小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的創(chuàng)新化思路

莊智君

【摘要】 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，并且可以培養(yǎng)小學(xué)生的良好運(yùn)算思維，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)非常重要的地位. 但是由于數(shù)學(xué)計(jì)算形式過(guò)于煩瑣、復(fù)雜，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣會(huì)影響小學(xué)生整體數(shù)學(xué)水平，教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到影響，所以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是非常重要的，要設(shè)計(jì)出適合小學(xué)生特點(diǎn)的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)模式，更好地增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力.

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算教學(xué)；創(chuàng)新思路

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要組織部分就是計(jì)算教學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)遇見(jiàn)很多有關(guān)計(jì)算的問(wèn)題，小學(xué)生一定要提高自身數(shù)學(xué)計(jì)算能力，為未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ). 在新課標(biāo)的不斷改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)相應(yīng)的計(jì)算難度進(jìn)行了調(diào)整，要比以前的難度低，并且根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，所以小學(xué)教學(xué)要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，運(yùn)用全新的教學(xué)模式和教學(xué)思想提高學(xué)生計(jì)算能力.

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有效提高小學(xué)生計(jì)算興趣

學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中良好地運(yùn)用數(shù)學(xué)，教育源于生活，生活促進(jìn)教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要讓小學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)計(jì)算的用途，要讓小學(xué)生理解什么是數(shù)學(xué)，教師可以運(yùn)用生動(dòng)的、活潑的、內(nèi)容豐富的情境教學(xué)法來(lái)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且要增強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力. 在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式過(guò)于枯燥，內(nèi)容比較呆板，小學(xué)生一般年齡比較小，容易被新鮮事物所吸引，這樣的教學(xué)模式是無(wú)法提起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的. 教師可以根據(jù)要教授的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定不同的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力. 在設(shè)計(jì)情境教學(xué)模式時(shí)，要結(jié)合生活內(nèi)容，要根據(jù)生活中的內(nèi)容設(shè)定不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以在生活中發(fā)展數(shù)學(xué)，并且可以在生活中良好運(yùn)用數(shù)學(xué). 教師也要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與生活中的數(shù)學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生可以更好地接受教學(xué)內(nèi)容. 教師也要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)情境，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣. 例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）教學(xué)中，教師講授減法時(shí)，可以設(shè)定了一個(gè)超市的情境，在講臺(tái)前放置了不同類型的物品，并且標(biāo)注上價(jià)格，教師給學(xué)生相同的錢(qián)數(shù)，讓學(xué)生選擇自己想買(mǎi)的東西，學(xué)生們通過(guò)手中錢(qián)的總數(shù)減去所購(gòu)買(mǎi)物品的錢(qián)數(shù)，得出剩余的錢(qián)數(shù)，這樣可以讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)減法的運(yùn)用，也能讓學(xué)生知道生活中計(jì)算的重要性，很多學(xué)生通過(guò)這次學(xué)習(xí)懂得了如何運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算，并且也提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣. 二、提高學(xué)生的口算和估算能力，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度

在數(shù)學(xué)教學(xué)中口算和估算也是比較重要的部分，教師要不斷提高小學(xué)生口算和估算的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中口算是數(shù)學(xué)筆算的基礎(chǔ)部分，教師要運(yùn)用良好的教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)學(xué)生口算的準(zhǔn)確率，教師要運(yùn)用可以吸引學(xué)生注意力的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)口算的興趣. 教師可以運(yùn)用游戲、競(jìng)賽等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算教學(xué)和訓(xùn)練，吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)口算的興趣，提高學(xué)生對(duì)口算的關(guān)注度，并且教師要教授學(xué)生良好的口算技巧和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)口算，學(xué)生要將九九乘法表記住并且可以靈活運(yùn)用，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算. 例如，小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）教學(xué)中，教師在講授乘法時(shí)，可以運(yùn)用游戲比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，將九九乘法表結(jié)合到其中，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行口算和估算，教師將學(xué)生分為6個(gè)小組，每個(gè)小組5人，教師為每個(gè)小組設(shè)定不同的乘法題，并且讓幾個(gè)小組一一進(jìn)行口算，看哪個(gè)小組用的時(shí)間最短，準(zhǔn)確率最高，教師就會(huì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，在游戲比賽過(guò)程中，學(xué)生都很積極地參加這次活動(dòng)，得到良好的教學(xué)效果.

三、讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)計(jì)算，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算，讓學(xué)生可以在生活中正確運(yùn)算數(shù)學(xué)計(jì)算，不斷增強(qiáng)計(jì)算能力. 教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，對(duì)其進(jìn)行探索，并且深刻地分析問(wèn)題進(jìn)而自己解決問(wèn)題. 教師也要多組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作交流中正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算的方式，更好地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題的探究能力和計(jì)算能力. 教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)算的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握良好的基礎(chǔ)運(yùn)算過(guò)程，并且提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的整體能力. 也要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，不斷提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣與愛(ài)好，讓學(xué)生在生活中可以更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算的重要性. 教師在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣，讓學(xué)生在做題前認(rèn)真讀題，看清題目的要求，找出題目中的重點(diǎn)，之后再進(jìn)行計(jì)算，并且要在計(jì)算過(guò)后進(jìn)行檢查，重新審閱所得答案的正確性，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性. 教師也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題認(rèn)真思考的習(xí)慣，要讓學(xué)生遇到計(jì)算問(wèn)題時(shí)進(jìn)行深刻思考，提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力.

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要想提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，教師就要選取良好的教學(xué)模式，提高學(xué)生計(jì)算興趣，吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的注意力，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，并且可以在生活中良好地運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算，增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算整體能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量和效率，為小學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

【參考文獻(xiàn)】

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[2]達(dá)娃玉珍.淺論小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)[J].科教論壇，2014（6）：45-47.