淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

高慶梅

【摘 要】要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。幼兒正處于人生的初始階段，可塑性強，自控能力差，既是養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險階段，如果不適時培養(yǎng)良好的習慣，便會錯失良機，積習難改，習慣成自然。本文提出了培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的措施。

【關鍵詞】培養(yǎng);習慣;措施

幼兒良好的習慣包括很多方面的內(nèi)容，如：良好的生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、品德行為習慣、勞動習慣等等。眾所周知，人的一生中有許多習慣是在小時候就形成的。因此，教幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣對孩子的一生起著非常重要的作用。在幼兒園的教育目標和任務中也都提出了相應的要求。那么培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣就成為我們的重要任務之一?，F(xiàn)在我結(jié)合自己平時的工作來談談我對如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的幾點看法：

我們要將幼兒良好習慣的培養(yǎng)寓于教學活動和游戲之中。

1我們耐心教育、講清道理

幼兒的年齡小，理解能力差，在對孩子的教育上就更要耐心。講道理時我們要把握兩點：首先，要明確，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯，一定要和幼兒講清楚。其次，要具體，講明白。如：要求幼兒對人有禮貌。幼兒對“禮貌”的意思還不是很明白，我們就要告訴幼兒見到大人要打招呼，不打招呼就是不禮貌：打招呼時不要直接叫大人的名字，那樣也是不禮貌;必要時，老師還可以進行示范。通過反復地講解和示范，使幼兒逐步加深印象，形成認識，促成習慣。

2對幼兒反復訓練，形成習慣

幼兒良好習慣的養(yǎng)成與一日活動中教師的指導是息息相關的。培養(yǎng)幼兒的行為習慣，要從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地滲透和強化。如早上見到老師主動問好;接受別人幫助時要說“謝謝”;不小心踩到別人的腳時要向?qū)Ψ秸f“對不起”;離園時要與老師和小朋友說“再見”;晚上入睡時要求幼兒與父母道聲“晚安”。在培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)時，要求孩子學會自己的事情自己做，自己穿、脫簡單的衣服，自己收玩具、自己洗臉、刷牙等。教師要一個動作一個動作地示范，經(jīng)常手把手地、不厭其煩地教。同時，通過借助教具練習、口頭表揚、獎勵等方法鼓勵幼兒反復練習，直到其掌握，形成良好習慣為止。

3經(jīng)常進行榜樣教育，鞏固形成

幼兒在活動中，常會因排隊發(fā)生推擠，出現(xiàn)不遵守紀律、打鬧、告狀或爭搶玩具、獨占玩具，或室內(nèi)的小椅子倒了，小桌子歪了沒人理睬等現(xiàn)象。對此，教師采取的口頭說教收效甚微，且幼兒易舊病重犯。這時教師可通過各種活動的開展，引導幼兒養(yǎng)成良好習慣。如進餐時，針對個別幼兒不愛惜糧食，不吃疏菜和挑食等現(xiàn)象，可選用故事《大公雞和漏嘴巴》、兒歌《下巴上的洞洞》、古詩《鋤禾》等培養(yǎng)幼兒不講享受，熱愛勞動，尊重別人勞動成果的良好習慣。這樣使幼兒在各種榜樣的影響下慢慢地接受和掌握正確的做法，并形成一定的規(guī)律。

4我們要講究方法，因勢利導

幼兒的思想很單純，對于什么是對的什么是錯的、什么是該做的什么是不該做的，沒有一個清晰的概念，需要教師、家長正確地指導，慢慢地引導，使其明辨是非。

但小孩子也有自己的自尊心，一味的責怪，只會造成幼兒的逆反心理，影響其身心健康發(fā)展。注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤是培養(yǎng)幼兒良好習慣不容忽視的環(huán)節(jié)，幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時候，就要人家無條件地給他，對于這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。我們采用耐心講道理、情緒安慰、注意力轉(zhuǎn)移等方法來安撫孩子。

僅依靠教師的提醒不是解決問題的好辦法。要調(diào)動幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進心，才能讓幼兒變被動為主動，自覺遵守紀律，實踐證明，只要采取合適的教育方式方法，小朋友們就會很容易接受，也會很好地控制自己的行為。

5經(jīng)常進行活動熏陶，綜合發(fā)展

游戲是幼兒的主導活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。幼兒通過游戲的活動過程，能學會正確處理人與人之間的關系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)，如誠信、禮貌、愛心、樂觀、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心等。為此，教師可以根據(jù)教育需要設計各種游戲活動。如果要培養(yǎng)收整玩具的好習慣，可以設計情境表演“娃娃家”，讓幼兒感受玩具凌亂的場面，然后讓幼兒將玩具收拾好，體驗環(huán)境整潔的好處，從而使幼兒懂得整理玩具的重要性。還可以用值日生的形式，指導幼兒每天堅持收拾整理玩具。

不僅如此，我們還利用特殊的節(jié)日來培養(yǎng)幼兒的良好習慣，如“三八”節(jié)，我們舉辦為媽媽過節(jié)的活動，讓孩子體會媽媽的愛，培養(yǎng)幼兒尊敬父母的好品質(zhì);“清明節(jié)”時，我們帶領幼兒進行掃墓活動，緬懷烈士，培養(yǎng)幼兒珍惜幸福生活、珍惜時間、節(jié)約糧食、抵抗挫折等品質(zhì)。

總之，幼兒階段是一個特殊的時期，由于幼兒自身特殊的特點決定了對于其進行良好的行為習慣的培養(yǎng)的必要性，幼兒時期的一些習慣的一些行為的養(yǎng)成對人的一生有著深遠的影響。