初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的整合研究

戴娟娥

隨著教育的改革，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的有效利用也受到了重視。教師需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行整合，保證教育資源能夠得到充分的利用，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容，因此教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并采取有效的措施激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。化學(xué)與人們的生活聯(lián)系密切，教師在教學(xué)時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)整合教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠更親近地感受到化學(xué)的存在，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，讓學(xué)生明白化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。并且初中學(xué)生對(duì)很多化學(xué)現(xiàn)象感興趣，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的獵奇心理，通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)來(lái)演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其主動(dòng)去進(jìn)探究和思考。如在進(jìn)行濃硫酸的吸水性與脫水性的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以通過(guò)稀釋后的濃硫酸在竹片上作畫(huà)，然后再加熱竹片，使竹片上的濃硫酸脫水，然后學(xué)生能夠在竹片上觀察到黑色的作畫(huà)痕跡，學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生的效果產(chǎn)生興趣，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。

二、拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容

初中化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，很多化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成，并且通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生更有效地理解所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。如教師可以通過(guò)進(jìn)行一些需要在特定環(huán)境下才能完成的實(shí)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行化學(xué)結(jié)論的確定，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)將學(xué)知識(shí)的興趣。如在進(jìn)行鐵生銹的物質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)中，教師讓學(xué)生猜想鐵銹的成分，有的學(xué)生認(rèn)為是Fe₂O₃，有的認(rèn)為是Fe₃O₄。教師可以讓學(xué)生通過(guò)鐵的氧化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，首先取下鐵銹加入濃鹽酸中，若溶液呈黃色，則是Fe₂O₃，若是黃色和淺綠色的混合，則是Fe₃O₄。通過(guò)這種實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)的知識(shí)。

三、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性

傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)主要由教師進(jìn)行演示，學(xué)生幾乎沒(méi)有參與的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的操作上存在很大的問(wèn)題。因此教師應(yīng)重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的參與性，保證學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能和基礎(chǔ)知識(shí)。教師應(yīng)整合好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，并創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)新化學(xué)教材中的常規(guī)性實(shí)驗(yàn)，活躍學(xué)生的思維。初中化學(xué)中存在很多較為抽象的知識(shí)，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程才能明白文字所描述的現(xiàn)象，才能更深刻地理解相關(guān)化學(xué)概念，加深對(duì)知識(shí)的記憶?；瘜W(xué)教學(xué)中有的實(shí)驗(yàn)存在難以反應(yīng)或者對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染等問(wèn)題，因此教師應(yīng)充分利用已有資源，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如在進(jìn)行碘與鋅的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些微觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先讓學(xué)生將面粉糊涂抹在一張白紙上，用冷水弄濕白紙，在上面加上適量鋅粉和碘片，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)空中產(chǎn)生白霧和紫煙，同時(shí)紙片變成了藍(lán)色。學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察，能夠有效地理解其中蘊(yùn)含的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象。

四、整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)資源

隨著信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源更加豐富，教師可以充分利用相關(guān)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合，發(fā)揮教學(xué)資源在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校的相關(guān)化學(xué)資源，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)等查詢自己想要的資料，并且能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等獲得需要的信息。并且教師也可以在課上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上共享的一些趣味性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初中化學(xué)中有很多實(shí)驗(yàn)存在反應(yīng)條件苛刻、反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)或者具有一定是危險(xiǎn)性等問(wèn)題，限制了學(xué)生的探究。但通過(guò)有效利用科學(xué)技術(shù)能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以利用多媒體來(lái)展示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生能夠觀看到這些現(xiàn)有資源無(wú)法進(jìn)行實(shí)踐操作的實(shí)驗(yàn)。

如在一些反應(yīng)速度非常快的實(shí)驗(yàn)中，教師可以通過(guò)反復(fù)播放來(lái)讓學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察，對(duì)于一些可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，教師也可以通過(guò)視頻教學(xué)的方式，防止發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故，同時(shí)能夠讓學(xué)生很好地了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和過(guò)程，學(xué)到相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)。同時(shí)教師也應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)資源在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生充分體會(huì)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生形成探究生活中的化學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的范圍。讓學(xué)生了解到化學(xué)理論知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教師可以帶著學(xué)生去參觀當(dāng)?shù)氐牟ＡS、博物館、化工廠等，讓學(xué)生貼身切身感受化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生充分明白化學(xué)知識(shí)的用途。同時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的一些常見(jiàn)物品來(lái)進(jìn)行一些化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并且能夠達(dá)到延伸教學(xué)范圍的目的，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，教師應(yīng)整合好初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。