傳承延安精神做好新時(shí)期思想政治教育工作

岳海華

摘 要：延安十三年是我黨由弱漸強(qiáng)，轉(zhuǎn)敗為勝的十三年，是毛澤東思想日益形成，豐富發(fā)展的十三年，是延安精神孕育形成，發(fā)揚(yáng)光大的十三年。新時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨著許多挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，把其應(yīng)用到思想政治教育中。

關(guān)鍵詞：延安精神；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：D9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.26.088

1 延安精神是我黨的傳家寶，是中華民族永遠(yuǎn)的寶貴財(cái)富

延安十三年是我黨由弱漸強(qiáng)，轉(zhuǎn)敗為勝的十三年，是毛澤東思想日益形成，豐富發(fā)展的十三年，是延安精神孕育形成，發(fā)揚(yáng)光大的十三年。中國共產(chǎn)黨人在繼承馬列主義基礎(chǔ)上，汲取中華民族偉大優(yōu)良傳統(tǒng)，在革命實(shí)踐中形成了偉大的延安精神，是中國共產(chǎn)黨在長期革命斗爭中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的結(jié)晶，是一種偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命精神。

總結(jié)延安精神為全心全意為人民服務(wù)的精神。全心全意為人民服務(wù)使中國共產(chǎn)黨歷來堅(jiān)持的一項(xiàng)根本宗旨，在延安革命時(shí)期就已經(jīng)提出并認(rèn)真踐行，同時(shí)延安精神也是一種駱駝精神，是任勞任怨、只求付出不求回報(bào)的精神，一步一個(gè)腳印，載負(fù)前行。延安精神還是毫不利己，專門利人的白求恩精神。白求恩這個(gè)加拿大人不遠(yuǎn)萬里來到中國，就是因?yàn)檫@里的人們更需要我。其實(shí)作為當(dāng)時(shí)的他已經(jīng)是好幾項(xiàng)專利的發(fā)明者，因?yàn)獒t(yī)術(shù)精湛所開的診所也救治了不少患者。另外，在其他領(lǐng)域也卓有成效。其實(shí)在我們看來，他即使不到中國來也完全可以作一個(gè)高尚的人，也足夠能體現(xiàn)他的人身價(jià)值，在今天這個(gè)物欲橫流的年代，白求恩的精神值得我們思考和探究！

在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得舉世矚目的成績同時(shí)，我們也應(yīng)看到其對(duì)人們的思想價(jià)值觀念也有巨大沖擊，特別是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大影響，拜金主義、功利思想在一些學(xué)生群體中也存在著，因此，作為大學(xué)生人生導(dǎo)師的輔導(dǎo)員要自覺承擔(dān)肩上的責(zé)任，增強(qiáng)使命感和緊迫感，審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)真分析研究當(dāng)代社會(huì)形勢(shì)及大學(xué)生的特點(diǎn)，既看到思想教育中有利的一面，同時(shí)也應(yīng)注意存在的挑戰(zhàn)，綜合利用各種途徑和方式，做好大學(xué)生的思想政治教育工作，特別是要把思想政治教育工作放在更加突出的位置。

2 高校思想政治教育工作者在傳承發(fā)揚(yáng)延安精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的要求與特點(diǎn)應(yīng)做到的幾點(diǎn)

2.1 思想政治教育工作要樹立全心全意服務(wù)學(xué)生堅(jiān)持以人為本的思想

有效發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性是以人為本的要義，為了在實(shí)際工作中充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才，我要以學(xué)生為本，堅(jiān)持全心全意為同學(xué)服務(wù)的觀念，輔導(dǎo)員爭取做到管理育人和服務(wù)育人相結(jié)合，滿懷熱情的服務(wù)好學(xué)生，為學(xué)生排憂解難。

同時(shí)，在日常工作中，輔導(dǎo)員要做到精細(xì)化和精準(zhǔn)化服務(wù)，就要在平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，注意每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教，如此方能更好地服務(wù)學(xué)生，做好學(xué)生的各項(xiàng)工作。在此過程中，輔導(dǎo)員員就要付出更多的時(shí)間和精力，就要胸懷一顆熾熱的服務(wù)之心，在平時(shí)鍛煉自己的耐心和毅力，不斷增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)。

2.2 發(fā)揚(yáng)白求恩精神，用愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心去感召學(xué)生

作為教師，要講奉獻(xiàn)精神，這種奉獻(xiàn)精神不是照亮別人，燃燒自己，而是既照亮別人，也照亮自己。我們要在實(shí)際工作中，通過不斷學(xué)習(xí)找到成就自己人生的突破口，與學(xué)生共成長。輔導(dǎo)員做的是一個(gè)個(gè)活生生的富有思想的優(yōu)秀青年的工作，在日常工作中，我們要飽含熱情，充滿愛心地關(guān)愛、呵護(hù)學(xué)生，做到以情感人，以理服人，密切關(guān)注學(xué)生成長成才，我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、班級(jí)，深入全面了解學(xué)生所思所想，經(jīng)常與學(xué)生談心談話交流，了解學(xué)生實(shí)際情況。通過不斷接觸了解溝通，才能與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生建立健康的人格和自尊，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)和積極向上的品格，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。

全心全意為學(xué)生服務(wù)、關(guān)心熱愛學(xué)生的同時(shí)，我們要把握好原則，愛不是溺愛，我們要做到愛嚴(yán)結(jié)合，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)我們要抱著懲前毖后，治病救人的態(tài)度，嚴(yán)格教育。在處理事情后要不斷觀察后續(xù)情況，做到細(xì)處著手，心中有數(shù)，全面分析問題解決問題，避免出錯(cuò)。

2.3 發(fā)揚(yáng)駱駝精神，勇挑重?fù)?dān)，開創(chuàng)新時(shí)期輔導(dǎo)員工作新局面

我們的學(xué)生是熱情的、有思想的、有能力的。而現(xiàn)如今的以管代教、以教代育違背了思想政治工作的原則，事務(wù)性的管理逐漸成了學(xué)生工作的主要形式。我們雖然看到了在16號(hào)文件和黨的十七大精神為學(xué)生工作帶來的曙光，看到各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)為改善輔導(dǎo)員工作地位做出的努力。但在思想政治教育工作中表面重視，實(shí)際中淡化的趨勢(shì)沒有得到根本改變。作為高校思想政治輔導(dǎo)員，我們同樣是一支年輕而賦有朝氣的隊(duì)伍，接受新鮮事務(wù)的渠道多、領(lǐng)悟快。將這種工作局面扭轉(zhuǎn)過來的重?fù)?dān)就落在我們這些人身上。因此，我們要發(fā)揚(yáng)駱駝精神，勇挑重?fù)?dān)積極地從日常的管理工作中找到充實(shí)感，從德行育人的工作中尋求職業(yè)的榮譽(yù)感，從學(xué)生的成長成才中追尋價(jià)值滿足的成就感，從崗位的理論實(shí)踐創(chuàng)新中找到自我的學(xué)術(shù)歸屬感，忠實(shí)于學(xué)生思想政治教育工作。

2.4 教育者應(yīng)先受教育，職業(yè)化、專業(yè)化、專家化將是高校思想政治輔導(dǎo)員發(fā)展趨勢(shì)

在信息化時(shí)代，輔導(dǎo)員要做好工作，就要成為復(fù)合型人才，要在實(shí)際工作中不斷專研學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要懂得管理、心理、政治、歷史等學(xué)科知識(shí)，不斷豐富提高自己的管理育人水平。在學(xué)習(xí)途徑上，除了自學(xué)外，爭取外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，在日常工作中多觀察多總結(jié)，鍛煉自己的意志品質(zhì)，都是學(xué)習(xí)的方式。同時(shí)輔導(dǎo)員要有政治大局意識(shí)，要以馬克思列寧主義為自己的指導(dǎo)思想，不斷學(xué)習(xí)黨的教育路線方針政策，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的工作，為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。此外，輔導(dǎo)員要在實(shí)際學(xué)生工作中，多參加指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，在組織管理中實(shí)現(xiàn)自我成長自我鍛煉，最終達(dá)到全面提升綜合素質(zhì)的目的。作為高校思想政治輔導(dǎo)員我們不能因?yàn)榉泵Μ嵥榈墓ぷ骱托燎趧诶郏雎曰蚍潘勺约簩?duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)技能的培養(yǎng)。我們不但要成為學(xué)生思想上的引路人，還要爭做學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣、楷模與領(lǐng)路人。