青春是一場悲壯的屈服

段澤徐

我生來書生意氣十足，喜歡抗?fàn)?，喜歡反抗一切我所認(rèn)為的不平。稍大一些，我在金庸的武俠小說中發(fā)現(xiàn)了“理論依據(jù)”——大俠都立志“蕩盡人間不平事”，我自然視其為金科玉律。再后來，在懵懂中閱讀了一些革命典籍，熟悉程度還達(dá)不到“知其然”，而“知其所以然”更是遙不可及。然而一切都不能妨礙我的自以為是。

由于深受《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾光輝形象的感染，我喜歡一切紅色，甚至尋找一切機會證明我就是那個鋼鐵鑄就的紅色戰(zhàn)士。

“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會的節(jié)目由班主任指定。這本是一件再平常不過的小事，卻被我在內(nèi)心深處渲染成“獨裁”與“不民主”，那么身為“保爾”的我肯定得挺身而出，這是“歷史使命”在召喚。于是我連夜趕制出一份大字報，然后發(fā)動群眾——叫上三五死黨，全班貼發(fā)，聯(lián)名上書要求班主任撤換節(jié)目。

一份承載了我全部希望的大字報擺在了班主任的辦公桌上。出人意料，班主任毫無慍色：“既然如此，你來籌備吧?！彼哪樕缤械拈_水般平靜，更如深淵般莫測。我略微發(fā)怵，卻故作鎮(zhèn)定地滿口答應(yīng)。

新一輪的活動安排展開，然而無人報名。當(dāng)初那些積極參與的“革命者”都消極面對這一“勝利果實”，大家互相推諉，竭力推脫。終了，除我一人報名外，后無來者。眼看“六一”將至，眼看別的班排練得風(fēng)生水起，而我們……當(dāng)初義憤填膺的“群眾”紛紛倒戈，要求班主任出山?！皟?nèi)憂外患”中，還是班主任給了我一個臺階——“我來幫幫你”。毋庸置疑，這是宣告我的倒臺。第一次抗?fàn)幨×耍?/p>

歷經(jīng)數(shù)載沉默與積淀，其間雖難免摩擦，然而我謹(jǐn)記第一次失敗的屈辱。直到那天，我進行了第二次反抗——

在初三的時候因為課業(yè)負(fù)擔(dān)重，大家基本上懶于打掃教室。因此班主任出臺“衛(wèi)生評選倒數(shù)第一，重做一周”的規(guī)定。當(dāng)然，針對這樣擺脫“大鍋飯”的英明決策，我舉雙手贊成。然而當(dāng)我打掃時，竟鬼使神差地連續(xù)三周倒數(shù)第一。處罰自然難免，且每天一到校就被衛(wèi)生委員如抓壯丁般押解至包干區(qū)，實行監(jiān)管勞動，羞辱不言而喻。

最終，大家將問題的矛頭指向了一旁冷眼旁觀的衛(wèi)生委員——為什么她不用做值日，不用承擔(dān)重罰之苦？一時間極度的不平衡占據(jù)內(nèi)心，徹底激化矛盾。大家義憤填膺，一致推選我寫一份請愿書。

又是一夜難眠，我心潮澎湃，白紙黑字，一氣呵成。我提出“或給衛(wèi)生委員安排衛(wèi)生任務(wù)，或彈劾之”的主張。然而，到簽“聯(lián)名請愿書”的時候，大家猶豫起來。終于有人開口：“我看聯(lián)名就算了吧，我們只是希望不再重做值日，況且彈劾恐怕要得罪人哦！”百般推諉下，我苦笑：“恐怕這‘聯(lián)名彈劾信有名無實了吧！”眾人尷尬。

當(dāng)班主任調(diào)查此事時，更有聰明者慌忙站出來劃清界限，洗清一切與我的干系。面對殘酷的現(xiàn)實，我的心分明在滴血。熱情再一次被現(xiàn)實冰封，美好的理想再一次被現(xiàn)實的南墻撞得粉碎。縱然還是免除了這無休止的懲罰，縱然最終把衛(wèi)生委員調(diào)離了監(jiān)督崗位，又有什么意義呢？當(dāng)大家歡呼相慶之時，我知道，我的第二次抗?fàn)幱质×恕?/p>

于是我再次選擇屈服。同樣不屈服于任何人，只屈服于現(xiàn)實中我的稚嫩、小沖動以及那青春的棱角與生活相撞的火花。

向生活屈服并不丟人，在生活面前放棄理想才真丟人。屈服于生活、力求東山再起之人，縱然是一副衰老的外表，也難藏赤子之心；放棄理想之人，縱然如何標(biāo)榜現(xiàn)實主義，也不過是其衰老心靈的一己之見。

青春，一場悲壯的屈服，縱然倒下，也要化作一座山、一道嶺！