《物流專業(yè)英語》課程中英語發(fā)音的重點(diǎn)和難點(diǎn)探析

呂延昌

摘要：本文總結(jié)了在物流專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐中的發(fā)音經(jīng)驗(yàn)，通過比較英漢語言的發(fā)音特點(diǎn)，針對(duì)英語中比較難得和重點(diǎn)的發(fā)音單詞，進(jìn)行的舉例闡述，并指出了中式英語的弊端，強(qiáng)調(diào)了純英語發(fā)音的重要性。

關(guān)鍵詞：物流專業(yè)英語，發(fā)音，例證

1. 要提高對(duì)英語發(fā)音的重要性的認(rèn)識(shí)

許多中國(guó)的學(xué)生為掌握英語語法規(guī)則花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而對(duì)于發(fā)音訓(xùn)練卻不甚重視。而事實(shí)上，以英語的為母語的外國(guó)人在跟英語作為第二語言的外國(guó)人交流時(shí)，他們更容易接受外國(guó)人在語言交流中所犯的語法錯(cuò)誤，而不容易接受難懂的、需要自始至終全神貫注才能勉強(qiáng)聽懂的蹩腳的英語發(fā)音。

學(xué)習(xí)英語是用來與國(guó)外人交流的，英語學(xué)習(xí)中說的機(jī)會(huì)應(yīng)該占30%以上，而發(fā)音上所存在的問題會(huì)更多地影響正常的交流，這些問題使得講話者的意思不能被對(duì)方明白、最后甚至使對(duì)方失去了與講話者交流的興趣。越是這樣越不敢說，因而大部分中國(guó)學(xué)生就學(xué)成了"啞巴英語"。而與此相反，如果你練就了優(yōu)美的英語發(fā)音和流利的英語口語，則會(huì)讓你對(duì)這一語言更加喜愛，特別是那些來自目的語國(guó)家的人們將樂于與你交流，他們聽你能把他們的母語說得那么漂亮?xí)蠹涌洫?jiǎng)。這又將進(jìn)一步加深你對(duì)這一語言的喜好，此乃一個(gè)良性循環(huán)的過程。

德國(guó)語音研究專家希爾什弗爾德（U.Hirschfeld）也指出："每個(gè)人發(fā)音是一個(gè)對(duì)外界產(chǎn)生影響的重要的個(gè)人特征，它相當(dāng)于一張聽得見的"名片"，母語者能從外國(guó)人的發(fā)音中聽出他們的受教育程度、社會(huì)地位、智力水平，甚至某些性格特征。"

換句話說，一個(gè)人的發(fā)音，好比他的外表，它直接給交流伙伴第一印象。正如美的外表讓人賞心悅目一樣，準(zhǔn)確優(yōu)美的英語發(fā)音，能讓別人即刻感到你說英語的純正地道，從而樂于與你繼續(xù)交往。

2. 《物流專業(yè)英語》中發(fā)音重點(diǎn)和難點(diǎn)

除了在大學(xué)英語中學(xué)習(xí)的基本發(fā)音知識(shí)以外，物流專業(yè)英語中有很多值得注意的地方，下面是經(jīng)常遇到的幾個(gè)發(fā)音注意事項(xiàng)。

（1）字母"v"和"w"的發(fā)音

發(fā)"v"音時(shí)注意上牙咬下嘴唇，使上牙齒和下嘴唇摩擦送氣，氣流由唇齒間通過形成摩擦音。物流專業(yè)英語中"inventory（存貨）"發(fā)音時(shí)重音應(yīng)在最前面，不要受"invention"的影響， 習(xí)慣把重音放在"v"的前面。而[w] 發(fā)音時(shí)撅嘴，嘴唇是圓的，w結(jié)尾的單詞中，w都是和其之前緊挨著的元音構(gòu)成字母組合發(fā)音的，在結(jié)尾它不會(huì)單獨(dú)發(fā)音。如：raw material（原材料）。

在遇到"f" 很"ph"音時(shí)，經(jīng)常發(fā)音與發(fā)"v"的音相似，只是送氣稍微請(qǐng)輕一些。

（2）字母"c"的發(fā)音

字母"c"在字母e， y， i前讀做/s/ ， 在其他字母前讀做/k/，如：service（服務(wù)）、cycle和city中"c"讀作/s/。而carrier（承運(yùn)人）、container （集裝箱）、credit（信用）、cargo（貨物）中"c"讀作/k/。

（3）元音字母"e"的發(fā)音

元音字母e在重讀音節(jié)中的讀音，在開音節(jié)中，讀作[i：]，發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，口形扁平。如：retail（零售）中e讀作[i：]；在閉音節(jié)中讀作[e]，發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比/i：/低；唇形中常，開口度比/i：/大。如：seller（賣家）、destination（終點(diǎn)、目到達(dá)站）中e讀作[e]。

（4）元音字母"i"的發(fā)音

元音字母"i"在重讀音節(jié)中的讀音，在開音節(jié)中讀作[ai]，該音是個(gè)雙元音，先發(fā)/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齒。發(fā)此音的關(guān)鍵是要把/a/音發(fā)足，注意從開到合的滑動(dòng)。如：liner（班輪）中i讀作[ai]；在閉音節(jié)中讀作[i]，如：Shipping（海運(yùn)）中i讀作[i]。

（5）字母"u"的發(fā)音

字母"u"在重讀開音節(jié)中讀作[ju：]，如：use（使用）；在重讀閉音節(jié)中讀作[？]，如：bulk shipping（散裝貨海運(yùn)）；在非重讀音節(jié)中一般讀做[？]，如：suggest（建議）； qu組合通常讀作[kw]，如：quantity（數(shù)量）

（6）[r] 和[l]的發(fā)音

在英語單詞中當(dāng)r位于單詞的中間位置發(fā)[r]音時(shí)一般要壓舌尖，發(fā)卷舌音如port（港口），比較與pot（平底鍋）的發(fā)音。音標(biāo)/l/的發(fā)音有兩種，一種是在單詞開頭的輕音，一種是在單詞中間比較重的音。發(fā)輕音的[l]的時(shí)候，將舌尖抵住上牙，從舌頭兩邊送氣發(fā)音（所以這個(gè)音在語言學(xué)上叫做邊音）。重音的/l/發(fā)音很相似，只是舌頭的位置要靠后一些。如：liner（班輪）； supply（供應(yīng)）。一般人很容易將world發(fā)成word的音，主要原因就是沒有在發(fā)[l]音時(shí)挑舌尖。

（7）"th"的發(fā)音

"th" 的發(fā)音有清輔音和濁輔音之分，當(dāng)發(fā)清輔音/θ/時(shí)，強(qiáng)調(diào)上下牙齒輕咬舌尖發(fā)摩擦音。如thing， theatre， thoery等。

（8）"t，d，k"的發(fā)音注意要點(diǎn)

漢語拼音發(fā)音將"t，d，k"后面都帶上了"ē"音[1]，而英語中遇到單詞尾部有"t，d，k"的情況時(shí)，只是輕輕地一點(diǎn)就過去，宛如蜻蜓點(diǎn)水一樣。如"it"，"and"， "think"等單詞的發(fā)音。

3.練好英語發(fā)音的措施

3.1 要敢于開口說

大多學(xué)生學(xué)英語只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。要敢于張開口，俗話說"Practice makes perfect"就是要大膽利用各種場(chǎng)合說英語，即使說錯(cuò)了也不要怕，因?yàn)?失敗是成功之母"，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問題后，及時(shí)總結(jié)和糾正，下一次就不會(huì)發(fā)生發(fā)錯(cuò)音的問題了。

3.2 要善于模仿

很多大學(xué)生通過看大片學(xué)英語，在一些歐美國(guó)家的電影和電視劇中能看到一些演員說英語時(shí)候的發(fā)音口型和發(fā)音特點(diǎn)。當(dāng)自己練習(xí)英語發(fā)音時(shí)，不放站在用鏡子照著自己看當(dāng)你發(fā)某些典型英語音時(shí)的嘴型，唇型和舌頭的位置，是否與說英語國(guó)家人的一致。比如發(fā)音節(jié)"th" 的清輔音/θ/時(shí)，是否將舌尖輕輕咬住送氣。

3.3 經(jīng)常參加趣味性的英語口語活動(dòng)

在大學(xué)校園可以參加很多與英語口語有關(guān)的活動(dòng)，如與外教交流、參加"英語角"會(huì)話、與同學(xué)用英語進(jìn)行對(duì)話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇等。有關(guān)的英語經(jīng)典歌曲在網(wǎng)絡(luò)上都可以找到，老師可以在課間休息時(shí)間、業(yè)余時(shí)間甚至通過微信群號(hào)教學(xué)生學(xué)唱，如"doe ray me"，"yesterday once more"，"say you say me"等，特別是"doe ray me"中女主角的原唱可以讓學(xué)生模仿其發(fā)音，并幫助學(xué)生指出其中的發(fā)音特點(diǎn)。

4.結(jié)語

學(xué)習(xí)英語應(yīng)按照純正的說英語人的習(xí)慣來發(fā)音，不要搞成"Chinglish（中式英語）"。這種發(fā)音方式不易被以英語為母語者所接受[2]。學(xué)習(xí)英語的目的是為了與說英語的國(guó)內(nèi)外人士交流，所以，在《物流專業(yè)英語》教學(xué)中，應(yīng)特別注意在學(xué)生的讀課文中和口語中指出有關(guān)發(fā)音的不當(dāng)之處，并讓其進(jìn)行實(shí)踐模仿。

參考資料：

[1] http：//www.youjiao.com/e/20111024/4ea4cb4899233.shtml