數(shù)學史與初中數(shù)學教學整合的現(xiàn)狀研究

王艷嫣

【摘要】 初中的課程中，數(shù)學是非常重要的一門課程. 數(shù)學史是數(shù)學發(fā)展的歷史記錄，它是對數(shù)學發(fā)展過程的再現(xiàn)，仔細研究數(shù)學史，能夠使我們對數(shù)學的理解進一步加深，開拓自己的視野，將數(shù)學史和初中數(shù)學教學整合起來教學，應該能夠取得良好的效果.

【關鍵詞】 數(shù)學史；初中數(shù)學；教學；研究

目前，在初中數(shù)學的教學中，教材中會穿插一定的數(shù)學史相關內(nèi)容，對于老師來說，這種方式更加有利于老師在教學過程中，將數(shù)學史的內(nèi)容給學生進行講解，對于學生來說，他們可以通過數(shù)學史，加深對數(shù)學這門學科的理解，對數(shù)學的學習充滿激情，從而提高老師的課堂教學效率，也提高學生學習數(shù)學的效果.

一、數(shù)學史對于初中數(shù)學的重要意義

當前，為了更好地適應教育活動的不斷發(fā)展，我國在大力推廣素質(zhì)教育，不僅僅強調(diào)學生學習成績的提高，更加重視學生綜合能力的提高，在這樣的背景下，一些初中數(shù)學老師就在課堂教學中加入了數(shù)學史的相關內(nèi)容，這對于學生數(shù)學學習效果的提高和綜合能力的提升具有實際的意義. 比如說，在進行坐標系講解的時候，老師可以為學生講相關的數(shù)學史，也就是直角坐標系的由來：當年，笛卡爾看到有蒼蠅在天花板爬行，他就受到了啟發(fā)，最終研究出了直角坐標系. 初中學生正好處在一個愛好想象的年齡，經(jīng)常給他們在課堂上穿插這樣的數(shù)學史內(nèi)容，會激發(fā)他們對于數(shù)學知識探索的熱情，不斷提高他們的創(chuàng)造力，提高學生的綜合素質(zhì).

通過數(shù)學史的學習，初中學生的思維會更加開闊. 初中數(shù)學是給未來的數(shù)學學習打基礎的關鍵階段，初中數(shù)學中包含了大量的基本概念，而能否正確理解這些抽象的概念也是學生是否能夠真正理解數(shù)學的關鍵所在. 而老師在數(shù)學課上穿插跟這些抽象的數(shù)學概念相關的數(shù)學內(nèi)容，學生就會加深對這些基本概念的理解，然后和所學習的內(nèi)容融會貫通起來，并且和之前學過的知識進行融合，達到舉一反三的目的. 通過對數(shù)學史的學習，初中學生的思維會進一步開闊，他們能夠?qū)W會從數(shù)學的角度去思考問題、解決問題，會培養(yǎng)起他們探索數(shù)學知識的強烈興趣，最終會將學生培養(yǎng)成有創(chuàng)新意識的新時代學生，為學生以后的發(fā)展做好鋪墊.

通過對數(shù)學史的學習，學生的文化修養(yǎng)會進一步提高. 從課程的性質(zhì)來看，數(shù)學史不僅解釋了一些數(shù)學問題，還穿插了一些歷史問題，通過數(shù)學史的學習，學生能夠?qū)?shù)學的發(fā)展起源、發(fā)展內(nèi)容等相關的內(nèi)容更加理解. 通過數(shù)學史的學習，學生能夠?qū)湃俗哌^的路進行研究，可以通過古人的行為、思想來對自己產(chǎn)生激勵效果，這對于學生的發(fā)展是具有積極意義的，所以，通過數(shù)學史的學習，可以提高學生的文化修養(yǎng).

二、數(shù)學史與初中數(shù)學教學的整合

通過上面對數(shù)學史和初中數(shù)學的介紹，我們可以看到，在數(shù)學教學中加入數(shù)學史的內(nèi)容，能夠使學生對數(shù)學內(nèi)容有更深層次的理解，更有助于學生去學習古人那種對數(shù)學知識的探索精神，從而使教材引用數(shù)學史不僅能夠幫助學生了解學科知識的來龍去脈，還能使學生理解數(shù)學家們的探索精神，從而增強對數(shù)學學科的學習興趣. 目前，數(shù)學史在數(shù)學教育中已逐漸受到重視，數(shù)學史也開始在數(shù)學教材中出現(xiàn)，數(shù)學教材中大都會引用一些跟教學內(nèi)容相關的數(shù)學歷史故事，這更加有助于學生去探索數(shù)學中存在的奧秘，同時也豐富了學生的課外知識. 數(shù)學史和初中數(shù)學結(jié)合當前主要有以下幾種現(xiàn)狀：

（一）通過老師在課堂上對數(shù)學史的講解

老師在進行初中數(shù)學教學的時候，可以根據(jù)課堂的內(nèi)容和學生的興趣找出合適的數(shù)學史內(nèi)容，這樣可以調(diào)動學生對學習數(shù)學的積極性. 同時，老師在提前準備的前提下，還應該在授課的過程中，根據(jù)課堂的實際情況穿插一些合理的數(shù)學史內(nèi)容. 在我國的新課改中，要求數(shù)學史和初中數(shù)學教學有效地結(jié)合起來，所以初中老師在進行數(shù)學教學的時候，應該能夠?qū)φn堂進行很好的把控. 這就對老師本身的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，因為要想在課堂上正確導入和課堂知識相關的數(shù)學史，那么老師除了本身對初中數(shù)學有比較深入的探索以外，還應該對相關的數(shù)學史也非常了解，整個數(shù)學和數(shù)學史的體系是非常完整的，只有老師具備這樣的能力，他們才能夠更好地將數(shù)學知識和數(shù)學史內(nèi)容傳授給學生.

（二）通過課外學習數(shù)學史加深對數(shù)學的理解

當前，教育的重點不單純在于提高數(shù)學知識，而且在于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)有探索能力的年輕人. 當然，學生的課堂學習固然重要，課外進行自主學習也是非常重要的. 從老師的角度來看，老師可以給學生布置一些跟數(shù)學知識相關的數(shù)學史閱讀作業(yè)，讓他們更加了解數(shù)學，鼓勵學生深入地對數(shù)學進行探索.

在教學的過程中，一些老師會根據(jù)教學的需要，適當?shù)丶尤胍恍┕糯牡湫蛿?shù)學題，通過這樣一個過程，學生對于數(shù)學題產(chǎn)生的背景和發(fā)展歷程會更加理解，會使他們對數(shù)學更加充滿探索精神.

結(jié) 論

數(shù)學史對于初中數(shù)學的學習是非常重要的，通過數(shù)學史的學習，學生能夠?qū)?shù)學的發(fā)展歷程有更加深入的了解，增強他們對數(shù)學的學習興趣，提高數(shù)學的學習效果，文章首先分析了數(shù)學史對于初中數(shù)學的重要意義，然后分析了數(shù)學史和初中數(shù)學結(jié)合的現(xiàn)狀，充分證明了數(shù)學史對于初中數(shù)學學習的重要意義，希望本文能夠?qū)ο嚓P的教育工作者產(chǎn)生一定的指導意義.

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