重視幼兒體育游戲教學的實施

包莉

摘要：體育游戲是幼兒教育的一個必要的組成部分，也是幼兒園孩子快樂的源泉。通過體育游戲可以達到鍛煉幼兒身體素質(zhì)、提升幼兒各方面能力的目的。它也是開發(fā)幼兒智力的一個基本手段。本文針對幼兒教育的特點，首先分析了幼兒體育游戲的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒；體育；游戲

體育游戲是一種帶有娛樂性和趣味性的游戲，又有體育運動的對抗性特點。通過體育游戲，不但愉悅了兒童的身心，而且還可以培養(yǎng)幼兒的集體主義和團結(jié)主義精神，提升他們的各方面能力。隨著社會的發(fā)展和教育環(huán)境、條件的不斷變化，體育游戲本身也要不斷變化和更新，必須針對時代變化和幼兒身心的發(fā)展變化有針對性地創(chuàng)編適合他們發(fā)展的體育游戲。

一、幼兒教育體育游戲創(chuàng)編遵循的四個原則

1、安全性原則。體育游戲的根本目的是促進幼兒的身心健康發(fā)展，所以在進行體育游戲創(chuàng)編時，首先要注重安全性原則。這是因為幼兒具有生性好動、注意力不集中等特點，稍微不注意就可能出現(xiàn)各種意外。所以必須了解這一時期兒童發(fā)展的心理和生理特點，創(chuàng)編游戲應(yīng)盡可能控制活動范圍從而提高安全系數(shù)。選用的游戲器材應(yīng)盡可能避免尖銳或者較重的器材。

2、鍛煉性原則。體育游戲的最根本特征是鍛煉，所以應(yīng)根據(jù)參加體育鍛煉的游戲者的年齡、性別以及實際的活動能力來創(chuàng)編適合他們的游戲。幼兒正處在發(fā)育階段，各個方面的能力都是在發(fā)展階段的，因此在創(chuàng)編游戲時要求不要太高，難度和運動量也不要太大。

3、針對性與區(qū)別性原則。幼兒體育游戲是一種有目的的教育活動。因此，在創(chuàng)編幼兒游戲時要從幼兒的年齡、性別、以及心理特點和生理特點有針對性的創(chuàng)編游戲。這樣才可以達到鍛煉幼兒身心的目的。

二、在教學中將體育教學變成體育游戲

好玩好動是幼兒的天性，老師的任務(wù)就是保護和發(fā)展他們的體育興趣。而體育游戲作為一種體育活動形式，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，趣味性強，生動活潑，還能鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅毅品質(zhì)和團結(jié)合作精神，孩子們非常喜歡。我們在課堂教學中應(yīng)經(jīng)常運用競賽和游戲的方法，適當?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒蛉ゾ毩暎钴S課堂氣氛，增強教學趣味性，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。如在投擲教學中，我先讓幼兒比賽射紙飛機，比比誰的飛機飛得高、飛得遠，幼兒都特別感興趣，很快就進入了投擲訓練。通過幼兒在玩中學、玩中練、練中樂、樂中思，使幼兒的天性在“玩”中得以體現(xiàn)。豐富多彩的課堂游戲避免了動作練習的枯燥感和單調(diào)感，從而激發(fā)幼兒參加體育運動的興趣，使幼兒增添了其樂無窮的新鮮感，從而達到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動。

三、保證游戲的活動量

體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。

要使全體幼兒在游戲活動中達到預(yù)定強度，又不會因負荷過大，超過幼兒的承受能力，有害健康，教師隨時了解幼兒當時機體的狀況是非常重要的。教師參與游戲是最好的辦法，教師作為一個游戲伙伴參與活動，能細致地觀察到每個幼兒的表情、情緒變化、呼吸狀況，更能親身體驗游戲的活動量，從而把握活動脈搏，及時靈活地調(diào)節(jié)、控制活動強度，讓幼兒生理和心理負荷高低結(jié)合。教師運用多峰式的游戲結(jié)構(gòu)，能較好地保證活動強度，一個個活動小高峰的形成、回落，再形成再回落，符合幼兒負荷規(guī)律。

幼兒活動的特點是低強度的，如不提高活動密度很難達到鍛煉的效果。教師要盡量做到減少幼兒等待，讓他們一直處于快與慢的節(jié)奏中，運用同時練習法、魚貫練習法或多組并進的方法，都能增加每個幼兒的練習次數(shù)和活動密度。

體育活動游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

幼兒年齡小，活潑好動、自制力較差，做錯事的現(xiàn)象是難免的。這時，我們就要運用表揚、批評相結(jié)合的方法來教育和調(diào)動幼兒的學習積極性。表揚時，我經(jīng)常用點頭或贊許的目光和喜悅的面部表情來顯示，這樣幼兒不會感到面紅耳赤，又會覺得自豪、高興。對幼兒的錯誤，我會根據(jù)每個幼兒的特點，根據(jù)錯誤的性質(zhì)、影響大小給予批評或采用暗示的方法。以我滿腔的熱情、善意的語言，講清道理，使幼兒樂意接受我的教誨，動之以情，曉之以理。

四、有針對性地調(diào)整體育活動的內(nèi)容與形式

幼兒都喜愛節(jié)奏鮮明的音樂。我們在體育活動中可以配以音樂，或配上兒歌，讓幼兒邊念邊做或邊唱邊做，也能提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛。如：中班戶外活動中我們開展了《妞妞體操》、《健康歌》的串燒式唱游，孩子們總是百玩不厭，有的孩子還在集體體育游戲中意猶未盡，在自由活動時間邀上同伴自己邊唱邊玩，這樣的游戲活動充滿了主動性，孩子的心理獲得了多方面的滿足與成功。

幼兒園的孩子相較與小學階段的孩子身體發(fā)育還很不完善，但對參加體育活動的興奮性很高，不知疲倦，自我控制力差，只要高興，往往就不顧一切地去做自己力所不及的事情。因此，這就要求教師一是要選擇適合幼兒年齡特點的體育游戲。過于激烈的運動，如“拔河”不宜選用；其次，要掌握好運動量，在組織活動中要注意觀察幼兒的表情，以免使幼兒過和狀態(tài)，避免過度疲勞而影響健康。老師還要關(guān)注、鼓勵動作完成能力稍慢或肥胖的幼兒，有些孩子動作做得不對，或者做錯了，教師一定要耐心幫助，加強正面引導，不能急躁，更不能諷刺挖苦，以免挫傷他們活動的積極性。

創(chuàng)編體育游戲是體育教師的一項重要的教學任務(wù)，也是體育教學改革的一項重要內(nèi)容。在進行幼兒體育游戲創(chuàng)編時，一方面要遵循游戲創(chuàng)編的基本原則，在遵守各原則的基礎(chǔ)上盡可能發(fā)揮他們之間的相互促進的作用。另一方面，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育的特點和教學環(huán)境來進行游戲創(chuàng)編。幼兒體育游戲是體育教學的重要組成部分，對幼兒體育教育具有特別重要的意義。體育游戲的最終目的就是寓教于樂。通過創(chuàng)編高質(zhì)量的、有針對性和趣味性的游戲達到促進幼兒身心健康發(fā)展的目的。

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