毛澤東青年教育觀及其當(dāng)代價(jià)值

李正軍

毛澤東青年思想政治教育思想是毛澤東思想的重要組成部分，是馬克思主義教育思想中國(guó)化的重要理論成果。青年是祖國(guó)的未來(lái)，毛澤東作為中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，始終高度重視青年這一特殊群體的教育工作，并傾入了大量的心血。他高瞻遠(yuǎn)矚地提出了許多關(guān)于青年教育的思想、原則和方法，從培養(yǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的接班人的戰(zhàn)略高度，確立了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義青年教育的基本框架，形成了完整、系統(tǒng)、獨(dú)具特色的青年思想政治教育理論，并且具有重要的理論價(jià)值和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

毛澤東的青年思想政治教育觀的發(fā)展歷程

毛澤東的青年學(xué)生思想政治教育思想來(lái)源其少年時(shí)期和青年時(shí)期的生活、學(xué)習(xí)和參加的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在革命斗爭(zhēng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷地發(fā)展完善，最終形成了豐富的理論體系。毛澤東的青年學(xué)生思想政治教育理論經(jīng)歷了孕育、形成、發(fā)展的階段。

毛澤東從小受到了良好的傳統(tǒng)文化教育，但他卻非常喜歡讀一些不正經(jīng)的書(shū)，并從書(shū)中悟出了一個(gè)道理，即書(shū)中頌揚(yáng)的都是百姓的統(tǒng)治者，而那些寫(xiě)書(shū)的人，他們沒(méi)有種過(guò)田，多半是出身富貴人家，他們根本就寫(xiě)不了種田人的書(shū)。當(dāng)讀了一本關(guān)于瓜分中國(guó)的小冊(cè)子，毛澤東開(kāi)始擔(dān)心祖國(guó)的將來(lái)，感到“天下興亡、匹夫有責(zé)”，毛澤東意識(shí)到要把讀書(shū)、“寫(xiě)書(shū)”與救國(guó)緊密聯(lián)系起來(lái)。于是在小學(xué)求學(xué)期間，毛澤東就開(kāi)始關(guān)心政治，“寫(xiě)了一篇文章貼在學(xué)校的墻壁上”。在這之后，毛澤東參過(guò)軍，考過(guò)許多學(xué)校，并正式接受了五年的師范教育，這些經(jīng)歷對(duì)其的青年學(xué)生政治思想的形成具有極其重要的影響?？傊?，“政治觀念開(kāi)始確定，并且在校中得到了社會(huì)行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。毛澤東青少年的求學(xué)進(jìn)一步深化了他對(duì)讀書(shū)目的與責(zé)任的認(rèn)識(shí)。毛澤東寄希望于圣賢救世，希望青年學(xué)生以古代圣賢為榜樣，樹(shù)立救國(guó)、強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)大理想，并為改造中國(guó)”而努力讀書(shū)。與此同時(shí)，毛澤東還要求引導(dǎo)教育青年學(xué)生通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，獲得德智體全面發(fā)展，不斷提高自身的能力。

1920年夏，毛澤東徹底確立了馬克思主義觀點(diǎn)，他自認(rèn)為是一個(gè)馬克思主義者，并開(kāi)始用馬克思主義觀點(diǎn)看事情，并用馬克思主義指導(dǎo)青年學(xué)生開(kāi)展救國(guó)救民運(yùn)動(dòng)。在艱苦的革命奮斗中，毛澤東號(hào)召青年學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，要求進(jìn)步青年注意時(shí)局的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的民族感情和愛(ài)國(guó)熱情，研究馬列學(xué)說(shuō)，鼓勵(lì)青年學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)。在實(shí)際的革命斗爭(zhēng)中，毛澤東把青年學(xué)生看做是“我們最接近的朋友”，鼓勵(lì)國(guó)統(tǒng)區(qū)的青年學(xué)生跟一切反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，通過(guò)罷課、請(qǐng)?jiān)傅葠?ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)整個(gè)人民運(yùn)動(dòng)的高漲。而解放區(qū)的青年學(xué)生則要用馬列主義基本理論武裝頭腦，樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，克服小資產(chǎn)階級(jí)思想，要求廣大青年學(xué)生要理論與實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，成為青年的模范先鋒。

新中國(guó)成立后，毛澤東的青年思想政治教育觀進(jìn)一步發(fā)展，主要的內(nèi)容是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和階級(jí)觀念教育。一個(gè)新的世界剛剛建立起來(lái)，國(guó)家需要大量人才，但具有新思想的知識(shí)分子很少，因此，毛澤東高度重視培養(yǎng)造就為人民服務(wù)的青年學(xué)生。發(fā)展新青年必須要使其脫離資產(chǎn)階級(jí)思想，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。毛澤東指出要“爭(zhēng)取一切愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子為人民服務(wù)?！睆亩鴮⒅R(shí)分子改造成為社會(huì)主義新人，同時(shí)，吸收工農(nóng)的子弟進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。此外，毛澤東重視青年學(xué)生的身體健康。身體是革命的本錢(qián)，毛澤東要求青年要“健康第一，學(xué)習(xí)第二”，談到青少年培養(yǎng)時(shí)，毛澤東強(qiáng)調(diào)應(yīng)培養(yǎng)青年人要不畏艱辛、艱苦奮斗、要積極鍛煉身體。他認(rèn)為青年必須鍛煉身體；不能鍛煉身體的人，就不配談革命。最后，毛澤東對(duì)青年學(xué)生充滿(mǎn)殷切期望，要求青年要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)。

毛澤東的青年思想政治教育觀的基本內(nèi)容

毛澤東非常關(guān)注青年學(xué)生應(yīng)成為什么樣的人，他對(duì)此提出了很多建議，努力使青年成為德智體全面發(fā)展的、有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的、“又紅又專(zhuān)”的接班人。首先，使青年成為德智體全面發(fā)展的人。德、智、體全面發(fā)展是毛澤東一貫堅(jiān)持的正確培養(yǎng)目標(biāo)。在青年學(xué)生時(shí)期，毛澤東就主張青年要“三育并重”、“以改造中國(guó)與世界為己任”，“使自己德、智、體全面發(fā)展”。在一師求學(xué)期間，他就嚴(yán)格要求自己，意氣風(fēng)發(fā)，積極向上，德智體全面發(fā)展。在以后中國(guó)革命實(shí)踐中，毛澤東仍期望不同時(shí)代的青年學(xué)生“壯健，愉快，進(jìn)步”。新中國(guó)成立后，毛澤東對(duì)學(xué)校忽視學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題予以特別關(guān)注，他提出全面發(fā)展，是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要指標(biāo)，要求各?！白⒁饨】档谝?，學(xué)習(xí)第二”，減少上課時(shí)間，“為的是全面發(fā)展?！逼浯?，使青年成為有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者。毛澤東要求青年學(xué)生必須要樹(shù)立起無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治和全心全意為人民服務(wù)的思想，在抗大時(shí)毛澤東就要求把知識(shí)青年教育成為為工農(nóng)服務(wù)，成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)士，要教育他們具有工農(nóng)的意識(shí)。1939年，毛澤東又一次提出青年應(yīng)該為社會(huì)主義而努力。建國(guó)后，毛澤東更是提出青年人要為人民利益學(xué)習(xí)，我們的事業(yè)才會(huì)不斷發(fā)展。由此可見(jiàn)，毛澤東對(duì)青年學(xué)生的政治期望就是使其樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想和具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義政治信念。毛澤東教育青年要熱愛(ài)勞動(dòng)，要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，要尊重工農(nóng)群眾，要深入工農(nóng)中，不要脫離工農(nóng)大眾，要用自己勤勞的雙手建設(shè)美好的未來(lái)。最后，使其成為“又紅又專(zhuān)”的接班人。毛澤東要求青年學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。青年學(xué)生只有“又紅又專(zhuān)”，才能成為合格的社會(huì)主義接班人。

首先，要學(xué)習(xí)馬列主義基本理論，毛澤東指出馬列主義是我們思想的理論基礎(chǔ)，要努力地學(xué)習(xí)，不斷提高青年的思想政治覺(jué)悟，不斷提高青年的道德品質(zhì)。在戰(zhàn)火紛飛的年代，毛澤東要求紅區(qū)學(xué)校的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)馬列主義基本理論，以克服資產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)，不斷提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，樹(shù)立共產(chǎn)主義信念。新中國(guó)成立后，毛澤東要求學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青年的政治思想教育，因此，各級(jí)學(xué)校都將馬克思主義理論課擺在極其重要的地位。毛澤東指出，青年學(xué)生“沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂?！彼笄嗄瓿藢W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)外，需要學(xué)習(xí)馬克思主義，教育青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和群眾觀。其次，毛澤東提出青年要向工農(nóng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)工農(nóng)的感情，走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，強(qiáng)化為人民服務(wù)的意識(shí)。毛澤東一直深懷同情工農(nóng)大眾，認(rèn)為他們是最值得信賴(lài)的人，在革命斗爭(zhēng)中，他深深地總結(jié)出中國(guó)工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)是反帝反封建的主力軍，革命必須要實(shí)行和工農(nóng)民眾相結(jié)合。解放后，毛澤東尤其重視工農(nóng)群眾的偉大力量，強(qiáng)調(diào)要到工農(nóng)群眾中找朋友”。毛澤東希望青年學(xué)生要“和工農(nóng)民眾結(jié)合起來(lái)，到工農(nóng)民眾中去”，并在結(jié)合實(shí)踐過(guò)程中，增強(qiáng)他們對(duì)工農(nóng)的階級(jí)感情。最后，毛澤東鼓勵(lì)青年向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)，走與實(shí)踐相結(jié)合的道路。毛澤東認(rèn)為，全面發(fā)展離不開(kāi)生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者必須向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。因此，要實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，就必須接受實(shí)踐鍛煉，組織青年參加生產(chǎn)勞動(dòng)。毛澤東一直反對(duì)學(xué)校教育脫離社會(huì)實(shí)際，對(duì)學(xué)生只重視腦力勞動(dòng)更加深?lèi)和唇^，他認(rèn)為，全心全意為人民服務(wù)的思想必須從實(shí)踐中來(lái)。毛澤東指出，人才只能在社會(huì)實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，“人的正確思想，只能從實(shí)踐中來(lái)”。青年們的道德和知識(shí)是在生活實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)際中總結(jié)出來(lái)的，如果不到社會(huì)的風(fēng)浪中去搏擊磨煉，是不可能獲得深刻地認(rèn)知的。為此，青年要樹(shù)立為工農(nóng)服務(wù)的思想，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的艱苦鍛煉，更好地為人民服務(wù)。

首先，是理論聯(lián)系實(shí)際的教育方法。毛澤東向來(lái)主張學(xué)生學(xué)用結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際的教育方法是毛澤東思想教育的基本方法。認(rèn)為使用是更重要的學(xué)習(xí)。新中國(guó)成立后，毛澤東認(rèn)為青年必須要“在革命大風(fēng)大浪的鍛煉中成長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)“要到實(shí)際中去學(xué)習(xí)”。毛澤東對(duì)學(xué)校過(guò)重理論教育，而忽視實(shí)際教育的問(wèn)題，給予了尖銳的抨擊。其次，毛澤東主張抓典型、樹(shù)榜樣、細(xì)致講理的教育方法。做青年的教育工作，要將理性教育和感性教育相結(jié)合，重視榜樣的力量，并且要用細(xì)致的講理的方法來(lái)進(jìn)行教育。毛澤東一貫堅(jiān)持用英雄事跡感染青年學(xué)生，激發(fā)青年的熱情。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東推出了白求恩、張思德、愚公、劉胡蘭等先進(jìn)典型，極大地激發(fā)了青年的全心全意為人民服務(wù)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)情感。解放后，國(guó)家又根據(jù)時(shí)代發(fā)展，推出了黃繼光、邱少云、雷鋒等先進(jìn)人物的，這些先進(jìn)典型就像一盞盞明燈，照亮了一代代青年的心，鼓舞著青年奮發(fā)向上，把青春與熱血獻(xiàn)給祖國(guó)的決心。最后，毛澤東主張充分發(fā)揮青年的主體作用，用民主的方法教育青年，尊重青年個(gè)性的發(fā)展。毛澤東要求學(xué)校要采取啟發(fā)式教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要自學(xué)，靠自己學(xué)”，通過(guò)座談、討論、個(gè)別談話(huà)、開(kāi)生活會(huì)等多種形式尋求真理。

毛澤東的青年思想政治教育思想的當(dāng)代價(jià)值

新世紀(jì)新時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，社會(huì)更加和諧，文化更加繁榮，和平與發(fā)展成為時(shí)代的新潮流。但是，隨著經(jīng)濟(jì)下行壓力的不斷增大，社會(huì)貧富差距不斷加大，社會(huì)矛盾日益凸顯，加上西方思潮的大肆涌入，使我們青年思想政治教育面臨著很多新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。在新形勢(shì)下如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青年，如何更好地加強(qiáng)青年的思想政治教育工作是個(gè)很重要的問(wèn)題。而新時(shí)期重溫毛澤東的青年思想政治教育思想，挖掘其合理精華，對(duì)當(dāng)代青年教育予以科學(xué)地指導(dǎo)，就顯得極具價(jià)值了。

毛澤東認(rèn)為要在青年教育過(guò)程中，始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，只有堅(jiān)持馬克思主義，才可以樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識(shí)。廣大青年在學(xué)習(xí)馬克思主義的過(guò)程中，要使其與中國(guó)革命實(shí)際密切結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。新中國(guó)成立后，毛澤東對(duì)培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的、“又紅又專(zhuān)”的接班人，提出了許多意見(jiàn)，使廣大青年在實(shí)踐中接受政治教育，培養(yǎng)熱愛(ài)工農(nóng)的階級(jí)感情，增強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治意識(shí)，積極投身到事業(yè)建設(shè)之中。進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)代，鄧小平豐富與發(fā)展了毛澤東的青年思想政治教育思想，教育青年要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。當(dāng)前，我國(guó)處于全面深化改革與全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵點(diǎn)上，青年在西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊下，深受影響，一些青年甚至出現(xiàn)了理想信念模糊、政治信仰迷茫、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、艱苦奮斗精神淡化、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。對(duì)此，加強(qiáng)青年學(xué)生的馬克思主義理論教育，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，讓青年樹(shù)立起正確的共同理想和堅(jiān)定信念，更好地實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

“為人民利益而死，就比泰山還重”。毛澤東認(rèn)為為人民服務(wù)是青年進(jìn)行思想政治教育的重要內(nèi)容，也是青年教育的歸宿，是青年應(yīng)該樹(shù)立的正確人生價(jià)值觀。青年人代表國(guó)家和民族的希望，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德建設(shè)的集中體現(xiàn)，更是青年實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)價(jià)值觀的重要途徑。是否樹(shù)立為人民服務(wù)的人生價(jià)值觀，青年的政治思想、科學(xué)文化、道德情操是否得到全面發(fā)展，直接關(guān)系到國(guó)家的前途，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。江澤民指出青年只有“和人民的需求緊密結(jié)合起來(lái)，用自己的知識(shí)和本能為祖國(guó)為人民服務(wù)”，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能活得精彩。如果脫離了人民，就會(huì)一事無(wú)成。青年往往對(duì)人生充滿(mǎn)著美好的愿望，只有把自身的智慧融入為人民服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。為他人服務(wù)，為人民謀福利，才會(huì)受人尊重，才會(huì)得到真正實(shí)現(xiàn)青年的人生價(jià)值。習(xí)近平指出，“我們黨來(lái)自人民、根植人民、服務(wù)人民”，這是我們黨的根本與宗旨，樹(shù)立為人民服務(wù)的人生價(jià)值觀，是青年的價(jià)值歸宿。青年要走群眾路線(xiàn)，深入群眾之中，關(guān)心群眾，了解群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)。毛澤東指出，我們黨是全心全意地為人民服務(wù)的，一切都要從人民的利益出發(fā)。堅(jiān)持為人民服務(wù)要堅(jiān)持以人為本，時(shí)刻尊重人民的生命，尊重人民的人格，牢記人民的利益，工作要時(shí)刻視人民群眾的利益至高無(wú)上。青年學(xué)生要胸懷人民，尊重他人，熱心助人，明白自己的使命，坦然對(duì)待世俗偏見(jiàn)，不斷走向成功的人生。

青年的思想政治教育必須要建立起網(wǎng)絡(luò)式育人環(huán)境，做到全員育人、全程育人、全方位育人。全員育人指的是學(xué)校教師、各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)成員、家庭父母也要對(duì)青年進(jìn)行思想政治教育。鄧小平明確指出領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。全社會(huì)的每個(gè)成員都要關(guān)心青年的思想政治教育，學(xué)校教師要為人師表、與時(shí)俱進(jìn)，用自己崇高的道德、高深的學(xué)問(wèn)來(lái)教育感染學(xué)生；各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)了解師生思想狀況，要關(guān)心師生疾苦，教育疏導(dǎo)青年學(xué)生，切實(shí)做好服務(wù)工作；社會(huì)要安定團(tuán)結(jié)，建立良好的社會(huì)風(fēng)氣，為青年?duì)I造良好社會(huì)氛圍；家庭要積極鼓勵(lì)青年學(xué)生，培養(yǎng)青年樂(lè)觀的革命主義精神。全程育人是指要重視青年政治思想成長(zhǎng)過(guò)程中的教育。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，壓力與誘惑無(wú)處不在，極大地影響了青年的思想和心理，影響了青年的身心健康。因此，在思想和行為教育過(guò)程中，要培養(yǎng)和造就身心健康的青年，家長(zhǎng)要在情感上多付出，政府和社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造寬松、優(yōu)越的環(huán)境。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才需要，對(duì)學(xué)生的就業(yè)、心理進(jìn)行指導(dǎo)教育，有組織、有計(jì)劃地培養(yǎng)，引導(dǎo)青年積極走向社會(huì)。全方位育人，是指學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)采取不同的途徑，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和生活環(huán)境，使青少年健康成長(zhǎng)，為青年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

思想政治教育的重要環(huán)節(jié)社會(huì)實(shí)踐。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)多元化，我們必須要?jiǎng)?chuàng)新青年社會(huì)實(shí)踐的新途徑，使實(shí)踐活動(dòng)更好地發(fā)揮其作用。首先是要建立青年社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)青年走出校門(mén)，到工農(nóng)群眾中去。當(dāng)前青年學(xué)生“本本主義”現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏理論與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程，要實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，就必須要讓青年下到基層，參加社會(huì)調(diào)查，接受實(shí)踐鍛煉，學(xué)校與社會(huì)要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用好寒暑假與課余時(shí)間，組織青年走下去，積極參加基層調(diào)研，參加生產(chǎn)勞動(dòng)。只有在實(shí)踐中進(jìn)行教育，才能使青年深刻了解社會(huì)，了解國(guó)情，了解馬克思主義，從而有利于青年樹(shù)立為人民服務(wù)的觀念與責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而樹(shù)立正確的理想信念。此外，高校還要積極組織青年參加志愿服務(wù)、公益活動(dòng)，使青年在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。其次，要把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，提供必要經(jīng)費(fèi)。各個(gè)高校要努力探索和建立社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，使其與勤工助學(xué)相結(jié)合、與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的效果，培養(yǎng)青年的勞動(dòng)觀念、職業(yè)技能與職業(yè)道德。

加強(qiáng)青年思想政治教育工作，是我們黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。毛澤東關(guān)于青年思想政治教育的思想依然具有很強(qiáng)的當(dāng)代價(jià)值，我們要充分繼承和發(fā)展毛澤東青年思想政治教育理論，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其理論精髓，扎實(shí)有效地開(kāi)展青年思想政治工作，培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)優(yōu)秀的青年，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。