我把獎(jiǎng)?wù)骂C給誰(shuí)

趙然

推薦理由：

北京市大興區(qū)第七小學(xué)歷來(lái)重視少先隊(duì)工作，學(xué)校由此獲得了很多殊榮，大隊(duì)輔導(dǎo)員韓碩也被評(píng)為了全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。近年來(lái)，學(xué)校全面落實(shí)每周一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課，在推進(jìn)活動(dòng)課程建設(shè)中，充分發(fā)揮青年輔導(dǎo)員的骨干作用，通過專家引領(lǐng)，課程培訓(xùn)，集中教研，形成了一批優(yōu)秀少先隊(duì)活動(dòng)課案例，在繼“小豆包入隊(duì)記”活動(dòng)獲北京市少先隊(duì)活動(dòng)課一等獎(jiǎng)、“不忘歷史，尋訪北京的抗戰(zhàn)遺址”活動(dòng)作為教研案例在全區(qū)進(jìn)行了觀摩之后，四年級(jí)“我把獎(jiǎng)?wù)骂C給誰(shuí)”和二年級(jí) “小問號(hào)的科技?jí)簟庇肢@大興區(qū)一等獎(jiǎng)。這兩個(gè)活動(dòng)題目起得好，形象，生動(dòng)，有寓意，畫龍點(diǎn)睛地揭示了活動(dòng)主題?；顒?dòng)源于孩子們的生活，從實(shí)際出發(fā)，很接地氣?！拔野血?jiǎng)?wù)骂C給誰(shuí)”活動(dòng)，將孩子們學(xué)習(xí)的榜樣聚焦普通勞動(dòng)者，帶領(lǐng)隊(duì)員走進(jìn)身邊最熟悉的陌生人中，去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)“平凡中見偉大”的真諦。“小問號(hào)的科技?jí)簟笔堑湍昙?jí)活動(dòng)，孩子們的好奇心，腦海里的小問號(hào)，給了輔導(dǎo)員教育的靈感，由此引發(fā)了一系列學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的小行動(dòng)，小小科技?jí)粢苍诤⒆有闹忻壬?。在活?dòng)設(shè)計(jì)上，輔導(dǎo)員注重挖掘教育的內(nèi)在邏輯，使內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，步步深入，載體新穎，凸顯了少先隊(duì)活動(dòng)的育人價(jià)值和思想引領(lǐng)作用。

——原輔導(dǎo)員雜志社總編兼社長(zhǎng) 柯 英

活動(dòng)目的

通過了解家長(zhǎng)和身邊普通勞動(dòng)者的工作，使隊(duì)員樹立“職業(yè)無(wú)貴賤，榜樣無(wú)大小”的思想認(rèn)識(shí)，結(jié)合隊(duì)員在中隊(duì)的小崗位，提高隊(duì)員的責(zé)任意識(shí)及主人翁意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

用照片、視頻的形式記錄學(xué)校工作人員的日常工作；收集材料，制作關(guān)于家長(zhǎng)職業(yè)的PPT；為家長(zhǎng)和學(xué)校職工制作特色獎(jiǎng)?wù)?；邀?qǐng)家長(zhǎng)、保安參加活動(dòng)。

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：走近身邊平凡的人

在第一環(huán)節(jié)活動(dòng)開始之前，主持人和輔導(dǎo)員一起對(duì)開展本次隊(duì)活動(dòng)目的進(jìn)行介紹。

活動(dòng)一：隊(duì)員們對(duì)照微信里上傳的圖片和視頻，介紹自己調(diào)查的普通勞動(dòng)者（爸爸媽媽、學(xué)校職工、社會(huì)工作者）的工作情況。

活動(dòng)二：紅領(lǐng)巾小記者對(duì)隊(duì)員家長(zhǎng)代表韓梓桐的媽媽進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解家長(zhǎng)的工作內(nèi)容、工作情況。

設(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，使隊(duì)員了解學(xué)校職工的工作量和工作強(qiáng)度。通過家長(zhǎng)講述創(chuàng)業(yè)故事激勵(lì)隊(duì)員，使隊(duì)員能更加理解、支持父母的工作。

第二環(huán)節(jié)：夸夸身邊平凡人的美

活動(dòng)一：隊(duì)員用講小故事的形式夸獎(jiǎng)身邊的學(xué)校職工。例如對(duì)學(xué)校保安的夸獎(jiǎng)：“有一天我在學(xué)校上課外活動(dòng)課，爸爸沒能按時(shí)接我。陶叔叔見天氣這么冷，怕我感冒，就讓我去保安室等爸爸。我感到很溫暖?！北０蔡諑煾凳苎麃?lái)到現(xiàn)場(chǎng)，講述對(duì)工作的熱愛以及對(duì)自己的要求。隊(duì)員們聽得都很認(rèn)真。

活動(dòng)二：邀請(qǐng)中隊(duì)志愿輔導(dǎo)員、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者宋薛宣伯伯，為隊(duì)員講述獎(jiǎng)?wù)卤澈蟮墓适隆ｊ?duì)員們流露出了敬佩、崇拜的神情。在主持人的倡議下，隊(duì)員們用隊(duì)禮表達(dá)了自己對(duì)宋伯伯的敬意。

活動(dòng)三：紅領(lǐng)巾小記者采訪“大記者”柯英奶奶。紅領(lǐng)巾小記者用采訪的形式了解關(guān)于記者的工作特點(diǎn)，大記者為小記者支招，并對(duì)紅領(lǐng)巾小記者提出要求。

設(shè)計(jì)意圖：在“夸”的過程中，隊(duì)員可以發(fā)現(xiàn)普通勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，感受到志愿服務(wù)的精神所在。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)學(xué)身邊最美的人

活動(dòng)一：隊(duì)員們?cè)谝魳返陌樽嘞拢F(xiàn)場(chǎng)制作特色獎(jiǎng)?wù)?。一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的特色稱號(hào)，包含了隊(duì)員對(duì)身邊普通勞動(dòng)者的贊美。例如送給張老師的“最美園丁”稱號(hào)，送給出租車司機(jī)的“北京百事通”稱號(hào)，送給清潔工的“馬路天使”稱號(hào)等。

活動(dòng)二：為身邊最美的人頒獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，隊(duì)員們將親手制作的特色獎(jiǎng)?wù)?，分別頒給陶叔叔、宋伯伯、韓梓桐的媽媽，用獎(jiǎng)?wù)卤磉_(dá)對(duì)他們的敬意。

設(shè)計(jì)意圖：在制作獎(jiǎng)?wù)逻^程中，隊(duì)員們根據(jù)每個(gè)普通勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，提煉他們所表現(xiàn)出的精神，感受到榜樣就在身邊。

第四環(huán)節(jié)：爭(zhēng)當(dāng)美德好少年

活動(dòng)一：隊(duì)員介紹自己在學(xué)校內(nèi)負(fù)責(zé)的小崗位，如何做最美崗位負(fù)責(zé)人，并針對(duì)服務(wù)崗位發(fā)起倡議。例如：作為中隊(duì)的體育委員，做操的動(dòng)作一定要比其他同學(xué)更標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能帶動(dòng)同學(xué)們做好操。

活動(dòng)二：愛心公益崗的成員張蓓用MTV相冊(cè)的形式，向隊(duì)員們展示自己是如何在做好本職工作的同時(shí)奉獻(xiàn)愛心的。

活動(dòng)三：在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，隊(duì)員們紛紛將自己制作的特色獎(jiǎng)?wù)骂C給現(xiàn)場(chǎng)老師以及在小崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)員，并和自己心目中的榜樣拍照留念。

設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使隊(duì)員們明白學(xué)生也是有職責(zé)的。發(fā)揮愛崗敬業(yè)精神，爭(zhēng)當(dāng)美德少年要從一點(diǎn)一滴做起。

活動(dòng)延伸

活動(dòng)結(jié)束后，隊(duì)員在家里為爸爸媽媽頒發(fā)自己制作的特色獎(jiǎng)?wù)拢碚眉议L(zhǎng)對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守和對(duì)自己的付出。中隊(duì)繼續(xù)開展評(píng)選“美德少年”的活動(dòng)，以“美德少年”爭(zhēng)章榜為評(píng)價(jià)方式，發(fā)現(xiàn)中隊(duì)里的最美崗位負(fù)責(zé)人。