地勘單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的若干思考

李 毅

（浙江省第十一地質(zhì)大隊，浙江 溫州 325000）

地勘單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的若干思考

李 毅

（浙江省第十一地質(zhì)大隊，浙江 溫州 325000）

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平是黨的十七屆四中全會提出的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，黨的十六大提出要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。面對新形勢、新任務(wù)，省局黨委從戰(zhàn)略高度對建設(shè)學(xué)習(xí)型組織工作提出要求，做出部署。省局及各地勘單位推出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的諸多舉措，都取得了良好成效。多年的實踐表明，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是增強地勘單位“體質(zhì)”的一劑良藥，是全面提升競爭力的法寶，其意義無需贅言。本文著重就如何開展創(chuàng)建活動進行思考，闡述認(rèn)識，提出建議，與同仁溝通交流。

地勘單位；學(xué)習(xí)型組織；企業(yè)文化

1　強調(diào)“融”文章，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動真正落到實處

1.1將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作緊緊融入生產(chǎn)經(jīng)營活動之中

學(xué)習(xí)的最終目的在于轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，因此，要將創(chuàng)建工作的出發(fā)點和落腳點放在提升職工素質(zhì)、增強單位發(fā)展活力、促進科學(xué)發(fā)展上，必須結(jié)合地勘單位的性質(zhì)和特定環(huán)境條件，將學(xué)習(xí)型組織理念融入生產(chǎn)經(jīng)營管理之中并加以靈活應(yīng)用，量身定制符合自身實際的學(xué)習(xí)新方式、新方法，找準(zhǔn)切入點和著力點，構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，并堅持學(xué)以致用，實現(xiàn)學(xué)習(xí)工作一體化。

1.2將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作同企業(yè)文化建設(shè)相融匯

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和地勘企業(yè)文化建設(shè)兩者密不可分，應(yīng)該齊頭并進，做到相得益彰。通過企業(yè)文化建設(shè)來促進學(xué)習(xí)型組織理念的普及和深化，同時將學(xué)習(xí)型組織理論導(dǎo)入企業(yè)文化建設(shè)，建立共同愿景，培養(yǎng)團隊精神，加強員工培訓(xùn)，激勵員工超越自我，通過各種手段使職工能切身感受到創(chuàng)建成果，使學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化建設(shè)互相促進、共同提升。

1.3做到閱讀書報與社會實踐相融合

讀書看報本質(zhì)上是一種間接學(xué)習(xí)，而社會實踐是一種直接的學(xué)習(xí)。沒有感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)就失去了現(xiàn)實的鮮活素材，沒有實踐，知識難以轉(zhuǎn)化為能力，只有將閱讀書報與社會實踐結(jié)合起來，才能使所學(xué)的內(nèi)容真正入腦入心，為己所用。為此，要大力倡導(dǎo)和弘揚“勤思力學(xué)，躬身力行，學(xué)用結(jié)合，知行合一”的學(xué)習(xí)理念。

2　追求“新”文章，讓創(chuàng)新成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的新向度

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是一項創(chuàng)造性的工作，照搬硬套、空泛乏味是沒有效果可言的。在創(chuàng)建過程中需要培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新成為每位干部職工的普遍共識，使創(chuàng)新精神在地勘單位各項工作中得到全面體現(xiàn)。

2.1注重學(xué)習(xí)手段的創(chuàng)新

從靜態(tài)的單一的手段為主轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的多元的為主。以更加積極主動的姿態(tài)適應(yīng)現(xiàn)代傳播方式和傳播手段發(fā)展的新趨勢，充分發(fā)揮多媒體、手機媒體、互聯(lián)網(wǎng)覆蓋廣、傳播快、方便學(xué)習(xí)閱讀的優(yōu)勢。避免停留在“一人讀、大家聽”的單一形式，積極采取干部職工喜聞樂見的形式，切忌空洞抽象的理論說教，達(dá)到寓教于樂的效果，讓每位干部職工不僅是閱讀，更是悅讀。比如，開展政治學(xué)習(xí)可以采取請專家專題輔導(dǎo)、看影像資料、上黨課等形式，讓聽者加深理解，提高認(rèn)識。浙江省第十一地質(zhì)大隊連續(xù)多年邀請當(dāng)?shù)貙＜覍W(xué)者來隊講座，“先請進來聽、再坐下來論”，干部職工反響很好。比如，參觀考察也是一種有效的學(xué)習(xí)形式，向系統(tǒng)內(nèi)外先進單位學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)動大家撰寫分析材料，以解決本單位實際問題。

2.2注重載體的多樣性

①可以成立地勘系統(tǒng)業(yè)余黨校，構(gòu)建起全局性的學(xué)習(xí)平臺，省局直屬機關(guān)黨委的成立為此創(chuàng)造了有利條件。業(yè)余黨?？梢院w系統(tǒng)內(nèi)各個工作部門和崗位，采取多樣的辦學(xué)形式，在外部聘請講師的同時，充分發(fā)揮本系統(tǒng)內(nèi)專家作用，讓本系統(tǒng)內(nèi)在某一領(lǐng)域有建樹的權(quán)威人士擔(dān)任講師，更貼近地勘單位實際。②堅持和完善技術(shù)比武活動。全局地質(zhì)技術(shù)比武活動經(jīng)過三年的組織實施，逐步形成品牌效應(yīng)，在年輕技術(shù)人員中的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用非常明顯，各地勘單位應(yīng)該以此為標(biāo)桿，進一步創(chuàng)新形式，深化內(nèi)涵。③同現(xiàn)有的人才培訓(xùn)培養(yǎng)計劃緊密掛鉤，七隊的“百人團隊”，浙江省第十一地質(zhì)大隊“地勘項目經(jīng)理管理”等實施過程中，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)作為其中重要內(nèi)容，明確目標(biāo)，制訂計劃，總結(jié)完善，對提高年輕技術(shù)人員隊伍素質(zhì)起到了積極作用。

2.3重視“走出去”學(xué)習(xí)

各地勘單位可以考慮納入地方黨委政府干部、人才培訓(xùn)序列，在省局縱向培訓(xùn)的同時，強化屬地化管理的橫向交流。這種做法充分利用了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，既可以更加針對性地了解熟悉當(dāng)?shù)厥星楹驼?，又可以通過共處共學(xué)認(rèn)識一批朋友，建立良好的單位交流關(guān)系，為提升品牌、拓展市場創(chuàng)造更為有利的條件。

3　講究“促”文章，采取多種措施推動和促進學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作

3.1充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用

領(lǐng)導(dǎo)干部在組織中起核心、帶頭作用，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織首要的就是領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部。團隊學(xué)習(xí)要取得實效，需要相關(guān)的制度和作風(fēng)做保障，若缺乏民主的氛圍，團隊學(xué)習(xí)交流將難以實現(xiàn)，這也需要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，尤其是一把手發(fā)揚民主作風(fēng)至關(guān)重要。

3.2以考試和考核促學(xué)

創(chuàng)建工作要逐步推進科學(xué)的量化考評，將學(xué)習(xí)情況及效果納入單位責(zé)任制考核范圍，列為職工年終考評內(nèi)容和干部提拔任用的重要依據(jù)。每年組織年輕技術(shù)人員進行專業(yè)知識測試，內(nèi)容緊貼工作實際，通過考試引導(dǎo)年輕人明晰學(xué)習(xí)和努力方向。

3.3建立和完善激勵機制

①支持和鼓勵專業(yè)技術(shù)人員參加各類執(zhí)業(yè)資格考試，浙江省第十一地質(zhì)大隊對獲得注冊巖土工程師、注冊地質(zhì)師等執(zhí)業(yè)資格給予一次性獎勵達(dá)1萬元，每月還可以享受執(zhí)業(yè)津貼，調(diào)動了職工學(xué)習(xí)考試的積極性。②建議設(shè)立學(xué)習(xí)創(chuàng)新專項獎勵基金，大力表彰獎勵學(xué)習(xí)創(chuàng)新的先進集體和個人，激勵單位干部職工學(xué)習(xí)，鼓勵創(chuàng)新，多出成果。

“學(xué)風(fēng)拂面來，修身促發(fā)展。”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一項長期艱巨的任務(wù)，沒有“完成時”，重在“進行時”。地勘單位各級黨政工團組織有責(zé)任激活每位干部職工的“細(xì)胞”，使學(xué)習(xí)成為每位地勘干部職工的一種常態(tài)、一種生活方式和習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)文化氛圍。從機關(guān)到礦區(qū)，從領(lǐng)導(dǎo)干部到一線職工，在全系統(tǒng)形成尚學(xué)之風(fēng)、充滿書香之氣。

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.072

F272；D630

A

1673-0194（2016）20-0111-01

2016-09-20