時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉闖

摘 要： 時(shí)事政治是高中政治教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)高中政治教學(xué)具有重要意義。在新課改背景下，時(shí)事政治教育有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及政治覺悟。本文主要分析了高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)時(shí)事政治應(yīng)用于高中政治教學(xué)存在的問題，闡明將時(shí)事政治納入高中政治教學(xué)的意義，旨在增強(qiáng)高中政治教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 時(shí)事政治 高中政治教學(xué) 應(yīng)用分析

1.引言

在高中政治教學(xué)中，教師通常會(huì)引用一些具有重要意義且受關(guān)注度較高的新聞作為思想政治教學(xué)的實(shí)例素材，這就是時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用。思想政治教學(xué)與時(shí)事政治教育的有機(jī)結(jié)合，有利于增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)吸收。因此，應(yīng)將時(shí)事政治貫穿于高中政治教學(xué)的全過程，充分發(fā)揮其時(shí)事效應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生實(shí)際分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生充分掌握政治教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。

2.高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

目前，高中時(shí)事政治教學(xué)主要圍繞時(shí)事熱點(diǎn)、時(shí)事評(píng)述、時(shí)事新聞?wù)归_，以討論作為教學(xué)的主要形式。在高中的不同階段，時(shí)事政治教學(xué)的重點(diǎn)也不一樣。但由于目前高中政治教學(xué)受到升學(xué)模式的限制，在時(shí)事政治教育方面，缺乏系統(tǒng)性、知識(shí)性及科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，因此，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用時(shí)事政治進(jìn)行政治教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育及法律意識(shí)。

2.1高中時(shí)事政治教學(xué)不夠深入

在高中政治教學(xué)中，很多教師缺乏對(duì)時(shí)事政治教學(xué)的深入理解，沒有充分利用時(shí)事政治增強(qiáng)教學(xué)效果，僅在課前或課后引入時(shí)事新聞，作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，沒有將時(shí)事新聞貫穿高中政治課堂教學(xué)的全過程，忽略了時(shí)事政治在課堂教學(xué)中的作用[1]。部分教師對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注度較低，或過于表面，沒有充分發(fā)揮時(shí)事熱點(diǎn)效應(yīng)，也沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的專題講座，教學(xué)過程帶有強(qiáng)烈的隨意性，說服力低，教學(xué)效果不理想。

2.2高中時(shí)事政治教學(xué)缺乏客觀性

在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，部分教師過于主觀，對(duì)時(shí)事政治的評(píng)論主觀性較強(qiáng)，缺乏客觀性，因此，在進(jìn)行時(shí)事事件分析時(shí)，會(huì)出現(xiàn)信息傳達(dá)錯(cuò)誤的情況，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)時(shí)事的認(rèn)識(shí)不夠深刻，從而出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤。教師在時(shí)事政治教學(xué)過程中，沒有對(duì)時(shí)事相關(guān)熱點(diǎn)進(jìn)行整合，忽略了時(shí)事事件之間的關(guān)聯(lián)性，沒有充分利用時(shí)事事件進(jìn)行思想政治教育?；蚱扔诟呖忌龑W(xué)壓力，在日常教學(xué)中，教師對(duì)時(shí)事政治缺乏關(guān)注，以教材內(nèi)容作為政治教學(xué)的重點(diǎn)，沒有充分利用時(shí)事對(duì)政治課本內(nèi)容加以分析，導(dǎo)致政治教學(xué)過于理論，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.將時(shí)事政治引入高中政治教學(xué)的意義

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人們對(duì)教育提出了越來越高的要求，政治教學(xué)是高中教學(xué)的一項(xiàng)重要科目，但是如今的高中政治教學(xué)并不完善，應(yīng)將時(shí)事政治引入教學(xué)中，這對(duì)教學(xué)具有重大意義。

3.1激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣

激發(fā)興趣是吸引學(xué)生最有效的方法，在教學(xué)中，若是可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則可取得比較理想的教學(xué)效果?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)新鮮事物比較感興趣，若把新鮮、新穎的事引入課堂就可吸引學(xué)生的注意力。尤其是在政治教學(xué)中，若是將時(shí)事政治引入課堂，學(xué)生就會(huì)對(duì)政治產(chǎn)生的濃厚興趣[2]。由于現(xiàn)如今是一個(gè)信息時(shí)代，高中生每天可通過各種渠道獲取各種各樣的信息，但是很多時(shí)事政治信息學(xué)生并不了解，對(duì)其存在疑惑，若是這種疑惑不能夠較好地解決，則會(huì)影響學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，教師要可將一些時(shí)事政治納入課堂中進(jìn)行講解與剖析，讓學(xué)生從中獲取知識(shí)，提高思維能力。

在政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，向?qū)W生講述一些熱門話題，可在擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，有效提高教學(xué)效率，獲得滿意的教學(xué)效果。

3.2使政治教學(xué)具有實(shí)效性

學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅是讓學(xué)生掌握課本上的知識(shí)，更需要學(xué)生掌握課外知識(shí)，尤其是政治，其與時(shí)代緊密相連，所以，在教學(xué)中教師要巧妙地使用時(shí)事政治資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。首先，引入時(shí)事政治，可使教材內(nèi)容更加完善，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中采用書本上所學(xué)的知識(shí)解決時(shí)事政治，將教材中的內(nèi)容具體化，將教材中的抽象內(nèi)容形象化，使學(xué)生更容易理解，一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。其次，將時(shí)事政治運(yùn)用到課堂當(dāng)中，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)之下進(jìn)行獨(dú)立思考，使課堂得到延伸，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神。再次，時(shí)事資源具有生活性，將人們?cè)掝}作為課堂引用的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在高中繁忙的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，關(guān)注社會(huì)所發(fā)生的重大事件，不至于與時(shí)代脫軌。教師在教學(xué)中起舉足輕重的作用，要樹立創(chuàng)新思想，隨著時(shí)代發(fā)展，應(yīng)將時(shí)事政治與政治教學(xué)相互結(jié)合，讓學(xué)生的思想隨著社會(huì)的更新不斷變化。最后，使用事政治教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，達(dá)到豐富學(xué)生的情感的目的。教師要將所發(fā)生的時(shí)政事件告訴學(xué)生，尤其是引用一些具有號(hào)召力及能提升學(xué)生思想層次的熱門事件，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)時(shí)事與課程相結(jié)合的學(xué)校環(huán)境。

政治教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生了解政治，但是，學(xué)生只通過課本對(duì)國(guó)家及國(guó)際上的政治進(jìn)行了解，往往是不夠的，通過將時(shí)事政治引入政治教學(xué)，可使政治教學(xué)更具實(shí)效性。

4.結(jié)語(yǔ)

高中政治教學(xué)離不開時(shí)事政治，時(shí)事政治在教學(xué)中起的作用不僅是對(duì)思想政治課做補(bǔ)充，還是教材中的典型案例，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育，將其貫穿于高中政治課堂教學(xué)全過程具有重大意義，教師務(wù)必重視時(shí)事政治在政治教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。

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