中職學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

汪雪

摘要：在我國(guó)，中職院校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)掌握技術(shù)的應(yīng)用型人才的教育責(zé)任，中職院校的學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)生活中起著重要的推動(dòng)作用。然而，縱觀當(dāng)前我國(guó)中職院校中的思想政治教育現(xiàn)狀，還存在著一些問(wèn)題，針對(duì)我國(guó)中職院校中的思想政治教育中的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，進(jìn)而提出行之有效的解決方法，對(duì)加強(qiáng)中職院校學(xué)生的思想政治教育具有重要意義。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

思想政治教育在我國(guó)的教育事業(yè)中一直都扮演著重要的角色，特別是對(duì)于正處于青春期的中學(xué)生而言，對(duì)其思想的教育和引導(dǎo)意義就顯得尤為重要。結(jié)合中職院校中的學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)中職院校中學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行剖析，是對(duì)當(dāng)前教育體制改革背景下我國(guó)中職院校教育的一種有益考量，也是對(duì)當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育中的思想政治教育教學(xué)的一次有力的探索。

一、中職學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育的意義

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)目前的各個(gè)行業(yè)在社會(huì)大變革中也在進(jìn)行著自己的體制機(jī)制調(diào)整和改革，整個(gè)社會(huì)大環(huán)境對(duì)既掌握先進(jìn)的技術(shù)又具有一定文化素養(yǎng)的人才需求量極大，這就為中職院校的發(fā)展提供了很大的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)中職院校的教育提出了新的問(wèn)題和考驗(yàn)。我國(guó)的傳統(tǒng)觀念里，中職院校是為中考失利的學(xué)生所提供的另一個(gè)接受教育的平臺(tái)，中職教育的教育理念就是為社會(huì)培養(yǎng)出能夠熟練掌握某一門(mén)技術(shù)的人才。但是，面對(duì)日新月異的社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì)，社會(huì)越來(lái)越需要思想文化素質(zhì)較高的人才來(lái)為其創(chuàng)造價(jià)值。因此，在中職院校中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的大趨勢(shì)。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，在物質(zhì)文化急劇增長(zhǎng)的背景下，精神文化也要跟上發(fā)展的步伐，只有這樣，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。因此，在中職院校中，加強(qiáng)中職院校學(xué)生的思想政治教育，是關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的重要因素。加強(qiáng)中職院校學(xué)生的思想政治教育，也是為學(xué)生的未來(lái)社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)，為其未來(lái)在工作崗位和社會(huì)生活中的平穩(wěn)的人格以及正確的價(jià)值觀做好理論鋪墊。

二、中職學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

1、中職學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育的重視程度不夠，教學(xué)模式陳舊。由于我國(guó)對(duì)中職教育長(zhǎng)期以來(lái)所形成的偏見(jiàn)，認(rèn)為中職院校的學(xué)生，其首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，在實(shí)踐方面有所作為，對(duì)動(dòng)手能力的要求較高，而對(duì)于中職院校學(xué)生的思想教育就會(huì)有所忽視，導(dǎo)致我國(guó)不少中職院校中的思想政治教育在課程的設(shè)置以及教師的配置方面都存在著一定的問(wèn)題。例如，由于中職院校對(duì)思想政治教育課的忽視，一些學(xué)校的思想政治教育課程就成為了學(xué)生放松和打發(fā)時(shí)間的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，思想政治教育的老師也因?yàn)槠浣虒W(xué)地位和待遇等問(wèn)題，在實(shí)際的教學(xué)中也采取應(yīng)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致中職教育的思想政治教育水平得不到提高。

2、中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治管理模式僵化，缺乏創(chuàng)新。中職院校的學(xué)生尚處于青春期，其心理和生理都尚未成熟，思想和行為容易受到外部環(huán)境的影響，因此，對(duì)中職院校學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該要得到社會(huì)、學(xué)校、老師以及學(xué)生家長(zhǎng)的共同幫助和教育。然而，在當(dāng)前我國(guó)的中職院校學(xué)生的思想政治教育中，其教育管理模式較為單一，一般是由學(xué)校制定相關(guān)的措施和規(guī)則，由教師來(lái)對(duì)其進(jìn)行實(shí)施和監(jiān)督管理。而由于學(xué)校管理規(guī)章制度的制定者往往不是與學(xué)生直接接觸最多的人，其制定出的管理措施難免會(huì)有所漏洞，且?guī)в忻黠@的行政色彩，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生思想政治教育的管理較為僵化，教育效果也不盡人意。

3、中職學(xué)校尚未意識(shí)到學(xué)生思想意識(shí)的個(gè)體差異，教育引導(dǎo)方式欠合理。在我國(guó)，中職院校的學(xué)生在文化課方面的能力可能與其他普通高中的學(xué)生存在著一定的差距，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校的學(xué)生在思想以及思維方面也比其他普通高中的學(xué)生要更為敏感，自我約束能力以及情緒控制能力都較差。然而，不少中職院校尚未真正認(rèn)識(shí)到中職學(xué)生在情緒等思想方面與普通高中生的差別，對(duì)其的思想政治教育的方式方法也大多采用一味地說(shuō)教甚至采取一定的懲罰措施，導(dǎo)致中職院校的學(xué)生對(duì)思想政治教育存在抵觸心理。

三、加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

1、加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的思想政治教育的重視程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的思想政治教育的重視程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，就應(yīng)該從中職院校的領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變開(kāi)始，要求中職院校的領(lǐng)導(dǎo)管理層對(duì)思想政治教育進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和把握，從而認(rèn)識(shí)到思想政治教育在中職教育中的重要作用，從而在對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的制定和運(yùn)行中，將學(xué)生的思想政治教育納入到實(shí)際工作中來(lái)，加大對(duì)師資以及教師素質(zhì)的培養(yǎng)和建設(shè)，從而提高思想政治教育的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

2、創(chuàng)新中職學(xué)校學(xué)生的思想政治管理模式。中職院校學(xué)生的思想政治教育的管理應(yīng)該爭(zhēng)取到更多的支持和幫助，才能夠確保中職學(xué)生的思想政治教育水平得到提高。創(chuàng)新中職學(xué)校學(xué)生的思想政治管理模式，可以在思想政治教育的規(guī)章制度的制定方面，采取調(diào)研和多方征求意見(jiàn)的方式，爭(zhēng)取能夠制定出符合當(dāng)前中職學(xué)生思想的規(guī)章制度，才能讓學(xué)生真正接受思想政治教育。其次，中職院校的思想政治教育部門(mén)以及教師應(yīng)該建立與學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)效溝通的機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生思想情況，與學(xué)生家長(zhǎng)共同為學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行及時(shí)合理的管理。

3、尊重中職學(xué)校學(xué)生思想意識(shí)的個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教育引導(dǎo)方式。加強(qiáng)中職院校學(xué)生的思想政治教育，就需要在尊重中職學(xué)校學(xué)生思想意識(shí)的個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整教育引導(dǎo)方式，提高思想政治教育水平。學(xué)校和思想政治教育老師應(yīng)該與學(xué)生多進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在引導(dǎo)和教育方式上要將學(xué)生的個(gè)體差異納入考量，采取科學(xué)有效的教育引導(dǎo)方式。

四、結(jié)語(yǔ)

思想教育不是一蹴而就的事情，中職學(xué)生的思想政治教育工作也并非是一朝一夕就可以完成的，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的思想政治教育的重視程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，創(chuàng)新中職學(xué)校學(xué)生的思想政治管理模式，尊重中職學(xué)校學(xué)生思想意識(shí)的個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教育引導(dǎo)方式等方式，加強(qiáng)中職生的思想政治教育，對(duì)中職教育水平的提高以及社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 代洪利.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].速讀旬刊，2015.

[2] 孟志壯.淺談中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2015.

[3] 陳思伽.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].南京林業(yè)大學(xué)，2014.