新時期成人教育管理工作的路徑探究

曲遙

摘 要：我國成人教育在教育觀念、教育政策支持、教師教學質量、教學普及度以及教學現(xiàn)代化建設等方面，還存在諸多弊端?；诔扇私逃l(fā)展的制度反思，可以從轉變教育觀念、規(guī)范政策支持、提升我國成人教師教學隊伍的質量、加大對社會中成人教育的宣傳推廣、強化發(fā)展現(xiàn)代化成人教育工作方面，有效解決我國成人教育發(fā)展中的難題，從而促進我國成人教育事業(yè)更好地發(fā)展。

關鍵詞：成人教育;管理工作;路徑;教學質量;推廣

中圖分類號： G633 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A ? ? ? ? ? ?文章編號： 1673-1069（2017）01-114-2

1 ?新時期我國成人教育發(fā)展困境

1.1 理念和觀點的狹隘性

首先，成人教育的觀點落后，思想僵化，成人教育追求學歷教育，不注重人才和技能教育，造成成人教育人才培育滿足不了社會經濟發(fā)展所需，成人教育的質量和水平有待提升。

其次，成人教育“為教育而教育”，學生的培育滿足不了社會經濟發(fā)展所需，成人就業(yè)率較低;成人教育人才培育缺乏有效規(guī)劃，根據(jù)專業(yè)現(xiàn)有“冷熱門”設定培育，缺乏前瞻性，人才供給滿足不了市場經濟發(fā)展的長久需求。

最后，成人教育忽視學生的主體地位，采用“填鴨式”的教學理念和方法，學生的主動性難以發(fā)揮，個性化培育不足，學生缺乏學習的積極性。受到經濟效益的影響，我國絕大多數(shù)成人教育辦學單位是個體，他們以營利為目的，忽視了教育公益性的特點。這就造成企業(yè)將成人教育作為掙錢的平臺，忽視對學生的服務功能，不能堅持“以人為本”，學生所需難以滿足，成人教育辦學最終與成人特點、成人的主體地位相互脫離。

1.2 資源供需失衡，整合有限，教育機會不均

首先，教育資源供給受到地區(qū)經濟發(fā)展水平的限制，從整體上來看，資源供給存在不足。而在資源整合上，國家重視度不夠，資源重復建設和浪費等現(xiàn)象嚴重;當前我國還沒有建立完善的成人教育資源數(shù)據(jù)庫，對成人教育資源進行整合缺乏完善的系統(tǒng)支撐。由于缺乏一個完善的系統(tǒng)資源數(shù)據(jù)庫，國家和地方對現(xiàn)有成人教育資源供給和需求認識不足，資源重復建設和資源供給不足同時存在。

其次，成人教育團隊的水平和層次存在明顯差異，人力資源分配不均，職能存在交叉和重復。一些經濟條件發(fā)展較好的區(qū)域，成人教育團隊發(fā)展水平較高，教育對經濟的促進作用較強;而一些經濟條件發(fā)展較差的區(qū)域，成人教育團隊發(fā)展水平較低，教育對經濟的促進作用明顯不足。

同時在教育團隊內部，政府、行政管理層、教師、技術人員等資源也存在明顯差異，各個主體責任和職能不明確，工作效益較低。最后，成人教育體系建設不健全，教育理念、教育方法的落后，影響了教育資源整合進程。與國外相比，我國成人教育發(fā)展較晚，成人教育發(fā)展經驗不足，而成人教育體系又十分復雜，整個教育體系均存在不同程度的問題，我國成人教育體系還需要不斷完善。

1.3 傳統(tǒng)教育的方法嚴重，與目前成人教育發(fā)展的特點不相符

第一，對于曾經的成人教育來說，其主要是以不同學生的學歷教育為主要目標，直到現(xiàn)在，我國在成人教育方面已經有了一定的發(fā)展空間，不過對于曾經的教育方式以及各種理念都相對比較嚴重，也影響著現(xiàn)在我國成人教育發(fā)展的主要情況。

第二，新時期我國成人教育的發(fā)展已經建設了相應的目標，不過在其主要的落實過程中還有著一定的問題，對于成人教育來說，其自身服務的理念還不夠深入，對于教育事業(yè)來說，其和整個國民經濟發(fā)展沒有得到進一步的融合，就會導致二者的相互分離，因此，對于成人教育來說，其還需要進一步的發(fā)展。

第三，對于曾經的教育方法來說，其主要是通過經濟發(fā)展為主要目標的發(fā)展模式，這就會導致我國成人教育管理工作品質的不斷下井，而且其自身的服務品質也在不斷下降。

目前我國為了進一步在成人教育管理方面得到進一步經濟的提升，就會對其服務意識進行了降低，主要是以經濟效益為主要目標進行經營，導致資源的不斷浪費，其社會的公益程度不斷降低。

2 ?新時期成人教育管理工作的主要措施

2.1 加強政府的監(jiān)控

要加強對成人教育管理工作的市場化進展的監(jiān)督，并且不斷進行優(yōu)化和改善，但是在其實施市場化機制的時候，還要保證與政府相互結合，加強政府的干預，促使其能夠進一步對其進行監(jiān)控。而對于政府來說，其不能將成人教育走向市場化發(fā)展進行擱置，要明確其主要負責的內容和主要的責任。由于我國還處于發(fā)展中國家階段，各種市場經濟的發(fā)展機制還不夠完善，因此，成人教育走向市場化的過程中就會導致其沒有發(fā)展的目標，因此，這就需要政府對其進行進一步的監(jiān)控。除此之外，教育事業(yè)的工作還存在一定的公益性和服務性，因此，在其進入市場的過程中，不能在市場化運行的過程中進行完整化的發(fā)展。多以，利用市場的發(fā)展進一步促使成人教育的發(fā)展和轉型，還要加強政府的干預和監(jiān)督，保證其市場的科學性以及合理性，促使資源的合理配置。

2.2 相關的學校要明確自身的特色

在成人教育發(fā)展的過程中，相關的教育機構以及各個學校要不斷提升自身的教育質量以及服務的品質，保證其自身特色的不斷形成，并且樹立良好的形象，無論是從各個專業(yè)以及各個課程發(fā)展的過程中，還是進行培養(yǎng)和訓練的過程中，都要與當?shù)氐慕洕l(fā)展形勢相互適應，還要保證其教育事業(yè)發(fā)展轉型的現(xiàn)狀。由于我國經濟的不斷發(fā)展，我國教育市場的競爭也在不斷加劇，對于各個成人教育的機構來說，學生的來源和其自身的素養(yǎng)都具有一定的比例，因此，各個成人教育學校在發(fā)展的過程中都會產生一定的狀況，這些狀況大同小異，因此，在學生在選擇時就會對不同學校的特色進行不同的選擇。進而提升學校的吸引力。各個教育機構還要不斷提升自身的教育教學改革措施，進而提升學生的學習積極性，提升學校的教育品質和服務品質，在教育事業(yè)的發(fā)展中有一席立足之地。

2.3 市場化的合理規(guī)劃

對于新時期的成人教育來說，其要向市場化進行不斷轉型和發(fā)展，并且在其轉型和發(fā)展的過程中不斷進行觀念更新，并且保證其自身的經濟效益以及服務品質。目前我國經濟發(fā)展的現(xiàn)狀能夠保證目前成人教育發(fā)展市場化的不斷更新，無論是從空間或者是時間方面都有著很大的發(fā)展空間，因此，這就要求相關的成人教育學校不斷完善自身的硬件設施，提升教育的質量，并且對學生進行相應的擴招，提升其自身的經濟效益，保證其走向市場化，但是為了追求短期利益而盲目地招生，沒有完善自身的硬件設施等，這就會導致市場規(guī)劃的紊亂，害人害己，并且阻礙其市場化的發(fā)展。

2.4 對市場化進行不斷拓展

要想保證新時期成人教育管理工作質量的不斷提升，就要在市場發(fā)展的過程中不斷進行主動權爭奪，不僅要對目前學生的學習品質進行提升，還要保證各個實習單位以及與企業(yè)的相互融合，并且還要對市場化發(fā)展和思想進行不斷更新，對潛在的市場化進行不斷擴展。所以，對于每一個成人教育發(fā)展的機構來說，要對經濟發(fā)展的現(xiàn)狀進行了解并作出判斷，進而確立學生學習的需求，保證經濟在發(fā)展過程中其自身現(xiàn)實的實現(xiàn)以及自身產業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，對其自身教育的措施以及規(guī)劃和各個不同課程的規(guī)劃等都進行相應的合理化規(guī)劃設置，并且對市場進行相應的刺激，保證其內部發(fā)展的品質，并且在市場發(fā)展的過程中充分掌握主動權。

3 ?結語

綜觀當前我國成人教育發(fā)展現(xiàn)狀，當前的成人教育受到傳統(tǒng)教育模式、教育理念的影響，成人教育的發(fā)展以及服務品質相對較低，這就會導致其發(fā)展過程中經濟效益以及服務品質不斷下降，所以，必須對當前我國成人教育進行科學轉型，以實現(xiàn)成人教育的可持續(xù)發(fā)展。

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