué)雷鋒進(jìn)社區(qū)”社會實踐活動?！靶±卒h”沿途撿拾果皮、紙屑、煙頭，清理小廣告，擦洗廣告牌、垃圾桶等公共設(shè)施，進(jìn)行環(huán)境維護(hù)，以實際行動向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，通過活動洗滌了孩子們的心靈。在榜樣引領(lǐng)中學(xué)習(xí)樹立正確人生觀。

三、建立信息共享，“三位一體”教育模式，為學(xué)生撐起一片愛的天空

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校與家庭、社會、“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)和微信平臺的作用，形成齊抓共管的工作合力，構(gòu)建全方位多層次多角度的教育格局。

1.教育教學(xué)開放日制度。每學(xué)年我們都舉辦一次教育教學(xué)開放日，邀請家長到校參與教育教學(xué)活動，這樣讓家長走進(jìn)學(xué)校，參與管理，征求家長對學(xué)校工作意見。在老師與家長之間架起友誼信任橋梁。

2.家長會制度。學(xué)校把每學(xué)期的家長會都納入了家長學(xué)校的范疇，把它看成是家庭教育、家長培訓(xùn)的延續(xù)，所以學(xué)校近年來的每一次家長會都確立一個主題，增加了家庭教育的知識和技能。

3.期末評價制度。家長們最關(guān)注學(xué)生在期末所得到的評價，它既是對學(xué)生品德和學(xué)業(yè)的認(rèn)定，也是學(xué)校和家長就學(xué)生綜合表現(xiàn)溝通的平臺。我們學(xué)校設(shè)計了《期末學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》，實事求是，恰到好處突出了學(xué)生個性及特點的評價。正因如此，家長能夠從中體會到教師的用心，從中發(fā)現(xiàn)出孩子的優(yōu)點和不足。他們也樂于在家長反饋欄目中寫下自己的意見和建議。

4.開設(shè)“家校一線通”?！凹倚Ｒ痪€通”的開設(shè)，極大地方便了學(xué)校、老師和家長的溝通，實現(xiàn)教學(xué)管理，家校互動一體化，擴(kuò)展了傳統(tǒng)的家庭、學(xué)校、學(xué)生之間的溝通模式。

5.家長學(xué)校微信平臺。建立了以班級為單位的家長微信平臺，及時將“優(yōu)秀家長”、“優(yōu)秀家教論文”征評的信息及時進(jìn)行發(fā)布，架設(shè)起了家長、老師、孩子之間溝通的平臺，開辟了教育的另一空間。受到了廣大家長和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會效應(yīng)。

四、創(chuàng)建書香校園、書香家庭，共育時代新人

在創(chuàng)建書香校園的特色活動中，努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，創(chuàng)立書香班級、書香教師、書香學(xué)生，讓學(xué)生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學(xué)校特色。學(xué)?！坝H子共讀”活動要求學(xué)生每天在家至少與父母一起看半小時的書，形成家長和孩子共同閱讀的氛圍；拓寬讀書渠道，為子女創(chuàng)設(shè)良好家庭讀書環(huán)境。

共同閱讀、共同進(jìn)步，每個“書香家庭”都是一路收獲、一路精彩。值得一提的是啟文小學(xué)的孩子們當(dāng)仁不讓地成了從營造“書香校園”向營造“書香家庭”、“書香社會”延伸的“泉眼”，“親子共讀”、爭創(chuàng)“書香家庭”等像一股股清泉。滋潤孩子的心田。在家庭間的競爭中，更多的父母加入到了讀書的行列，閱讀成了他們和孩子共同的愛好書香彌漫的讀書氛圍，孩子們享受著快樂的讀書童年。

關(guān)心教育下一代，培育社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是一項重大而系統(tǒng)的工程，學(xué)校關(guān)工委工作任重而道遠(yuǎn)，雖然在實際工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是我們并不滿足，學(xué)校將不斷提升關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)水平，不斷總結(jié)提高，創(chuàng)新地做好關(guān)工委工作，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

【作者簡介】

張妮娜，（1982.12-），女，遼寧省營口市人，中央電視大學(xué)中文系本科畢業(yè)，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。重要榮譽：本文收錄到教育理論網(wǎng)。