第2屆3×3男子籃球世錦賽技戰(zhàn)術分析

薛 可

（天津大學體育部，天津 300192）

第2屆3×3男子籃球世錦賽技戰(zhàn)術分析

薛 可

（天津大學體育部，天津 300192）

本文通過2014年3×3籃球世青賽的比賽視頻對其的技戰(zhàn)術進行分析，其中得分主要有突破上籃得分、內(nèi)線強打得分、外線遠投得分等幾種主要得分形式。

3×3；男子籃球；世錦賽；技戰(zhàn)術

自2012年首屆籃球3×3世錦賽舉辦以來，2年1屆的3×3世錦賽非常受歡迎。3人籃球運動起源于美國街頭籃球，經(jīng)過幾十年發(fā)展演變?yōu)楝F(xiàn)代3人籃球運動。尤其是近些年，國際籃聯(lián)在世界各國大力推廣3人籃球，并專門設立了www.3× 3planet.com專業(yè)網(wǎng)站，用于球員注冊、積分及排名等，并基于各國家籃協(xié)積分確定世錦賽和青奧會等重要賽事的參賽資格。國際籃聯(lián)主辦的U18世錦賽除遇青奧會年外，每年舉辦1次；世錦賽除遇奧運會年外，每2年舉辦1次；青奧會3人籃球比賽是正式籃球比賽項目；國際籃聯(lián)3人籃球世界巡回賽分為6站比賽和1站總決賽。亞籃聯(lián)也參照國際籃聯(lián)的賽制，舉辦亞洲U18錦標賽和成年亞錦賽；此外，每4年1次的亞洲沙灘運動會（綜合性運動會）也將沙灘3人籃球列為正式比賽項目。2010年新加坡青少年奧運會，3× 3籃球賽已經(jīng)成為了一個獨立的項目，不過FIBA的目標顯然不止于此，國際籃聯(lián)秘書長帕特里克·鮑曼透露FIBA也希望讓3×3籃球正式成為奧運會項目，F(xiàn)IBA目前爭取在2016年奧運會正式實現(xiàn)這一構(gòu)想。國際籃聯(lián)爭取在2016年奧運會就能夠讓3×3籃球成為奧運會的獨立項目，最遲2020年也要讓3×3籃球正式進入奧運會。鮑曼認為，籃球在14～18歲青少年中已經(jīng)很普及，而3×3籃球賽的競爭將更為激烈好看，也可以讓更多的年輕人們有能夠登上奧運舞臺的機會。

1 研究對象與方法

以第2屆3×3男子籃球世錦賽技戰(zhàn)術為研究對象，以2014年3×3籃球世青賽前4強卡塔爾、俄羅斯、塞爾維亞、立陶宛的比賽視頻共10余場為觀察對象，運用觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對其進行分析與研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 參賽情況

3×3籃球世錦賽的參賽隊伍并非是自己組建的球隊，而是由各個國家籃協(xié)篩選出來的，代表國家出戰(zhàn)的球隊，因此在比賽級別方面要更高一些。當然，這些被各國挑選出來的精英也是有比賽資格限制的，他們至少需要參加過1次FIBA組織的3×3籃球賽事，如3×3籃球挑戰(zhàn)賽或者相關賽事。在2012年首屆3×3世錦賽上，西班牙方面，曾派出了最為星光熠熠的陣容，包括西班牙國家隊老隊長卡洛斯·吉梅內(nèi)斯、大個子射手若熱·加巴霍薩等名將悉數(shù)出征，聲勢驚人。但正如室內(nèi)足球和11人標準足球賽截然不同一般，3人籃球賽與5人制比賽相比，甚至像同出一門、但完全不同的2項運動。因為場地相對空曠，因此3人制賽場上，擅長內(nèi)線攻擊的大個子、精通突破的小后衛(wèi)通常最為吃香，加巴霍薩和吉梅內(nèi)斯這些原本打球一板一眼，甚至腿腳也不再靈便的老將們，便在本次世錦賽上連連受挫，西班牙隊依靠在小組賽里戰(zhàn)勝尼泊爾隊才勉強出線，隨后的1/8決賽則12：16不敵烏克蘭宣告淘汰。

2014年6月在俄羅斯進行的3×3籃球世錦賽中，男子共24支隊伍參賽。除了備受矚目的男子3人賽外，女子3人籃球項目也繼續(xù)進入到該賽事中，這也擺脫了3×3籃球方面的性別差異。盡管在平日人們的印象中3人制籃球非常簡單，但在3×3籃球世錦賽當中卻將這一賽事分為6個不同的小項目，分別是男子爭奪賽、女子爭奪賽、男女混合爭奪賽、點球決勝大賽（男女混合）、技能大賽（女子項目）、扣籃大賽（男子項目）。本次賽事中的首次參賽的冠軍卡塔爾隊無疑是黑馬，在小組賽中輸給了羅馬尼亞（2012年第10名、2014年第8名）和俄羅斯（2012年第5名、2014年第3名），此后在淘汰賽中一路高歌，和上屆冠軍塞爾維亞會師決賽，在決賽中超常發(fā)揮獲得冠軍。

2.2 主要得分形式

2.2.1 突破上籃得分 突破上籃得分主要有2種：第1種主要得分形式是小個隊員利用自己的超強能力突進籃下得分；第2種主要得分形式是小個隊員利用內(nèi)線的高位掩護，突破到內(nèi)線進行得分。

2.2.2 內(nèi)線強打得分 突破上籃得分主要有低位搶位接球，然后強打籃下得分。搶連續(xù)進攻籃板或者站位于籃下接同伴高吊球進攻得手。也有通過高位擋拆后順下進攻得分。

2.2.3 外線得分 外線得分1次可以得到2分，是非常有效的追分手段，遠投的次數(shù)較前2種得分形式少。

2.3 技戰(zhàn)術配合形式

主要有低位進攻、低位—低位移動接球進攻、擋拆、高位掩護—外線投籃、高位掩護—內(nèi)線順下接應強攻等幾種技戰(zhàn)術表現(xiàn)。

2.3.1 內(nèi)線隊員低位進攻 內(nèi)線隊員低位進攻是較多的一種得分形式。如圖1站位，②持球，①利用③的掩護兜出接球，然后③在低位要球，①傳球給③，③強打籃下。

圖1 內(nèi)線隊員低位進攻示意圖

2.3.2 內(nèi)線隊員低位—低位移動接球進攻 如圖2站位，①和②落位在外線，①持球，③在強側(cè)搶位接應，③如果沒有機會接到球；①把球傳給②，③橫向移動到②的強側(cè)接應強攻籃下。

圖2 內(nèi)線隊員低位—低位移動接球進攻示意圖

2.3.3 高位擋拆 1號位隊員在外線45。位置控球，3號位隊員在另一側(cè)45。外線，5號位內(nèi)線在罰球線附近落位；5號位給1號位高位擋拆，1號位從中路突破；此時有2個進攻選擇：如果擋拆在3分線外或在3分線附近，5號位快速后轉(zhuǎn)身拆開然后快速跑向籃下接應；如果擋拆在3分線內(nèi)，5號位快速后轉(zhuǎn)身向外線拆開接應。2.3.4 高位掩護—外線投籃 1號位在外線45。落位，3號位隊員在另一側(cè)45。外線持球突破尋找機會，內(nèi)線5號位在罰球線附近；5號位突然上提給3號位進行高位掩護，3號位利用掩護進行外線遠投。這個戰(zhàn)術的核心是外線進攻，1號位、3號位隊員在外線隨時做好投籃準備，5號位的掩護提高了空位投籃的機率。

2.3.5 高位掩護—內(nèi)線順下接應強攻1號位隊員在外線45。位置持球，3號位隊員在另一側(cè)45。位置外線落位，5號位內(nèi)線在在低位落位；1號位隊員第1進攻選擇：打內(nèi)線，5號位內(nèi)線進行搶位，如果有機會就可以傳給內(nèi)線進行強攻；第2進攻選擇：轉(zhuǎn)移球給另一側(cè)的3號位隊友，3號位接球后首先是突破尋找機會，內(nèi)線5號位上體掩護，然后拆開迅速到低位搶位，3號位傳球給內(nèi)線5號位進行強攻。這個戰(zhàn)術的核心是進攻內(nèi)線，在一側(cè)低位的搶位被防守方干擾后，上體高位掩護，再順下低位進行低位搶位。尋找低位強大的機會。

3 結(jié) 論

3.1 強隊的技戰(zhàn)術風格以內(nèi)線為主，內(nèi)線低位強攻、多變的高位配合；以外線突破為輔，外線突破籃下、遠投等，內(nèi)外結(jié)合。

3.2 每一次進攻的發(fā)動，基本上都是從內(nèi)線隊員開始發(fā)動的，如果內(nèi)線低位要球，外線第一選擇會把球傳給低位進行籃下強攻。如果內(nèi)線位置不好，或者被嚴密防守，內(nèi)線隊員則會到高位進行掩護，根據(jù)防守隊員的情況進行擋拆、掩護后再下順低位接球、擋住防守隊員給外線制造遠投機會等靈活多變的高位配合。

3.3 外線隊員的突破為輔，如果內(nèi)線沒有籃下進攻的機會，小個隊員利用個人能力或者利用高位的掩護突進籃下得分。

G841

A

1674-151X（2016）09-014-02

技戰(zhàn)術分析

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.008

投稿日期：2016-07-12

薛可（1981—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓練學。