淺談如何進(jìn)行小學(xué)體育課中的足球教學(xué)

張國(guó)

【摘 要】在小學(xué)體育課中，足球教學(xué)難度非常大。盡管小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情較為高漲，但是在教授小學(xué)生基本技能、教學(xué)比賽、實(shí)戰(zhàn)能力時(shí)，教師會(huì)遇到重重困難。再加上各個(gè)年齡階段的小學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)存在著明顯的差異，教師如果不創(chuàng)新足球教學(xué)，那么足球教學(xué)的效率非常低下。鑒于此，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，尋找開展足球教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;足球教學(xué);策略

當(dāng)前，足球運(yùn)動(dòng)以飛快的速度發(fā)展起來，各個(gè)國(guó)家越來越重視足球人才的培養(yǎng)。作為一名小學(xué)體育教師，其要結(jié)合自身所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出足球教學(xué)的相關(guān)策略。小學(xué)體育教師要真正做到因材施教，充分考慮到學(xué)生間的差異性，運(yùn)用有效的對(duì)策吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、創(chuàng)設(shè)足球校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

從宏觀立場(chǎng)上來講，體育教學(xué)既包括了傳統(tǒng)的體育課，還包括了課外體育活動(dòng)、鍛煉活動(dòng)等。小學(xué)體育教師既要將足球教學(xué)引入到體育課中，還要將足球教學(xué)引入到課外活動(dòng)中，這樣一來便于學(xué)生慢慢掌握相關(guān)的體育技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情。

足球這一體育項(xiàng)目會(huì)涉及到帶球、控球等一系列技能，為了讓學(xué)生快速掌握這些技能，教師要將早操或者課間操的時(shí)間利用起來，給學(xué)生提供控球、帶球的機(jī)會(huì)。如果學(xué)校的學(xué)生每天都能接觸足球，那么他們與足球之間會(huì)建立起深厚的感情。同時(shí)，這也推動(dòng)校園氛圍的形成。站在社會(huì)心理學(xué)上的立場(chǎng)上來分析，通常情況下，每個(gè)人都希望自身的行為習(xí)慣與周邊環(huán)境保持一致，因此，當(dāng)不喜歡足球的學(xué)生看到其他喜歡足球的學(xué)生玩得不亦樂乎時(shí)，不喜歡足球的學(xué)生也想要參與進(jìn)來。有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，但是他們不想讓其他學(xué)生笑話，因此他們會(huì)多加練習(xí)，提高自身的體育技能。然而那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們想要贏得其他學(xué)生的掌聲，他們也會(huì)多加練習(xí)，不斷完善自我。由此可見，和諧、積極向上的校園氛圍激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，大大提高了小學(xué)生的體育技能。

二、充分考慮到小學(xué)生的生理特點(diǎn)，有效開展足球教學(xué)

與成年人相比較，小學(xué)生在生理上有著明顯的差別，具體表現(xiàn)如下：第一，小學(xué)生肌纖維較細(xì)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)無法有效的調(diào)節(jié)肌肉，因此小學(xué)生的機(jī)群協(xié)調(diào)能力較差，所以大部分小學(xué)生的力量都不夠。如果長(zhǎng)期超負(fù)荷的讓小學(xué)生進(jìn)行力量訓(xùn)練，這勢(shì)必會(huì)影響到小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，體育教師也要科學(xué)的進(jìn)行體育訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生開展彈跳、伸展性等練習(xí)。第二，無論肺活量，還是心容量，小學(xué)生都不占優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際體育教學(xué)中，教師要采取一般耐力練習(xí)，這為發(fā)展小學(xué)生的心臟功能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，從某種程度上來講，協(xié)調(diào)靈敏度是衡量一個(gè)人足球水平高與低的重要標(biāo)志。體育教師要抓住小學(xué)階段，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)靈敏度。在小學(xué)階段，體育教師要采取多種多樣的訓(xùn)練方法，切記練習(xí)強(qiáng)度要適宜。

當(dāng)然，根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，教師要選擇合適的教學(xué)方法。低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)反復(fù)練習(xí)會(huì)產(chǎn)生了反感的情緒，為此，體育教師要保證練習(xí)內(nèi)容的多樣化、新穎化和有趣化。同時(shí)，體育教師要靈活轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣。我們以“腳背的外側(cè)運(yùn)球”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例子，本節(jié)課不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)，還要求教師運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來練習(xí)運(yùn)球，如繞竿運(yùn)球、以手勢(shì)為依據(jù)變向運(yùn)球等，這樣做讓學(xué)生掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的能力，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)運(yùn)球的積極性。由于小學(xué)生好動(dòng)，因此課堂上教師要留出足夠多的時(shí)間和練習(xí)，留出較少的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)作講解。另外，體育教師要保證課堂語言的兒童化。小學(xué)生的理解能力、知識(shí)儲(chǔ)量水平都較低，為了方便小學(xué)生記憶，教師要用簡(jiǎn)短、有趣的語言總結(jié)動(dòng)作，這樣做加深學(xué)生的記憶，也便于學(xué)生直接理解這些動(dòng)作。

另外，足球教學(xué)要始終遵循著從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從慢到快的原則。當(dāng)老師要講解復(fù)雜的足球技術(shù)時(shí)，其要合理的分解技術(shù)，便于學(xué)生快速的掌握該技術(shù)。我們以“帶球突破”這一動(dòng)作的講解為例子，首先，教師讓學(xué)生原地練習(xí)該動(dòng)作;其次，學(xué)生通過一系列的慢動(dòng)作來突破自我;最后，開展學(xué)生與學(xué)生間的對(duì)抗性練習(xí)?？偠灾?，教學(xué)不能一味求快，而是要穩(wěn)中求勝。

三、充分考慮到小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效開展足球教學(xué)

在體育教學(xué)活動(dòng)中，需要學(xué)生的身體、心理都參與進(jìn)來。動(dòng)作技能可以分為以下三個(gè)階段：第一階段，認(rèn)知階段;第二階段，練習(xí)形成階段;第三階段，自動(dòng)化階段。在示范動(dòng)作時(shí)，教師要保證動(dòng)作的規(guī)范化，在放慢步伐示范動(dòng)作時(shí)，告訴學(xué)生應(yīng)該注意觀察哪些部位，從而取得良好的教學(xué)效果。愛玩是小學(xué)生的共性，體育教師要真正做到寓教于樂，開展特色教學(xué)，吸引小學(xué)生的眼球。在足球氛圍的熏陶下，學(xué)生會(huì)為自己成為一名校足球運(yùn)動(dòng)員而自豪。在小學(xué)體育課上，學(xué)生會(huì)自豪的進(jìn)入到足球場(chǎng)，這種意識(shí)會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。在足球教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)、落后的教學(xué)模式，運(yùn)用小組合作等教學(xué)方法，讓每位學(xué)生都參與到足球教學(xué)中。

四、巧用游戲教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

現(xiàn)階段，很多小學(xué)生都開始接觸足球技術(shù)，比如：傳球、帶球等，通過練習(xí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)并不簡(jiǎn)單。要想熟練掌握足球技術(shù)，小學(xué)生要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，將更多的時(shí)間和精力花費(fèi)在足球練習(xí)上。同時(shí)，體育教師要適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方法，采取多種多樣訓(xùn)練方法，如：游戲訓(xùn)練法，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)足球的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)練習(xí)足球失去了興趣，這勢(shì)必會(huì)影響到足球練習(xí)的效果。作為一名優(yōu)秀的體育教師，其要將訓(xùn)練內(nèi)容與小游戲相結(jié)合起來，將枯燥無味的訓(xùn)練內(nèi)容寓于到快樂、有趣的游戲中，這樣一來，整個(gè)足球訓(xùn)練不再那么單調(diào)，學(xué)生也能快速掌握足球技術(shù)。對(duì)于小學(xué)體育教師而言，其不能始終沿用單一的教學(xué)方法，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的興趣愛好來選擇合適的教學(xué)方法。通過有效的教學(xué)方法提高體育足球課堂的教學(xué)質(zhì)量。

五、發(fā)揮多媒體的作用，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域中。從本質(zhì)上來講，多媒體技術(shù)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。體育教師要將多媒體運(yùn)用足球教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀看世界杯比賽的片段或者足球現(xiàn)場(chǎng)比賽，通過觀賞足球比賽視頻，特別是街頭足球，這有助于將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)足球這一體育項(xiàng)目。在講解某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果僅僅依靠教師單純的講解，那么這樣的教學(xué)活動(dòng)是枯燥無味的，相反，如果教師能將視頻演示與技術(shù)動(dòng)作講解相結(jié)合起來，那么學(xué)生會(huì)快速的接受這一技術(shù)動(dòng)作。另外，在講解復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，由于學(xué)生的理解能力、空間想象能力較差，對(duì)于教師的講解也存在偏差，從而影響到練習(xí)的質(zhì)量。此時(shí)，教師要將多媒體引入到課堂中，讓學(xué)生輕松的掌握足球技術(shù)動(dòng)作，掌握訓(xùn)練的方法。

六、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)足球教學(xué)的順利實(shí)施，在足球教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過各種各樣的方法來讓學(xué)生參與到足球教學(xué)，讓學(xué)生快速掌握足球技能。在新課程改革的背景下，教師要引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，為國(guó)家培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的足球人才。

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