加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)的研究

張洪飛，韓亞杰

（1.吉林大學(xué)地質(zhì)調(diào)查研究院，長(zhǎng)春 130061；2.吉林大學(xué)博物館，長(zhǎng)春 130061）

加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)的研究

張洪飛1，韓亞杰2

（1.吉林大學(xué)地質(zhì)調(diào)查研究院，長(zhǎng)春 130061；2.吉林大學(xué)博物館，長(zhǎng)春 130061）

高校管理隊(duì)伍是高校管理工作中重要的組成部分，高校的管理工作需要其來(lái)承擔(dān)，因此需要對(duì)高校管理隊(duì)伍建設(shè)引起足夠的重視。但是在實(shí)際當(dāng)中，高校管理隊(duì)伍的建設(shè)工作一直沒(méi)有得到很好的重視，在高校管理隊(duì)伍建設(shè)中突顯出很多的問(wèn)題。本文針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以期能夠?yàn)楦咝９芾黻?duì)伍的建設(shè)提供一些幫助。

高校；管理隊(duì)伍；建設(shè)

當(dāng)前隨著我國(guó)教育的不斷改革，高校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)形式越來(lái)越復(fù)雜，同時(shí)也使高校的管理工作變得越來(lái)越復(fù)雜。高校管理隊(duì)伍的建設(shè)顯得越來(lái)越重要，其影響著高校的正常發(fā)展。因此，本文從高校管理隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題入手展開(kāi)分析，并給出有效的改進(jìn)建議。

1　高校管理隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

在高校的建設(shè)過(guò)程中，必然離不開(kāi)隊(duì)伍的建設(shè)，同“教師隊(duì)伍”一樣，“管理隊(duì)伍”也是高校建設(shè)、發(fā)展中必不可少的部分。但是，在當(dāng)前高校管理隊(duì)伍建設(shè)中卻顯得不受重視，表現(xiàn)出許多的問(wèn)題。

1.1 在高校管理隊(duì)伍認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)

人們對(duì)于高校管理隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)上存在著問(wèn)題。首先，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于高校管理工作沒(méi)有引起足夠的重視，沒(méi)能意識(shí)到管理隊(duì)伍建設(shè)的重要作用。其次，高校的建設(shè)工作更多地將重點(diǎn)放在教師隊(duì)伍的建設(shè)上面，認(rèn)為師資力量才是一所高校好壞的關(guān)鍵所在，這使管理隊(duì)伍的重要性沒(méi)能得到突出。再次，在當(dāng)前人們的思想中存在這樣一種想法：只有教書(shū)質(zhì)量差或者教不了書(shū)的人才會(huì)去從事管理工作，這也使人們看低高校的管理工作，不利于高校管理隊(duì)伍的建設(shè)。

1.2 高校管理隊(duì)伍成員素質(zhì)不高

當(dāng)前的高校管理隊(duì)伍存在著一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，隊(duì)伍成員素質(zhì)不夠高，使高校管理工作的作用沒(méi)能得到很好的體現(xiàn)。目前的高校管理隊(duì)伍成員主要來(lái)源于：第一，學(xué)校內(nèi)在職教師，因?yàn)楦鞣N原因轉(zhuǎn)職從事高校的管理工作；第二，在學(xué)校內(nèi)工作的員工的家屬，經(jīng)過(guò)關(guān)系進(jìn)入學(xué)校從事管理工作；第三，從高校畢業(yè)生中選取部分人員從事管理工作。對(duì)這些人進(jìn)行分析和研究可以發(fā)現(xiàn)，他們都不具備專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)，特別是當(dāng)前信息化時(shí)代下的高校管理工作中，他們?cè)桨l(fā)呈現(xiàn)出管理知識(shí)不足的缺點(diǎn)。

1.3 管理隊(duì)伍所受到待遇相對(duì)較低

在高校當(dāng)中管理隊(duì)伍的待遇普遍較低，這制約著高校管理隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。其主要形成原因有以下兩點(diǎn)：首先，在高校中教師所接受到的培訓(xùn)相對(duì)于管理者較多，再加上日常接觸科研知識(shí)方面的機(jī)會(huì)較多，使教師在評(píng)定職稱(chēng)時(shí)更加容易一些，因此，教師的工資普遍高于管理隊(duì)伍人員工資；其次，高校的管理隊(duì)伍所從事的工作較為雜亂，使管理隊(duì)伍的壓力很大，缺乏學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

1.4 管理隊(duì)伍評(píng)價(jià)機(jī)制不完善

在當(dāng)前的高校管理中缺乏對(duì)管理隊(duì)伍的評(píng)價(jià)制度，特別是隨著高校的擴(kuò)展，許多年輕的人員進(jìn)入高校的管理隊(duì)伍中。這些人缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，而在參加工作時(shí)又缺乏相應(yīng)的制度，在進(jìn)入工作之后，在其工作崗位上表現(xiàn)平平，不能夠很好地解決問(wèn)題。對(duì)于這種現(xiàn)象，當(dāng)前高校缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)制度，不能夠很好地對(duì)這些人員進(jìn)行有效監(jiān)督。

2　加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)的建議

高校管理隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于高校的建設(shè)與發(fā)展起著非常重要的重用，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮出高校管理隊(duì)伍的重要作用。

2.1 轉(zhuǎn)變對(duì)高校管理隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍的建設(shè)工作，需要從人們的思想出發(fā)，讓人們對(duì)高校管理隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變。首先，高校的相關(guān)管理層應(yīng)當(dāng)對(duì)高校管理隊(duì)伍建設(shè)引起足夠的重視。其次，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對(duì)高校管理隊(duì)伍的偏見(jiàn)，將其和“教師隊(duì)伍”擺在相同的水平線上，平等對(duì)待。

2.2 加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)工作

針對(duì)當(dāng)前管理人員綜合素質(zhì)普遍偏低的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)工作。雖然當(dāng)前管理隊(duì)伍的組成人員非常復(fù)雜，表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)水平也參差不齊，但是加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)工作能夠起到一定的效果。在必要時(shí)，可以將管理人員按照其基礎(chǔ)進(jìn)行分組展開(kāi)培訓(xùn)工作。

2.3 平等對(duì)待

對(duì)于管理人員和教師之間待遇不同的情況，筆者提出以下的解決方法：管理人員和教師由于工作的范圍不同，因此，相應(yīng)的待遇不應(yīng)當(dāng)完全根據(jù)職稱(chēng)待遇來(lái)進(jìn)行評(píng)定，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的工作情況進(jìn)行具體的評(píng)定。另外，對(duì)于職稱(chēng)評(píng)定制度應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善，使管理人員和教師之間的評(píng)定能夠處于相對(duì)公平的狀態(tài)。

2.4 建立完善的評(píng)價(jià)體系

在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈的大環(huán)境下，高校的管理隊(duì)伍建設(shè)也應(yīng)當(dāng)建立起完善的評(píng)價(jià)體系，對(duì)不足以勝任自身管理崗位或者表現(xiàn)業(yè)績(jī)較差的管理人員進(jìn)行調(diào)整或者淘汰。通過(guò)這樣的一種方式，可以有效地激勵(lì)管理人員不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。同時(shí)，通過(guò)這樣的方式也可以有效地淘汰掉能力較低的人員，從而有助于高校管理隊(duì)伍的建設(shè)。

3　結(jié) 語(yǔ)

高校管理隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)當(dāng)前高校的健康發(fā)展起著非常重要的作用，應(yīng)當(dāng)對(duì)其引起足夠的重視，盡可能地解決當(dāng)前存在著的一些問(wèn)題，為高校的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

主要參考文獻(xiàn)

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.10.167

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1673-0194（2016）10-0239-01

2016-04-08