金庸教我的好方法

總有人問我，有什么書可以推薦給小朋友。

心頭跳出的一直是這個答案：金庸先生的《射雕英雄傳》。初中時讀此書，身邊的老師和家長都強烈反對，不過他們自己倒多數(shù)愛看，興趣與快樂是誠實的。

《射雕英雄傳》是被低估的杰作，在武俠小說中很另類。金庸在此書中描述了一個適合普通人成長的“學(xué)習(xí)模型”。主角郭靖，作為男一號，他天賦平庸，領(lǐng)悟力不及格，但是樸實、善良，這像極了大多數(shù)普通孩子。他的核心競爭力是，知之為知之，不知一直練到知，從一招一式緩慢積累，直到逼近武學(xué)宗師的突破點，最后達到隨心所欲的境界。

作為資質(zhì)一般、也不快樂的孩子，此書當年給我莫大的安慰：不放棄，我可能也會有點出息吧？現(xiàn)在談得多了的終身學(xué)習(xí)的概念，金庸先生當時就教給我了。

質(zhì)量高、產(chǎn)出大、影響力巨大，金庸先生比郭靖大俠聰明很多，但模式一樣：逐漸積累。他的這些作品是以專欄形式在報紙上完成的，虛構(gòu)類專欄，可能是最痛苦的寫作形式，我寫過兩年，苦不堪言。

非虛構(gòu)類專欄相對好寫，這一直是我的職業(yè)，時間最長的專欄寫了12年。不過早期名聲與稿酬刺激的邊際效應(yīng)遞減后，這活兒就成了“苦役”：每周三早上必須交稿，字數(shù)不能太多，也不能太少。有幾篇寫作時的情景歷歷在目，有心情很低落時寫的，有家人急病時寫的，有自己生病時寫的，有像喪家犬時寫的——可這些不良情緒，都不能傳遞給讀者。

人難免得做苦工，這是我通過金庸先生的《射雕英雄傳》學(xué)到的方法論。

我還用它觀察一個地區(qū)。一地若百年企業(yè)多，說明該地社會系統(tǒng)運行穩(wěn)定，能抵擋動蕩;說明誠信經(jīng)營者多，騙子走不遠;說明愿做苦工的人多，才能一代代傳遞理念與技藝。這世界的幸福與財富，就是這么逐漸積累起來的。

我還用苦工論觀察人。一個人能忍受寂寞，堅持學(xué)藝，像童年的郭靖;一個人能日復(fù)一日用自己的服務(wù)與產(chǎn)品贏得客戶與尊重，他的自律、能力與品格，便都得以體現(xiàn)。這樣的人，可以信任，可以合作，可以當朋友，可以從他身上學(xué)習(xí)，無論他從事什么職業(yè)，本質(zhì)上和金庸一樣，都是大俠。一個人的成就感，就是這么逐漸積累起來的。

即使這人不在中國，是遠在荷蘭的奶農(nóng)，他看起來也像郭靖。他從小熟悉的地方有限，不過牧場;“家人”倒有很多，不過基本不會說話——是奶牛;他的偶像是他的父親，全年無休，每天在牧場工作十多個小時。長大后，這位牧場新的男主人發(fā)現(xiàn)，有限的牧場藏著自然無盡的秘密，他將一一去發(fā)現(xiàn)。像父親一樣勞作，比想象的更辛苦，不過，有些深意只通過這種勞作顯現(xiàn)：他的熱情、他的快樂、他的成就感，源于他每天的工作。只有耐下性子，用心做事，才不會被自然辜負。

（悠 悠摘自微信公眾號“連岳”，小黑孩圖）