淺談小學(xué)計算機教學(xué)方法

白天祥

【摘 要】隨著我國教育體制的逐步改善，小學(xué)計算機教學(xué)面臨著新的要求與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不但不符合新課程標準的需要，而且也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，為了實現(xiàn)小學(xué)計算機教學(xué)的有效性，應(yīng)更注重計算機課堂教學(xué)的效果。這樣，不僅能保證計算機教學(xué)的質(zhì)量，同時也能提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。同樣的，在小學(xué)生計算機技術(shù)課堂教育中，“生活化”的教育理念也應(yīng)該受到重視，并且是把“生活化”的教育模式帶到小學(xué)生計算機技術(shù)課堂教育的教學(xué)實踐中。計算機技術(shù)教育應(yīng)該重視對人的培養(yǎng)，要立足培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的綜合型人才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計算機技術(shù);生活化

當(dāng)前中國教育模式存在很多不合理，教育部門一直致力于尋求教育的革新來改變這種教學(xué)模式的不合理。小學(xué)計算機技術(shù)課堂教育也應(yīng)該適應(yīng)社會發(fā)展，以一種合理的教學(xué)模式來提高教學(xué)水平?！吧罨苯虒W(xué)模式在小學(xué)計算機技術(shù)教育課堂中越來越凸顯出優(yōu)越性和重要性。所以說在小學(xué)計算機技術(shù)課堂教育中要切實落實“生活化”教育模式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而使學(xué)生適合社會的發(fā)展。

一、信息技術(shù)教育與計算機教育的區(qū)別

在新世紀高度信息化的今天，計算機是主要物質(zhì)承擔(dān)者和技術(shù)支持者，如果沒有計算機的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，那就不可能產(chǎn)生今天社會的高度信息化，因此對于開展信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息處理能力，計算機的基本知識和基本技能是必不可少的，計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)課程的主要組成部分。 可是計算機教育并不完全等于信息技術(shù)教育。信息技術(shù)課程與計算機課程相比較，它的綜合性是比較強的，所涉及內(nèi)容是非常的廣。從嚴格意義來說上信息技術(shù)課程本身就不具備計算機課程的特性。它兼有各種學(xué)科的特點。 因此教師在信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中，對學(xué)生使用信息技術(shù)的過程中。加強的人文、道德和法制的教育，讓學(xué)生具有鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰筒⑶夷軌蜇撠?zé)任地使用好信息技術(shù)，學(xué)生的信息技術(shù)能力成為他們終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法之一，為將來能夠適應(yīng)社會的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)計算機課堂教育生活化的必要性

1.在以往的教學(xué)模式和教育體系中存在著許多不合理

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育體系中，更多的是注重學(xué)生技能技巧的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生人文素養(yǎng)的教育。要知道人的成長不僅要注重技能、技術(shù)的學(xué)習(xí)，還要注重人格塑造、人文修養(yǎng)的提升。一個人在成長過程中，要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此要在小學(xué)計算機課堂教育中體現(xiàn)對人文素養(yǎng)的教育。

2.社會發(fā)展對計算機技能的要求越來越重視

社會的高速發(fā)展，帶來了計算機的高速發(fā)展，所以，不能掌握計算機技術(shù)的人是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求的。因此，要從小學(xué)生抓起，加強對小學(xué)生計算機技術(shù)的教學(xué)。要想切實有效的提高小學(xué)生對計算機技術(shù)的掌握，就必須掌握高效的教學(xué)方法。因此，生活化的小學(xué)計算機技術(shù)課堂教育就越來越顯示出它的必要性和重要性。

3.生活化教學(xué)模式是提高小學(xué)計算機技術(shù)課堂教育的必要途徑

以往的教學(xué)體系中，教學(xué)中存在著很多不合理。教學(xué)內(nèi)容很多與現(xiàn)實運用不符，很多課堂中的內(nèi)容學(xué)生在現(xiàn)實生活中沒有實際的運用。隨著時間的推移，學(xué)生就會把這些知識淡忘。因而，要提高學(xué)生的計算機技術(shù)技能，要改變以往的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對計算機技術(shù)技能的認知，真實有效地掌握真正實用的計算機技術(shù)知識。因而生活化的教學(xué)模式就必須融入到小學(xué)計算機技術(shù)課堂教育中。

4.小學(xué)計算機技術(shù)教學(xué)中無法切實將“學(xué)”與“用”結(jié)合在一起

首先要清楚小學(xué)計算機技術(shù)課堂教學(xué)的目的，就是讓小學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)到的東西運用到社會實踐中。而以往的教學(xué)往往不能切實的將“學(xué)”與“用”結(jié)合在一起。只是一味的注重學(xué)生是否“學(xué)”，而不注重學(xué)生是否“用”，這種結(jié)果偏離了教學(xué)目的的最初軌道，從而使學(xué)生無法達到學(xué)有所用的目的。

三、如何將生活化模式融入到小學(xué)計算機技術(shù)課堂教學(xué)中

1.增加生活化內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)貼近生活

隨著社會的發(fā)展，計算機技術(shù)也在發(fā)生著日新月異的變化，那么應(yīng)該怎么設(shè)置教學(xué)內(nèi)容使小學(xué)生學(xué)到切實有用的計算機技術(shù)知識呢？首先，我們要明確教學(xué)目的，教育的最根本目的是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，掌握生活中能夠?qū)嵱玫闹R。那么就應(yīng)該在教學(xué)中貼近生活，讓學(xué)生知道什么是今后生活中和工作中可以用到的知識。

2.減少對不必要知識的教學(xué)

哪些是不必要的知識？比如，很多計算機技術(shù)運用中，很多技術(shù)技巧在學(xué)生的日常生活中就可以自主掌握，那么這樣的知識就要在課堂上稍作講解即可。畢竟，隨著學(xué)生對計算機技術(shù)的了解，很多計算機技術(shù)技巧學(xué)生都能自然而然的掌握，所以，不應(yīng)該把教學(xué)實踐浪費在這些不必要的教學(xué)上。同樣，要教學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，可以告訴他們一些適合小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)網(wǎng)站，這樣學(xué)生才能更快的掌握計算機技術(shù)的使用。

3.設(shè)置簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

拿最簡單的例子來說，可以在教學(xué)生學(xué)習(xí)word的時候，給同學(xué)布置用word寫一篇日志，這樣就能使學(xué)生在寫日志的過程中熟悉對word的使用，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。類似的教學(xué)就可以鞏固學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識。

4.創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力

積極主動的學(xué)習(xí)才是最直接高效的學(xué)習(xí)方式。如何提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力是小學(xué)計算機技術(shù)教學(xué)提高教學(xué)效果的最好方式。所以，應(yīng)該給學(xué)生一個輕松愉悅的學(xué)生氛圍，讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中可以玩一些小游戲，比如在“畫圖”工具的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生自己作畫，然后把學(xué)生的畫組合在一起，讓學(xué)生玩“看圖講故事”的游戲。這樣的模式才能使學(xué)生全身心的參與到課堂中，才能加深對課堂知識的記憶。

5.在生活化的教學(xué)模式中實現(xiàn)“學(xué)”與“用”的有機結(jié)合

學(xué)習(xí)的目的是用到實處，如何才能在生活化的教學(xué)模式中實現(xiàn)“學(xué)”與“用”相互轉(zhuǎn)換和有機結(jié)合是一個至關(guān)重要的問題。因此，在教學(xué)中要加強對“學(xué)”與“用”的引導(dǎo)。要告訴學(xué)生，學(xué)的知識在生活的哪些地方能夠用到。老師可以做一下引導(dǎo)，比如，讓學(xué)生用word寫作文，這樣就能讓學(xué)生直觀的明白word在生活中的實際用途;在學(xué)習(xí)“畫圖”工具的時候，可以給同學(xué)展示一些優(yōu)秀的圖畫，讓學(xué)生了解“畫圖”工具的實質(zhì)用途。這樣直觀的方式才能讓學(xué)生最直接的了解計算機技術(shù)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)聯(lián)。

6.生活化教學(xué)模式要對學(xué)生多引導(dǎo)

比如，有的同學(xué)喜歡看電影，老師應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣正確的使用影音軟件;有的同學(xué)喜歡聽音樂，把網(wǎng)絡(luò)上的音樂下載到自己的音樂播放器里，那么老師就應(yīng)該告訴學(xué)生如何正確操作。這樣學(xué)生就能在做自己喜歡的事情同時學(xué)習(xí)到正確的計算機技術(shù)操作方法和相應(yīng)的知識。

四、結(jié)語

21世紀是計算機技術(shù)主導(dǎo)的時代，要想符合時代的發(fā)展，就必須熟練地掌握計算機技術(shù)的相關(guān)知識。當(dāng)前小學(xué)計算機技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該堅持貫徹對“人”的發(fā)展，要把生活化教學(xué)融入到小學(xué)計算機技術(shù)課堂教學(xué)中，以生活化的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生。這樣小學(xué)生才能積極主動的學(xué)習(xí)到計算機技術(shù)知識，才能在實踐中鞏固計算機技術(shù)技能，從而實現(xiàn)學(xué)生自身的全面發(fā)展。

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