關(guān)于加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)的思考

余佩

摘 要： 教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，為了提高教育質(zhì)量，就要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師德建設(shè)。本文首先介紹了高校教師職業(yè)道德的含義，然后論述了高校教師應(yīng)具備的素質(zhì)，最后對(duì)如何加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)提出了幾點(diǎn)建設(shè)性的意見。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)道德 高校教師 師德建設(shè)

引言

教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，高校是培養(yǎng)祖國建設(shè)者和接班人的搖籃?，F(xiàn)代高校的三大使命包括：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)，這就對(duì)高等學(xué)校的師資隊(duì)伍提出更高的要求，不僅要會(huì)教學(xué)，而且要會(huì)創(chuàng)新。原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在2004年全國師德論壇提出了三個(gè)非常十分的觀點(diǎn)：百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。說到素質(zhì)教育，大部分人認(rèn)為它的對(duì)象是被施教者學(xué)生，其實(shí)不然，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)，教師的榜樣作用很重要。

近年來，高校招聘對(duì)教師的學(xué)歷要求越來越高。以筆者所在高校為例，從2012年起，本校招聘專任教師都是將招聘計(jì)劃上報(bào)市委組織部，市委組織部組織“招碩引博”考試，嚴(yán)格把控筆試、面試各個(gè)環(huán)節(jié)，有效提高高校教師質(zhì)量，引入高層次的人才不僅對(duì)高校的自身發(fā)展很有必要，對(duì)推進(jìn)整個(gè)中華民族的教育事業(yè)快速發(fā)展也是十分必要的，這些高學(xué)歷的人才知識(shí)儲(chǔ)備足，接受能力、創(chuàng)新意識(shí)、科研能力較強(qiáng)，具備將課本知識(shí)傳授給學(xué)生的基本技能，但是其在怎樣培養(yǎng)大學(xué)生樂觀向上的生活觀及事業(yè)觀等方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，這些都關(guān)系到學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)培養(yǎng)。因此，有必要對(duì)高校教師進(jìn)行師德培養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)我國今后的教育事業(yè)的發(fā)展。

一、教師職業(yè)道德的含義

教師職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，是教師在從事教育教學(xué)等活動(dòng)的過程中所形成和遵循的用以調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)之間各種職業(yè)關(guān)系的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，同時(shí)包括在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)等。教師平時(shí)在與學(xué)生的交流中表現(xiàn)出來的行為和道德品質(zhì)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無形的影響，這種影響是其他形式的教育無法取代的。

二、高校教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（一）具有愛崗敬業(yè)精神

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容，愛崗是對(duì)教師的工作崗位充滿熱愛之情，敬業(yè)是對(duì)所從事的教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，教師只有具備愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生，言傳身教，無私奉獻(xiàn)，為祖國培養(yǎng)四有新人。

（二）掌握精深廣博的專業(yè)知識(shí)

教師的職責(zé)是教書育人，教師要教給學(xué)生豐富的、有用的科學(xué)知識(shí)，自己應(yīng)該以科學(xué)文化知識(shí)武裝頭腦，具有真知灼見，真才實(shí)學(xué)，只有教師自己是好學(xué)的模范，才能鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，只有教師具備豐富的知識(shí)，才能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求?，F(xiàn)在科技發(fā)展較快，高校教室都配有多媒體設(shè)備，大部分高校教師上課都是使用PPT，有些教師在課堂上使用的是在網(wǎng)上下載的別人做好的課件，課上照著讀一遍，這種教學(xué)方法對(duì)教師教學(xué)水平的提高完全沒有任何作用，也不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。記得2015年剛?cè)肼殨r(shí)，院長(zhǎng)就要求我們新進(jìn)教師上課做板書，一定不要依賴PPT上課，因?yàn)橛冒鍟梢詭椭约嚎焖儆涀≈R(shí)點(diǎn)，而且如果用板書上課的話，要對(duì)課程的知識(shí)點(diǎn)非常熟悉，這就要求教師在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，網(wǎng)上查閱大量的新的教學(xué)資料，掌握有效的教學(xué)方法，有的教師備一次課用幾年甚至十幾年，這是完全不對(duì)的，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象是不斷發(fā)展和變化的，教學(xué)理論和教師的教學(xué)水平也需要不斷提高。所以，教師在備課的過程中要不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新觀點(diǎn)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。

（三）要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生

高校教師在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也要尊重、熱愛學(xué)生，大學(xué)生和小學(xué)生不一樣，他們的年齡都在18歲左右，心智基本成熟，也有自己的想法，所以高校教師不能簡(jiǎn)單地要求學(xué)生按照自己的指令去做，否則會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。高校教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，對(duì)學(xué)生充滿信心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向積極樂觀的方向發(fā)展。

三、如何加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)

（一）加強(qiáng)思想政治教育

著力加強(qiáng)教師思想教育，大力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、完成立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的根本保證。高校要深入貫徹落實(shí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。把學(xué)習(xí)師德規(guī)范納入青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，作為新教師崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的重要內(nèi)容，激發(fā)青年教師樹立崇高的職業(yè)理想，嚴(yán)守教育教學(xué)紀(jì)律和學(xué)術(shù)規(guī)范，切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，杜絕有損國家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。定期開展教書育人楷模和師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，樹立優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，激勵(lì)青年教師愛崗敬業(yè)，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)

現(xiàn)在高校引進(jìn)的青年教師學(xué)歷都較高，基本都具備扎實(shí)的理論知識(shí)，思維也比較活躍，但是他們?nèi)狈τ行У慕虒W(xué)技巧，不能讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)課本知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。高校應(yīng)該多開展教學(xué)技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)本校及外校一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老教師分享他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我校某些學(xué)院采取的“一老帶一新”新進(jìn)教師培養(yǎng)模式非常好，每新進(jìn)一個(gè)教師，學(xué)院就會(huì)安排一個(gè)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教授帶他，平時(shí)老教授上課他就去聽，多交流，這樣新進(jìn)教師能夠很快掌握比較先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，這對(duì)新進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)是必要的。

（三）建立健全監(jiān)督機(jī)制

要提高高校教師的師德水平，必須建立健全監(jiān)督機(jī)制。2013年5月28日，中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，意見指出，把師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，對(duì)師德表現(xiàn)不良的，及時(shí)勸誡、督促整改；對(duì)師德失范的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。首先，高校應(yīng)該成立思想道德建設(shè)小組和教學(xué)督導(dǎo)小組，兩個(gè)小組聯(lián)合起來負(fù)責(zé)了解教師的思想狀況、工作狀況和生活狀況，將教師思想道德建設(shè)和解決教師的實(shí)際困難有機(jī)結(jié)合起來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。同時(shí)，教學(xué)督導(dǎo)小組要對(duì)教師的備課、授課情況進(jìn)行非常嚴(yán)格的監(jiān)督?？梢圆扇W(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)及管理部門評(píng)價(jià)等多種客觀評(píng)價(jià)方式，然后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合排名，排名最后的幾名老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重點(diǎn)考察對(duì)象，一次排名靠后可能是偶然，但是如果幾次排名最后，那肯定是自己在思想、教學(xué)工作方面存在問題，應(yīng)作為重點(diǎn)考察對(duì)象加以考察。

（四）建立和完善激勵(lì)機(jī)制

從職業(yè)道德產(chǎn)生看，人們正是為了維護(hù)自己的利益而形成了自己特定的職業(yè)道德，就道德維護(hù)來說，如果沒有利益的獎(jiǎng)懲，特定的職業(yè)道德準(zhǔn)則也不可能得到長(zhǎng)久遵守。因此，建立和完善激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化分配的激勵(lì)功能，是加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)的有效方法。

第一，物質(zhì)激勵(lì)。物質(zhì)激勵(lì)是師德激勵(lì)機(jī)制中一種非常重要的方法。如果教師最基本的需要得不到合理滿足，師德建設(shè)就會(huì)失去物質(zhì)基礎(chǔ)和精神條件，社會(huì)與學(xué)校對(duì)教師單方面的期待與要求就會(huì)無從依附，那么，空論師德建設(shè)是不能奏效的。物質(zhì)激勵(lì)主要包含兩方面的內(nèi)容：一是通過普遍提高全體教師的經(jīng)濟(jì)收入和福利待遇來調(diào)動(dòng)教師的積極性；二是對(duì)師德表現(xiàn)突出及工作表現(xiàn)突出的教師給予必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師為學(xué)校建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第二，精神激勵(lì)。首先，學(xué)校要積極創(chuàng)造有利條件，讓廣大教職工參與到學(xué)校前景規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)等事業(yè)中，用學(xué)校的發(fā)展提高教師的凝聚力。學(xué)校相關(guān)部門在制定規(guī)章制度時(shí)，可以采取教師代表大會(huì)、座談會(huì)等方式，充分聽取廣大教職工的意見和建議，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感，以此激發(fā)他們奮發(fā)向上的工作熱情。其次，要高度重視評(píng)選表彰教書育人先進(jìn)個(gè)人和集體的工作，對(duì)于師德和教書育人成績(jī)突出者，各級(jí)教育行政部門和高校不僅要給予表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還要在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面優(yōu)先考慮。此外，高校還要多關(guān)心教師的工作和生活，時(shí)刻把教師的冷暖和需要放在心上，幫助教師解決他們的實(shí)際困難，解除他們的后顧之憂。

結(jié)語

只有建設(shè)一支具有高尚師德的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，才有可能培養(yǎng)出國家和社會(huì)所需要的合格人才，才能不辜負(fù)國家和社會(huì)對(duì)大學(xué)的期望。師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要廣大教師和高校及教育部門不斷努力，不斷研究和探索當(dāng)代師德面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，以改革為動(dòng)力，大力推進(jìn)師德建設(shè)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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