寫作的創(chuàng)新途徑

陶麗

“作文，作文，提起來叫苦，寫起來頭疼”。若干年來，我們大多數(shù)教師都緣于老的教學(xué)方法進(jìn)行作文施教，如何立意，如何開頭，如何過度，如何結(jié)尾等等。講得有板有眼。讓學(xué)生拿腔拿調(diào)一成不變地作文，千人一面，眾口一詞，這樣如法炮制地進(jìn)行作文教法和學(xué)法的演練。學(xué)生的棱角磨平，靈感盡失，創(chuàng)造力和想像力嚴(yán)重受到壓抑。加上學(xué)生讀書少，對生活體驗(yàn)不夠，涉世不深，領(lǐng)悟不透，缺乏對生活的真實(shí)感受和理論上的升華，寫出的作文自然少了真情實(shí)感，少了靈氣和活力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維

創(chuàng)設(shè)寫作情境，先感受后作文，事半功倍。為訓(xùn)練學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)觸處思維焦點(diǎn)，對生活中的小事或歷史中的人物生發(fā)出真實(shí)而細(xì)致深刻的感想，我在完成《品味親情》時(shí)，開篇先用了幾組動物之間的親情圖片進(jìn)行激情導(dǎo)入，又用了發(fā)生在我們身邊的小事，公益廣告開篇導(dǎo)入，學(xué)生很快就投入了進(jìn)來，主動來說說自己家中的事，越說越投入，越說參加的學(xué)生就越多。寫作，當(dāng)然是迅速而質(zhì)優(yōu)的。老師有心創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生無意識中被激活了思維，其樂融融，寫作任務(wù)圓滿完成。

二、真情流露，貼近生活

在寫作中，我們要把自己的想法表達(dá)得更清楚，明白，易于讀者接受。傳達(dá)感情是文章的寫作目的之一，感動自己方能激起讀者心靈的共鳴！俗話說“感人心者，莫先乎情”。我們的寫作只有寫出真情實(shí)感，才能感動人，激勵(lì)人！平常的任務(wù)，樸素的語言，平凡的人物，無處不流露著真摯的感情。真情實(shí)感的流露離不開生活這個(gè)大舞臺，生活是作文的源泉，脫離了現(xiàn)實(shí)生活，文章就顯得太空洞，太假。所以為了引導(dǎo)學(xué)生到生活中去感悟，去發(fā)現(xiàn)，我做了兩項(xiàng)工作：一是開展課前十分鐘演講，講的內(nèi)容可以是美文，可以是新聞，也可以是自己的見解，由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，剛開始學(xué)生只拘泥于書面上的東西，后面漸漸地學(xué)會自己動筆去寫。其他學(xué)生的點(diǎn)評由剛開始的一兩句，變成了一個(gè)小演講稿。這些演講稿都是學(xué)生日有所感，連綴成文的，內(nèi)容真實(shí)而豐富。這10分鐘演講給學(xué)生提供了各種鍛煉機(jī)會。二是建立文學(xué)社和辦期刊，為展示學(xué)生的才華，讓學(xué)生擁有一本屬于自己的刊物，我們成立了文學(xué)社，有了自己的期刊。上面發(fā)表都是學(xué)生自己的作品，有詩歌，有散文，有評論……這些都是學(xué)生的點(diǎn)滴所得。他們用手中的筆熱情地贊美生活，描繪自然，謳歌人生。

生活是寫作的源頭活水。引來生活之水，就會激活我們的內(nèi)心世界。從生活中學(xué)習(xí)寫作，要注意觀察生活。學(xué)會觀察生活，就要保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月，校園的一草一木，文體活動，家庭趣事，社會見聞，乃至街談巷議，日常交流，都為我們觀察生活提供了豐富的內(nèi)容。

三、創(chuàng)新意識，學(xué)會描寫

古人云：“文以意為主，意猶帥也”此句道出了立意的重要，不僅僅是立意，結(jié)構(gòu)布局都要有新意。生活是作文的源泉，可我們的生活太匆匆。學(xué)生的眼睛又不敏銳，視野也不開闊，觀察也往往無目的，不到位。因此，描寫就不真切。針對這種情況，我們再次嘗試了現(xiàn)場觀察學(xué)描寫的方法，即形象感染，激發(fā)興趣。比如：《父親》的寫作中，可以先讓學(xué)生拿一張全家福照片，先讓學(xué)生介紹，再重點(diǎn)進(jìn)行觀察，再重點(diǎn)觀察手和雙眼，讓學(xué)生明白真實(shí)的細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)是最能打動人的。學(xué)生觀其景，感其人，聽其聲，一切變得有情有景，有聲有色，有血有肉，對他們理解題意，順利寫作起著推波助瀾的作用。

1、立意要新。要立意深刻，穩(wěn)中出新，就要審清材料及要求，讓自己文章的立意切中話題，能通過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，使自己的觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。近幾年來考場作文皆為話題式，話題為敞開，也不能漫無邊際?？忌f不可浮光掠影地看題。如果對材料缺乏必要的分析，對提示語關(guān)鍵詞的限制缺乏認(rèn)真研究，就難以領(lǐng)會命題者的隱性導(dǎo)向，只能導(dǎo)致偏離話題，出新自然無從談起。所以考生應(yīng)體會到作文材料中的提示語在向他們暗示著什么，審視自我，關(guān)注社會，思考人生的作文若能挖掘到一定的深度，應(yīng)當(dāng)受到老師的青睞的。

2、結(jié)構(gòu)布局要新?！白鋈速F直，作文貴曲”，優(yōu)秀的作文要應(yīng)在結(jié)構(gòu)布局上作精心的設(shè)計(jì)，而不是隨便堆砌材料。結(jié)構(gòu)架起了感悟美到表現(xiàn)美的橋梁。從近幾年考場作文來看，結(jié)構(gòu)大體上有如下：問答式、反復(fù)排比式、小標(biāo)題式、日記體式、書信體式等等。這些能使文章豐滿起來，凹凸有致。與此同時(shí)，采用抑揚(yáng)法、對比法、以小見大法、片段連綴法、反復(fù)琵琶法等，使文章一唱三嘆，起伏有致，跌宕生姿。這樣文章就不能平鋪直敘，太過于平淡。

3、語句富有意蘊(yùn)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。閱讀得來的語言材料只有通過借鑒運(yùn)用才能轉(zhuǎn)化為語言能力。對閱讀得來的佳句妙言不能一背了之，而應(yīng)學(xué)會從思維和表達(dá)上借鑒運(yùn)用。仿寫是一種行之有效的訓(xùn)練方法?，F(xiàn)在有很多老師已經(jīng)把仿寫作為一個(gè)長線訓(xùn)練了。不僅如此，我們還要引導(dǎo)他們在繼承中創(chuàng)新，啟發(fā)他們在作文訓(xùn)練中字斟句酌，反復(fù)修改，力求語出驚人，寫出意蘊(yùn)來。

學(xué)生觀其景，感其人，聽其聲，一切變得有情有景，有聲有色，有血有肉，對他們理解題意，順利寫作起著推波助瀾的作用。我們現(xiàn)在要提倡的就是創(chuàng)新寫作，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，領(lǐng)悟生活，縝密分析，大膽想象，勇于創(chuàng)新，挖掘?qū)W生心靈深處豐富的感情內(nèi)容，讓美直接撥動他們感情的琴弦，相信學(xué)生的行文必能筆下生輝，如風(fēng)行水上。