基于微信平臺(tái)的高職英語(yǔ)教學(xué)研究

林曉芝

[摘要]以商英專業(yè)《商務(wù)職場(chǎng)英語(yǔ)》課程為例，探討如何利用微信的特性及優(yōu)勢(shì)來輔助英語(yǔ)教學(xué)。通過分析微信一對(duì)一交流、微信群及微信公眾號(hào)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用，并提出應(yīng)用微信軟件輔助英語(yǔ)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題，為高職英語(yǔ)教學(xué)提供參考。

[關(guān)鍵詞]微信；高職英語(yǔ)教學(xué)

一、引言

隨著智能手機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微信作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)社交通訊工具，憑借其較強(qiáng)的互動(dòng)性和較高的覆蓋面，漸漸成為大學(xué)生日常生活中必不可少的一部分。傳統(tǒng)的教育媒體設(shè)備使得學(xué)生在獲取信息時(shí)常受到時(shí)間和空間的限制，而微信作為一種新興媒體，給高職英語(yǔ)教學(xué)的信息化帶來了更多可能。

二、微信功能與優(yōu)勢(shì)

微信是騰訊公司于2011年1月推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)的社交媒體軟件。只需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量，就可以免費(fèi)發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字。此外，微信還有“朋友圈”、“公眾平臺(tái)”等可以通過共享流媒體內(nèi)容的社交插件。微信已漸漸成為人們生活中不可或缺的一種社交軟件。截止到2015年第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國(guó)90%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到5.49億，用戶覆蓋200多個(gè)國(guó)家、超過20種語(yǔ)言。此外，各品牌的微信公眾賬號(hào)總數(shù)已經(jīng)超過800萬個(gè)。

微信作為當(dāng)下一款大眾覆蓋率極高的軟件，源于其自身存在的各種優(yōu)勢(shì)。首先，微信的使用是完全免費(fèi)的，這對(duì)于大眾尤其是廣大大學(xué)生來說是非常喜愛的。只要消耗一些流量，就可以無償發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，可以有效促進(jìn)相互之間的溝通與實(shí)時(shí)交流。其次，微信的入門門檻很低。任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人都可以登錄微信公眾平臺(tái)免費(fèi)注冊(cè)并擁有自己的公眾賬號(hào)，并且在后臺(tái)實(shí)現(xiàn)消息的精準(zhǔn)推送。

三、微信輔助英語(yǔ)教學(xué)

微信具備諸多特性并且在大學(xué)生當(dāng)中覆蓋率極高。我們可以把微信發(fā)展為高職的一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，與高職英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行有力地結(jié)合，在提高師生互動(dòng)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。

（一）微信一對(duì)一交流

微信使高職院校中的師生情感交流問題得到較大的緩解。智能手機(jī)的普及，使得更多的學(xué)生成為低頭族，學(xué)生相互之間面對(duì)面的交流變少，師生之間的交流更是大大減少。此外，授課班級(jí)學(xué)生人數(shù)太多，老師無法在課堂上兼顧到每一位學(xué)生。而微信軟件的發(fā)展，則可以大大地改善了這一現(xiàn)狀。師生加為好友后，既可以關(guān)注相互朋友圈的動(dòng)態(tài)，學(xué)生也可以跟老師進(jìn)行一對(duì)一的實(shí)時(shí)交流。有些內(nèi)向的學(xué)生課上羞于提問或發(fā)言，而在微信軟件的支持下，可以大膽地向老師請(qǐng)教溝通。學(xué)生也可以錄制較短的口語(yǔ)片斷與教師進(jìn)行交談，讓教師幫忙糾正語(yǔ)音，也可以用英語(yǔ)直接和老師進(jìn)行語(yǔ)音對(duì)話或視頻對(duì)話。一對(duì)一的交流便于老師更加了解各位學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生提出的不同問題，給出建議或指導(dǎo)。這種實(shí)時(shí)頻繁的互動(dòng)，既增進(jìn)了師生之間的情誼，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性得到較大的提高。課下的互動(dòng)也有助于活躍課堂氣氛，同時(shí)教師也可根據(jù)課下學(xué)生的反饋信息，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整授課的內(nèi)容與方式，更好地進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度控制與教學(xué)質(zhì)量控制。

（二）微信群

微信群的形式可以極大的輔助英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)不同的教學(xué)目的與教學(xué)要求，可以把整個(gè)授課班級(jí)建立成一個(gè)微信群，也可以建立成若干個(gè)微信群?！渡虅?wù)職場(chǎng)英語(yǔ)》課程是面向商英專業(yè)大一學(xué)生開設(shè)的專業(yè)必修課。授課過程中，很多學(xué)生反映不熟悉商務(wù)英語(yǔ)詞匯。商務(wù)詞匯量過小使得他們上課較為吃力，而教師不可能占用大量課堂時(shí)間講解詞匯。這種情況下，教師可以提前整理好每個(gè)單元的核心詞匯，發(fā)送到班級(jí)微信群，既便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)，也有助于他們課后復(fù)習(xí)。教師也可以不定期地推送一些與授課內(nèi)容相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料到微信群中。微信群也可用來布置課后作業(yè)。比如產(chǎn)品推廣這一章節(jié)，要求學(xué)生分成小組提交一個(gè)產(chǎn)品銷售的視頻。沒有做過類似作業(yè)的學(xué)生會(huì)有各種疑問。教師可以在群里發(fā)布作業(yè)的各項(xiàng)詳細(xì)要求，也可以利用微信群答疑解惑。為了減少占用課堂時(shí)間，教師可以在收齊各小組提交的視頻作業(yè)后，上傳到班級(jí)微信群。各小組課下觀看其他小組的成果后，可以在課上提出問題或建設(shè)性的意見，也可以直接在微信群上發(fā)表自己的見解，這樣可以可觀地延伸有限的課堂時(shí)間，巧妙地把課堂教學(xué)延伸到課外。課后，師生可以利用微信群這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行集體討論，營(yíng)造良好師生互動(dòng)氛圍的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以在微信群上發(fā)布優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，可以是一小段語(yǔ)音，也可以是一篇優(yōu)秀范文。也可以開展群討論，讓這些英語(yǔ)綜合水平較高的同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。微信上的資源不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。這種寬松自由的環(huán)境，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主觀能動(dòng)者。

（三）微信公眾號(hào)

在微信添加朋友中鍵入“英語(yǔ)學(xué)習(xí)”，會(huì)搜索出很多與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的公眾號(hào)，例如：英文巴士、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)雙語(yǔ)新聞、英語(yǔ)美文閱讀、口袋英語(yǔ)等等。不同的微信公眾號(hào)各有特色，各有側(cè)重，有的側(cè)重于口語(yǔ)，有的側(cè)重于詞匯，有的側(cè)重于聽力，有的側(cè)重于翻譯，有的側(cè)重于英美文化。不同的公眾號(hào)質(zhì)量參差不齊，有些公眾號(hào)設(shè)計(jì)合理，每天都會(huì)推送英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息。而有些公眾號(hào)會(huì)有較多的廣告植入，有些內(nèi)容甚至與英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無關(guān)聯(lián)。眾多的微信公眾號(hào)，學(xué)生不知所措，無從選擇。教師要關(guān)注與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的各類微信公眾號(hào)，根據(jù)學(xué)生的需求甄選并推薦幾個(gè)公眾號(hào)。公眾號(hào)貴不在多，而在于精。推薦過多公眾號(hào)，信息太多，學(xué)生反而無暇顧及，從而達(dá)不到利用微信公眾號(hào)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的。

以公眾號(hào)“英文巴士”為例，該公眾號(hào)分為“精品服務(wù)”、“專線活動(dòng)”、“勾搭巴士”三個(gè)版塊。在“精品服務(wù)”版塊中，又細(xì)分為重點(diǎn)推薦、時(shí)政熱點(diǎn)、翻譯詞匯、聽力優(yōu)選、往期推送。時(shí)政熱點(diǎn)包含了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及國(guó)家記者會(huì)的相關(guān)音頻與文本。翻譯詞匯中發(fā)布了中央文獻(xiàn)的重要術(shù)語(yǔ)譯文。聽力精選中分為英語(yǔ)演講、商務(wù)聽力和奧巴馬演講三個(gè)模塊。往期推送則讓訂閱該公眾號(hào)的觀眾可以觀看往期的一些精彩資訊。重點(diǎn)推薦中既有雙語(yǔ)對(duì)照的文本，又有聽力音頻和文本、口譯音頻和文本，內(nèi)容來自時(shí)政熱點(diǎn)和聽力優(yōu)選兩個(gè)版塊。這些實(shí)時(shí)更新的素材，雙語(yǔ)對(duì)照或是音頻和文本對(duì)照，可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以利用這些素材進(jìn)行口語(yǔ)、聽力、閱讀、翻譯等練習(xí)。“專線活動(dòng)”版塊又細(xì)分為英語(yǔ)世界、翻譯比賽、優(yōu)酷視頻、喜馬拉雅、幸運(yùn)抽獎(jiǎng)。英語(yǔ)世界可以直接鏈接到《英語(yǔ)世界》的雜志。翻譯比賽既有賽事訊息，又有評(píng)點(diǎn)和獲獎(jiǎng)作品。優(yōu)酷視頻中選取了一些國(guó)際大會(huì)、美國(guó)政要、商務(wù)英語(yǔ)等精彩視頻。喜馬拉雅則可以直接鏈接到喜馬拉雅APP，可以聽取各種聽力素材。幸運(yùn)抽獎(jiǎng)則是該訂閱號(hào)設(shè)立的一種活動(dòng)，每天抽取一次，則有機(jī)會(huì)獲得對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)品?！肮创畎褪俊卑鎵K則像是該訂閱號(hào)的后臺(tái)，細(xì)分為網(wǎng)站相關(guān)、移動(dòng)站點(diǎn)、巴士部落、微信官網(wǎng)和新浪微博。微信官網(wǎng)中有一個(gè)四六級(jí)成績(jī)查詢的鏈接，十分便利。該訂閱號(hào)的設(shè)置涵蓋了英語(yǔ)聽說讀譯的四個(gè)方面，內(nèi)容豐富且更新較為及時(shí)，當(dāng)然也可以利用聽力和翻譯素材來練習(xí)寫作。這些豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料給學(xué)生提供了較大的選擇自由度，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和需求進(jìn)行選擇。

條件允許的話，教師可參考其他做得較好的公眾號(hào)，創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)微信公眾號(hào)，學(xué)習(xí)公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)與管理、制作教學(xué)資源、編排圖文，定期推送英語(yǔ)資源，拓展高職英語(yǔ)的教學(xué)空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、微信在高職英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的注意事項(xiàng)

智能手機(jī)的普及催生了很多低頭族，很多學(xué)生會(huì)利用短暫的課余時(shí)間使用手機(jī)進(jìn)行娛樂，有些甚至連上課時(shí)間也會(huì)使用微信進(jìn)行聊天或刷一下朋友圈。如若學(xué)生本身的自制力不強(qiáng)，那么基于微信平臺(tái)的英語(yǔ)教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生消極的效果甚至?xí)胸?fù)面的影響。教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生合理地使用微信軟件進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，監(jiān)督學(xué)生有效地使用微信進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。其次，教師通過微信群發(fā)布課前預(yù)習(xí)資料，要確保所有同學(xué)都已自學(xué)。如果個(gè)別同學(xué)沒有進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，則會(huì)影響授課的效果。因而，教師可以通過一些小測(cè)驗(yàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。再次，學(xué)生在自學(xué)教師發(fā)布的學(xué)習(xí)資料后，應(yīng)及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，確保理解并掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。教師要充分發(fā)揮微信軟件的特性與優(yōu)勢(shì)，使其與英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行較好地結(jié)合，但是不可本末倒置，課堂教學(xué)仍是教學(xué)的主體。

五、結(jié)語(yǔ)

教師可以利用微信軟件與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通與指導(dǎo)，課下通過微信的實(shí)時(shí)互動(dòng)，增加師生的溝通時(shí)間，從而改進(jìn)師生關(guān)系。也可以建立微信群，發(fā)布課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、課后拓展等教學(xué)資源，節(jié)省寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間并營(yíng)造良好的課外學(xué)習(xí)氣氛。教師也可推薦給學(xué)生幾個(gè)較好的微信公眾號(hào)甚至可以自己創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的公眾號(hào)，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時(shí)間，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在使用微信軟件輔助英語(yǔ)教學(xué)過程中應(yīng)該更好地扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和監(jiān)控者。

將微信軟件引入高職英語(yǔ)課堂教學(xué)，這種網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的新的教學(xué)輔助模式，可以豐富高職英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，也使教學(xué)變得更為靈活。作為一線高職英語(yǔ)教師，這種網(wǎng)絡(luò)化的教育模式既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)。教師要緊跟信息化教學(xué)發(fā)展的潮流，接受信息技術(shù)發(fā)展所帶來的教育教學(xué)理念的變化，同時(shí)要對(duì)新鮮事物保持敏感，即時(shí)了解并儲(chǔ)備最新的英語(yǔ)資訊，不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)，深化高職英語(yǔ)教學(xué)革新。