計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究

劉苗苗

【摘要】 現(xiàn)階段我國(guó)的教育改革有了進(jìn)一步深化，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式優(yōu)化就比較重要。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，由于受到多方面因素的影響，在實(shí)際教學(xué)中還存在著諸多問題。本文主要就計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究?jī)?nèi)容，以及建設(shè)遵循的原則加以分析，然后就計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究的主要方法詳細(xì)他就，希望通過此次理論研究，對(duì)實(shí)際課程群建設(shè)發(fā)展有所裨益。

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)程序 課程群 方法

計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展下，在教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)也有著更高的要求，注重教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用是促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，對(duì)課程群的建設(shè)工作得以優(yōu)化對(duì)實(shí)際的教學(xué)發(fā)展就比較有利。通過從理論上加強(qiáng)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的研究，就能有助于計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)的良好發(fā)展。

一、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究?jī)?nèi)容及建設(shè)遵循的原則

1.1計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究?jī)?nèi)容分析

計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究的內(nèi)容方面比較多樣化，其中對(duì)各門課程科學(xué)設(shè)置和其內(nèi)涵外延的研究?jī)?nèi)容是比較重要的。還有就是對(duì)教和學(xué)的視角對(duì)C語言結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)到VC++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想方法的轉(zhuǎn)化銜接[1]。以及在轉(zhuǎn)換銜接中的難度措施方法的研究。再有就是從教和學(xué)的角度對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群當(dāng)中各門課程教學(xué)的方法的研究，以及對(duì)實(shí)踐和理論相結(jié)合的方法研究，在考試的內(nèi)容方法層面的研究，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)層面的內(nèi)容研究，以及在軟件產(chǎn)業(yè)和人才市場(chǎng)需求間的關(guān)系方面的研究。

1.2計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)遵循的原則

對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)過程中，要遵循相應(yīng)的原則，只有如此才能保障計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群的建設(shè)優(yōu)化。課程群的建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)當(dāng)中比較重要的部分，就要能在知識(shí)點(diǎn)方面得以明確化。具體建設(shè)中對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)要能有針對(duì)性，將程序設(shè)計(jì)作為建設(shè)的核心，以及對(duì)實(shí)踐方法方面得以重視，對(duì)客觀學(xué)習(xí)的這一規(guī)律要能尊重，以及對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)也要能得以充分重視[2]。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置注重驗(yàn)證以及模仿內(nèi)容的核心地位，在實(shí)踐后對(duì)程序設(shè)計(jì)的方法得以掌握。在實(shí)際教學(xué)過程中的程序設(shè)計(jì)語言種類比較多，并且也有著不同的層次，所以這就需要在實(shí)際的建設(shè)過程中，在內(nèi)容上要連貫性的呈現(xiàn)，將課程群間的內(nèi)容能夠和諧的融合以及深化等，在技術(shù)層面要能進(jìn)行相互的參照。計(jì)算機(jī)程序課程群的教學(xué)主要是讓學(xué)生能熟練編程語言，以及對(duì)程序的開發(fā)方法和工具能熟練的掌握，所以在實(shí)際的課程群建設(shè)過程中，就要能夠注重建設(shè)的科學(xué)合理性。

二、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究的主要方法探究

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究，在方法上要能科學(xué)重視，在四階段的課程體系方面能科學(xué)的構(gòu)建。將C語言程序設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)，并注重?cái)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)核心的程序設(shè)計(jì)方法的培養(yǎng)，然后把C++程序設(shè)計(jì)在程序?qū)嶋H理念當(dāng)中加以貫穿，對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)得以重視[3]。還要在這些基礎(chǔ)上對(duì)Widows程序設(shè)計(jì)、 Java程序設(shè)計(jì)、net程序設(shè)計(jì)等作為選修課程，通過這一教學(xué)課程體系的完善構(gòu)建，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能的提高就比較有利。對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究的目標(biāo)方面要明確化，以及對(duì)課程間的關(guān)系能得以理清。在這一專業(yè)的教學(xué)中，主要就是讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的軟硬件理論以及技能和應(yīng)用方法的熟練掌握，讓學(xué)生在工程實(shí)踐能力上能不斷加強(qiáng)。老師要能對(duì)課程間的關(guān)系有充分的認(rèn)識(shí)，并要能夠進(jìn)行合理科學(xué)的規(guī)劃，在這些方面得到了加強(qiáng)，才能有助于課程群的良好建設(shè)。計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究中，要充分注重教師隊(duì)伍的科學(xué)建設(shè)。由于教師是課程群的主要實(shí)施者，所以其自身的專業(yè)水平以及素養(yǎng)，對(duì)課程群的實(shí)施質(zhì)量效果就有著直接的影響。在具體的措施實(shí)施上，教師隊(duì)伍就要在教學(xué)研討以及集體備課等環(huán)節(jié)得以重視，對(duì)課程群中的各門課程內(nèi)在聯(lián)系能夠得以熟練的掌握，以及注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行緊密的結(jié)合[4]。然后將教學(xué)實(shí)踐和教研的專題進(jìn)行緊密結(jié)合，在學(xué)科課程建設(shè)工作上加以充分重視。最后，就要能對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群的平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建。在課程資源以及實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、評(píng)價(jià)反饋等模塊方面加以完善化。這些都比較有助于實(shí)際的課程群建設(shè)的作用充分發(fā)揮。如在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)區(qū)的模塊應(yīng)用上，能對(duì)每門課和同一門課程實(shí)施不同實(shí)驗(yàn)，這就能夠提供相應(yīng)的軟件支持，在課堂的講解以及具體的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等方面的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)就比較有利。

結(jié)語：通過對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程群建設(shè)研究的加強(qiáng)，對(duì)實(shí)際的發(fā)展就比較有利。在改革教學(xué)發(fā)展的環(huán)境下，在對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的模式上加以優(yōu)化，對(duì)解決實(shí)際專業(yè)課程間的不足，以及加強(qiáng)課程間的聯(lián)系性就比較有利。通過此次的理論研究，希望能促進(jìn)實(shí)際的課程群良好建立。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]張曉.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用開發(fā)[J]. 信息與電腦（理論版）. 2015（09）

[2]柳泉.微課引入計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的探索[J]. 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù). 2016（08）

[3]唐新國(guó).計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)中的排序問題分析及相關(guān)闡述[J].信息與電腦（理論版）.2016（11）

[4]馮晉光.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用開發(fā)[J]. 中國(guó)科技信息. 2016（10）