新形勢下加強(qiáng)軍事體育管理組訓(xùn)人才培養(yǎng)的思考

林建棣

(特種作戰(zhàn)學(xué)院 軍事體育理論教研室，廣東 廣州 510500)

● 本刊特稿

新形勢下加強(qiáng)軍事體育管理組訓(xùn)人才培養(yǎng)的思考

林建棣

(特種作戰(zhàn)學(xué)院 軍事體育理論教研室，廣東 廣州 510500)

隨著《軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要》的貫徹落實(shí)和《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》的部隊(duì)試訓(xùn)，我軍的軍事體育訓(xùn)練已經(jīng)發(fā)生并將進(jìn)一步發(fā)生著重大而深刻的變革。為適應(yīng)新形勢新變化，著力解決軍事體育管理組訓(xùn)人才緊缺與軍事體育訓(xùn)練科學(xué)化、正規(guī)化、實(shí)戰(zhàn)化的現(xiàn)實(shí)要求還不相適應(yīng)的矛盾問題，作了深入思考，提出了三點(diǎn)意見：一是要牽住軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展的“牛鼻子”，逐步建立完善訓(xùn)練管理組訓(xùn)體系，加強(qiáng)訓(xùn)練管理組訓(xùn)人才隊(duì)伍的建設(shè)；二是要把好軍事體育管理組訓(xùn)人才培養(yǎng)的“關(guān)鍵點(diǎn)”，從軍事體育參謀和訓(xùn)練骨干的崗位需求出發(fā)，區(qū)分類別，突出崗位能力素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；三是要實(shí)現(xiàn)軍事體育管理組訓(xùn)人才培養(yǎng)的常態(tài)化，培育和建立軍事體育管理組訓(xùn)人才培訓(xùn)的三級體系，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。

軍事體育訓(xùn)練；管理組訓(xùn)；人才培養(yǎng)

軍事體育訓(xùn)練作為軍事訓(xùn)練的重要組成，在“能打仗，打勝仗”的戰(zhàn)斗力建設(shè)上有著重要的基礎(chǔ)性作用。隨著《軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要》的貫徹落實(shí)和《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》的部隊(duì)試訓(xùn)，我軍的軍事體育訓(xùn)練已經(jīng)發(fā)生并將進(jìn)一步發(fā)生著重大而深刻的變革。不僅“強(qiáng)軍要強(qiáng)體，興體為打贏”成為了全軍官兵的共同認(rèn)知和自覺，而且新一代《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》在部隊(duì)的試訓(xùn)，也得到了廣大官兵的普遍認(rèn)可和遵循。但是，應(yīng)該看到盡管軍事體育訓(xùn)練已進(jìn)入了改革發(fā)展的快車道，但軍事體育訓(xùn)練的改革發(fā)展與新形勢下強(qiáng)軍目標(biāo)的總體要求還不相適應(yīng)，尤其是軍事體育管理組訓(xùn)的人才緊缺與軍事體育訓(xùn)練科學(xué)化、正規(guī)化、實(shí)戰(zhàn)化的現(xiàn)實(shí)要求還不相適應(yīng)的矛盾問題依然突出。為此，筆者提出以下思考：

1 要牽住軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展的“牛鼻子”

要破解軍事體育訓(xùn)練突出的矛盾和問題，必須抓住主要矛盾，必須牽住制約和影響軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展的“牛鼻子”，才能“蹄疾步穩(wěn)向前走”。從部隊(duì)軍事體育訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)看，一是訓(xùn)練管理組訓(xùn)體系的建立，二是訓(xùn)練管理組訓(xùn)人才隊(duì)伍的建設(shè)。如果說，軍事體育訓(xùn)練管理組訓(xùn)體系的建立和健全，有賴于軍隊(duì)調(diào)整改革的整體推進(jìn)才能得以實(shí)現(xiàn)，那么，軍事體育管理組訓(xùn)的人才隊(duì)伍建設(shè)，則是積極破解軍事體育訓(xùn)練現(xiàn)實(shí)矛盾問題的重要突破口，也是加快軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展主動(dòng)作為、盡快作為的有力抓手。

我們知道，軍事體育訓(xùn)練是以增強(qiáng)官兵體質(zhì)，提高戰(zhàn)斗力為目的的身體訓(xùn)練，是軍事訓(xùn)練活動(dòng)的基本組成部分。從身體訓(xùn)練角度講，只有遵循運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)規(guī)律的軍事體育訓(xùn)練，才能有效改善人體的素質(zhì)，提高人體的機(jī)能水平。不講科學(xué)的盲目訓(xùn)練，不僅難以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、提高機(jī)能的目的，反而可能引起身體的不適，甚至造成訓(xùn)練傷病或極端事故[1]。因此，要提高軍事體育訓(xùn)練效果，從根本上講，一靠科學(xué)的訓(xùn)練理論做指導(dǎo)，二靠掌握科學(xué)理論的專門人才去指導(dǎo)。近些年來部隊(duì)軍事體育訓(xùn)練不科學(xué)、不規(guī)范的問題突出，訓(xùn)練傷病率高，訓(xùn)練傷殘事故屢有發(fā)生，原因固然多樣，但核心的還是軍事體育訓(xùn)練的人才匱乏。由此，加強(qiáng)軍事體育管理組訓(xùn)的人才培養(yǎng)，已是我們必須高度重視的緊迫問題，也是我們加快軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展必須緊緊牽住的“牛鼻子”。

2 要把好軍事體育管理組訓(xùn)人才培訓(xùn)的“關(guān)鍵點(diǎn)”

軍事體育訓(xùn)練管理組訓(xùn)的人才隊(duì)伍建設(shè)，涉及不同層級、不同類別的崗位需求。但從部隊(duì)訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)看，十分突出的是師、旅(團(tuán))級軍事體育專(兼)職參謀與部隊(duì)基層營連分隊(duì)軍事體育訓(xùn)練骨干(士官)的能力素質(zhì)培養(yǎng)。盡管目前軍體參謀與軍體士官的崗位設(shè)置還有待于軍隊(duì)調(diào)整改革的整體推進(jìn)，但是從落實(shí)《軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要》，推行《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》施行而言，開展軍事體育參謀業(yè)務(wù)與訓(xùn)練骨干培訓(xùn)，必將為部隊(duì)軍事體育訓(xùn)練的科學(xué)化正規(guī)化實(shí)戰(zhàn)化提供重要的人才支撐，也必將為《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》在全軍的廣泛推行奠定科學(xué)管理組訓(xùn)的人才基礎(chǔ)。軍委訓(xùn)練管理部于2016年9月分別在特種作戰(zhàn)學(xué)院和南昌陸軍學(xué)院開辦軍事體育參謀業(yè)務(wù)培訓(xùn)班和部隊(duì)軍事體育訓(xùn)練骨干試點(diǎn)培訓(xùn)班，筆者認(rèn)為正是基于上述考慮的，其重要意義也就不言而喻了，應(yīng)當(dāng)給予高度的點(diǎn)贊。

加強(qiáng)軍事體育管理組訓(xùn)的人才培養(yǎng)十分重要，但如何辦好軍事體育參謀的業(yè)務(wù)與訓(xùn)練骨干培訓(xùn)，訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)，或許是仁者見仁、智者見智。但是從軍事體育參謀與訓(xùn)練骨干的崗位需求出發(fā)，以崗位能力素質(zhì)的培養(yǎng)和提高為抓手，應(yīng)當(dāng)是軍事體育管理組訓(xùn)人才培訓(xùn)需要把握好的關(guān)鍵點(diǎn)。就軍事體育參謀來說，崗位需求的核心是什么，概括而言，應(yīng)當(dāng)是“籌劃、管理和指導(dǎo)”的能力素質(zhì)。即能夠?qū)?、?團(tuán))軍事體育訓(xùn)練進(jìn)行總體籌劃、計(jì)劃管理、組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)部隊(duì)訓(xùn)練科學(xué)實(shí)施的能力素質(zhì)。對于訓(xùn)練骨干而言，是營連分隊(duì)軍事體育訓(xùn)練的組訓(xùn)者，其核心素質(zhì)是什么，概括說來，應(yīng)當(dāng)是“三基”“四會(huì)”的能力素質(zhì)。即具備軍事體育訓(xùn)練的基本知識，基本技術(shù)和基本技能；在分隊(duì)軍事體育訓(xùn)練上履行教練員的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)對軍事體育訓(xùn)練課目具備著會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教學(xué)、會(huì)組織訓(xùn)練的基本能力素質(zhì)。由此，在軍事體育管理組訓(xùn)的人才培訓(xùn)上，需要區(qū)分類別，突出重點(diǎn)。既不能“一刀切”、也不能“一鍋煮”，應(yīng)當(dāng)圍繞崗位需求的核心能力素質(zhì)開設(shè)培訓(xùn)課程、設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、安排培訓(xùn)課時(shí)等。唯有如此，才能把好軍事體育管理組訓(xùn)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。

3 要實(shí)現(xiàn)軍事體育管理組訓(xùn)人才培訓(xùn)的常態(tài)化

軍事體育訓(xùn)練的人才匱乏，已是“冰凍三尺，非一日之寒”的客觀現(xiàn)實(shí)。要解決這一影響和制約部隊(duì)軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展的“瓶頸”問題，需要建立軍事體育管理組訓(xùn)人才培訓(xùn)的常態(tài)化機(jī)制，需要形成培訓(xùn)工作的制度化。

從目前來說，應(yīng)當(dāng)在明確培訓(xùn)定位、科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、合理安排培訓(xùn)課時(shí)的基礎(chǔ)上，一是研究梳理已開辦的首期軍事體育參謀業(yè)務(wù)與訓(xùn)練骨干培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作，注重總結(jié)培訓(xùn)成果，為下一步培訓(xùn)工作提供有益的參考和借鑒；二是研究構(gòu)建軍事體育管理組訓(xùn)人才培訓(xùn)的常態(tài)化機(jī)制，為軍事體育管理組訓(xùn)人才培養(yǎng)的制度化、常態(tài)化奠定基礎(chǔ)；三是培育和建立軍事體育管理組訓(xùn)人才培訓(xùn)的三級體系，構(gòu)建以院校培訓(xùn)為核心，戰(zhàn)區(qū)、軍種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為支撐，集團(tuán)軍、師、旅(團(tuán))教導(dǎo)隊(duì)為基礎(chǔ)的分級培訓(xùn)體系，為加快軍事體育管理組訓(xùn)的人才培養(yǎng)，推進(jìn)《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》施行提供人才支撐，也為落實(shí)《軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要》提出的“建立軍事體育訓(xùn)練管理組訓(xùn)崗位任職資格制度，逐步推行軍體教員，軍體參謀和軍體士官任職資格認(rèn)證”[2]打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備；四是研究制定軍事體育管理組訓(xùn)人才培訓(xùn)的工作規(guī)范，形成不同承訓(xùn)單位在“三統(tǒng)”基礎(chǔ)上的特色培訓(xùn)模式。即在統(tǒng)一培訓(xùn)定位、統(tǒng)一培訓(xùn)教材、統(tǒng)一培訓(xùn)流程的同時(shí)，依不同承訓(xùn)單位自身辦學(xué)優(yōu)勢，適度拓展培訓(xùn)內(nèi)容，從而不斷完善培訓(xùn)規(guī)范，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。

4 結(jié)語

基于上述可以看出，新形勢下加強(qiáng)軍事體育管理組訓(xùn)人才培養(yǎng)是關(guān)乎《軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要》的貫徹落實(shí)，也是關(guān)乎《軍事體育訓(xùn)練與考核大綱》全面施行的接地氣。筆者認(rèn)為，就當(dāng)前而言，不論是牽住“牛鼻子”，把好“關(guān)鍵點(diǎn)”，還是實(shí)現(xiàn)“常態(tài)化”，核心的問題一是要提高認(rèn)識，不僅要充分認(rèn)識加強(qiáng)軍事體育管理組訓(xùn)人才培養(yǎng)的重要性，更需要高度重視其緊迫性。自2014年12月《軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要》頒發(fā)至今，已三個(gè)年頭過去了，要全面貫徹落實(shí)綱要提出的目標(biāo)任務(wù)已時(shí)不我待。二是要崗位牽引，對于軍事體育管理組訓(xùn)人才培養(yǎng)能否見成效，從全軍首期軍事體育參謀業(yè)務(wù)培訓(xùn)班和部隊(duì)軍事體育訓(xùn)練骨干試點(diǎn)培訓(xùn)班的效果看，已表現(xiàn)出強(qiáng)烈的崗位缺失危機(jī)感，唯有明確的崗位牽引，才能有效解決“訓(xùn)非所用”和“公差性培訓(xùn)”的現(xiàn)實(shí)尷尬。三是要強(qiáng)化意識，面對軍隊(duì)全面改革的深化，特別是“脖子以下”的改革即將全面展開，將對院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來影響，也將對軍事體育管理組訓(xùn)的人才培訓(xùn)工作帶來影響，需要我們強(qiáng)化大局意識和責(zé)任意識，要有高度的事業(yè)擔(dān)當(dāng)，努力在加強(qiáng)軍事體育管理組訓(xùn)的人才培養(yǎng)上積極作為、努力作為。

[1] 林建棣，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)為軍事體育訓(xùn)練提供人才資源[J].軍事體育學(xué)報(bào)，2015，34(1)：32—33.

[2] 解放軍原四總部，軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要(2015—2020年)[S].2014.

[3] 《軍隊(duì)軍事體育訓(xùn)練改革研究論證》課題組.關(guān)于推進(jìn)我軍軍事體育訓(xùn)練改革的研究[J].軍事體育學(xué)報(bào),2015,34(1):23—28.

[4] 林建棣，包瀛春.軍事體育[M].北京：國防工業(yè)出版社，2013.

[5] 林建棣.軍事體育訓(xùn)練改革與發(fā)展的新態(tài)勢[J].軍事體育學(xué)報(bào)，2015,34(2):26—29.

Thought on Military Coaching Elite Cultivation under the New Condition

LIN Jian-di

(Teaching and Research Office of Military Sport Theory, Special Operations Academy, Guangzhou 510500, China)

With the application of the reform and development outline and training and test outline, military training is undergoing a significant and deeply exchange. To be adapted to the dynamic changes, army should carry out measurements, like grasping the key point of military training reform and development, gradually establish and improve the training management system, strengthen the training management team training team building; master the essence of coaching elite cultivation, starting from the post requirements of military sports training and training backbone, we should distinguish the categories and highlight the cultivation and improvement of the ability of post; realize the normalization of the coaching elite cultivation, To cultivate and establish the three level system of military sports management group training, and constantly improve the quality and efficiency of training.

military training; coaching management; elite cultivation

2016-10-11

林建棣(1957—)，男，福建莆田人，教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向：軍事體育教育。

G873

A

1671-1300(2017)01-0001-03