幽默，意味深長(zhǎng)的表達(dá)

?陳芳

幽默，意味深長(zhǎng)的表達(dá)

?陳芳

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代盛行，言語表達(dá)方式也在悄悄地發(fā)生著改變，很多孩子的習(xí)作語言會(huì)寫些無厘頭的句子，覺得這是一種搞笑的方式；還有些孩子在口頭表達(dá)時(shí)，也總夾雜時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)語言，顯示自己的時(shí)尚與幽默。究竟何謂幽默，如何提高語言表達(dá)的幽默感，這是一個(gè)值得探討和商榷的話題。

幽默是什么？在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。只有意味深長(zhǎng)的有趣才能稱之為幽默。先讓我們一同走進(jìn)那些充滿幽默味道的語言文字中來吧！

幽默是一顆包裹著愛的開心果

幽默不是諷刺、挖苦，不是惡意的取笑，幽默中充滿的是善良、愛意。我們翻開作家周銳“校園綠色幽默系列”的《老洪語錄》中一段對(duì)白。你看：

方果子叫鐘亦豪找來紙筆，準(zhǔn)備記錄。

吳佳娜先提一條：“有一次老洪說：‘同學(xué)們不要在走廊上亂吃瓜果皮核?！?/p>

鮑倩接著回憶道：“老洪還說過：‘看你們這頭發(fā)弄的，男生不像女生，女生不像男生?！?/p>

于是七嘴八舌，精彩紛呈——

“開會(huì)時(shí)他說：‘你們的父母很愛你們，因?yàn)樗麄兪悄銈冇H生的?！?/p>

“他把‘真相大白’說成‘大象真白’。”

“他說：‘有的同學(xué)上課不學(xué)習(xí)，看哈利波特寫的書?！?/p>

“他說：‘到2050年，每四個(gè)老年人中就有一個(gè)老年人?！?/p>

……

老洪是他們的大隊(duì)部輔導(dǎo)員，一個(gè)極為可愛的老師，孩子們很愛洪老師。因?yàn)閻鬯杂H近；因?yàn)閻?，所以關(guān)注；因?yàn)閻?，所以彼此調(diào)侃。編輯“老洪語錄”不是取笑老洪，而是為了搞活校園網(wǎng)站。老洪被校長(zhǎng)調(diào)走了，孩子們想方設(shè)法找人幫忙找回老洪，全校學(xué)生都把自己的名字寫在紅領(lǐng)巾上請(qǐng)?jiān)浮Ｔ瓉碛哪窍闾鸬墓?，芬芳又甜蜜；幽默是一顆QQ糖，頑皮又可愛。

幽默是一種童年般的天真

“童話外婆”林格倫的《淘氣包埃米爾》開篇一段，就讓我們?nèi)炭〔唤?/p>

倫納貝亞的埃米爾是住在倫納貝亞的一個(gè)男孩的名字。他是一位野性、脾氣很擰的小家伙。他講斯莫蘭當(dāng)?shù)胤窖?，這個(gè)小東西，沒辦法，他不會(huì)講普通話。他想要帽子的時(shí)候，他不會(huì)像你這樣說：“我要我的帽子?！彼f成這樣：“我要‘俄的貓子’！”他的“貓子”就是一頂黑帽舌、藍(lán)頂子的帽子，很不時(shí)尚，是他的爸爸有一次進(jìn)城時(shí)給他買的。埃米爾很喜歡這頂帽子，到晚上睡覺的時(shí)候，他就說“我要‘俄的貓子’！”

林格倫的童話用故事的筆法、通俗的風(fēng)格和神秘的想象，使作品充滿童心童真童趣。我們會(huì)記住那個(gè)晚上睡覺時(shí)都要喊著“我要‘俄的貓子’”的小埃米爾，會(huì)想起把小伊達(dá)當(dāng)國(guó)旗升到旗桿頂?shù)幕?，?huì)想起埃米爾把豬血扣在自己爸爸頭上，不得不削第100個(gè)木頭老頭兒的無奈。幽默是一種愉快的感受，它不必正襟危坐，死板教條，它潛藏著孩童的天真；幽默是一種生活的驚訝，因?yàn)橛字捎袝r(shí)候不是兒童的專有名詞，快樂的體驗(yàn)才是真正童年的游戲。

幽默是對(duì)挫折的從容應(yīng)對(duì)

2010年2月13日，溫哥華冬奧會(huì)開幕式原本讓人驚艷的點(diǎn)火儀式出了點(diǎn)小差錯(cuò)：預(yù)設(shè)升起的四根柱子只升起三根，全世界的目光聚焦到那根，可它就是千喚萬喚不出來。

面對(duì)如此重大的失誤，如果你是加拿大人，你會(huì)怎么想？也許真希望此時(shí)世界的電波信號(hào)突然中止，或者將人們的這段記憶格式化一下，清零才好，也或者躲起來，等人們忘了此事再出來，因?yàn)檫@個(gè)玩笑也太不好意思了。但是隨我來到溫哥華冬奧會(huì)的閉幕式上——

大幕拉開，大家簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：火炬臺(tái)竟然以“殘缺”的狀態(tài)搭建著，開幕式上“失誤”的一幕被復(fù)制到全世界觀眾的面前。更令人意想不到的事在隨后發(fā)生，一個(gè)電工模樣的小丑蹦跳著來到?jīng)]有豎起的歡迎柱前，左拍拍、右看看，表情詼諧地檢查著，最后將電源插好，并試著將那根碩大的柱子從地上拉起來。在小丑的拉動(dòng)下，歡迎柱上升，緩緩地和幾根搭建在一起。這時(shí)，小丑歡快地請(qǐng)出主火炬手勒梅·多恩，由她點(diǎn)燃了奧運(yùn)火炬，奧運(yùn)圣火熊熊燃燒。

看到這兒，全場(chǎng)沸騰了。加拿大人用一種自嘲的方式輕松地化解了尷尬，不僅無損于他們的形象，反而成就了一個(gè)史無前例的“兩次點(diǎn)火”經(jīng)典畫面。生命中沒有不可饒恕的錯(cuò)，就算錯(cuò)了，也可以幽他一默。

運(yùn)用方法，讓習(xí)作幽默起來

幽默無處不在，讓習(xí)作中平淡無奇的句子變得十分有趣。

（1）諧音法。這是利用漢字的同音或近音字實(shí)現(xiàn)的。在歇后語中更為常見，面對(duì)為難之事，如果兩手一攤，道一聲此事真是從河南到湖南——難上加難（南上加南）；當(dāng)我們能解決好問題，輕松地說，這會(huì)兒我們真的是老和尚住山洞——沒事兒（沒寺）；面對(duì)一片嘈雜，要想發(fā)出自己的聲音，此時(shí)就大喝一聲，我窮木匠開張——只有一句（只有一鋸），大伙兒一定戛然而止，傾聽你的高見。

（2）特殊邏輯。鄧小平同志在北京人民大會(huì)堂會(huì)見菲律賓總統(tǒng)科·阿基諾，菲律賓總統(tǒng)談到南沙問題時(shí)說：“至少在地理上，那些島嶼離菲律賓更近?！编囆∑降灰恍φf：“在地理上，菲律賓離中國(guó)也很近。”這是巧妙運(yùn)用別人的邏輯，進(jìn)行由此及彼的推理，獲得特殊的幽默效果。在餐桌上，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的勸說：“多吃點(diǎn)，多喝點(diǎn)骨頭湯補(bǔ)補(bǔ)?！币源祟愅疲懶〉脑摮员幽?，頭發(fā)少的該吃點(diǎn)豬毛，想當(dāng)飛行員的該吃蜻蜓。生活中的幽默就是在這樣特殊邏輯下變得特別風(fēng)趣。

（3）夸張法。無論是相聲中的言語表達(dá)，還是馬戲團(tuán)里的表演，都是極力表現(xiàn)出夸張的藝術(shù)效果。我們?cè)谝龑?dǎo)孩子寫作或說話時(shí)，可以圍繞事物特征，言過其實(shí)地夸大他的快、他的強(qiáng)、他的奇特，或者無限地縮小，或者采用童話式的創(chuàng)作，讓《迷糊國(guó)的奇遇》《謊話國(guó)的偶遇》或《誤入貪吃國(guó)》，這些故事從孩子筆下誕生。

（4）自嘲法。自嘲被稱之為幽默中的最高境界，能自嘲的人是智者中的智者，高手中的高手。無論是在平日的習(xí)作還是說話中，將自己的缺點(diǎn)毫不避諱地幽默表達(dá)，這會(huì)讓身邊的人覺得你格外親切，很容易相處。孩子如果能自如地幽默自己，不失為增強(qiáng)自信、樂觀地面對(duì)挫折的良方。

在閱讀中，孩子們逐漸感受到幽默的心態(tài)、故事、言語是如此的有意思，于是我們?cè)诎嗉?jí)中開展《班級(jí)日記》接龍活動(dòng)，捕捉校園、家庭生活中的幽默細(xì)節(jié)，分享生活中的樂趣，請(qǐng)看《飛來的昆蟲課》：

下節(jié)是科學(xué)課，浦老師想讓大家認(rèn)識(shí)一下昆蟲，她帶來了許多昆蟲標(biāo)本。剛打鈴，浦老師便向大家展示自己的“寶貝”，這里有蝴蝶標(biāo)本、甲殼蟲標(biāo)本、螳螂標(biāo)本……可同學(xué)們興趣不濃，因?yàn)檫@些昆蟲都是死的，要是活的就好了。當(dāng)課堂氣氛慢慢變得沉悶時(shí)，一只“活標(biāo)本”蜜蜂竟不請(qǐng)自到，從窗外飛了進(jìn)來。因?yàn)樗牡絹?，教室立即炸開了鍋。胡瑞澤最愛起哄，這回更小和尚打傘——無法無天，只見他站到椅子上，來了個(gè)金雞獨(dú)立，手中拿著他自稱是“天下第一魔笛”的豎笛亂舞，嘴里還不時(shí)喊道：“臭蜜蜂，看俺老胡來也！”小蜜蜂才不吃這套，它以滑翔的姿勢(shì)沖到胡瑞澤面前，嚇得他立即從椅子上跳下來。

（作者系南京市力學(xué)小學(xué)副校長(zhǎng)，南京市學(xué)科帶頭人。）

編輯朱璐 zhulu83@126.com