考場(chǎng)議論文寫作『五步』

考場(chǎng)議論文寫作『五步』

名師檔案：唐金龍，中學(xué)語文特級(jí)教師，安徽省模范教師，安徽省首批中小學(xué)教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T，合肥市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人，合肥市金牌職工，巢湖市首屆名師，巢湖市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，現(xiàn)任教于巢湖市柘皋中學(xué)。著有 《教育追求——所有夢(mèng)想都開花》《品味教育——啟示..境界.引領(lǐng).思考》等五部教育教學(xué)專著，在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章200余篇。教學(xué)案例 《雨巷》 榮獲安徽省教學(xué)案例比賽二等獎(jiǎng)，個(gè)人教育博客“白話教育”（http://tangijnlong.blog.edu.cn）榮獲中國(guó)教育在線“十佳博客”、合肥市中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大練兵個(gè)人空間評(píng)比一等獎(jiǎng)。

同學(xué)少年您覺得考場(chǎng)議論文寫作最重要的一點(diǎn)是什么？

考場(chǎng)作文評(píng)分時(shí)，是按照主題、內(nèi)容、思想、感情、語言、結(jié)構(gòu)等幾個(gè)要素分別給分的，各要素所占比重也不盡相同。議論文寫作首先要注意的是主題明確、符合題目要求，其次才是材料選擇、謀篇布局以及語言表達(dá)等方面力求達(dá)到更高的評(píng)分等級(jí)。所以，文章切題與否至關(guān)重要，具體寫作時(shí)，開篇不要繞來繞去，開門見山最好，以便閱卷老師盡快把握作文的主題。

同學(xué)少年在具體寫作過程中，還有哪些需要注意的問題？

考場(chǎng)議論文寫作可按如下“五步”進(jìn)行：一、亮出觀點(diǎn)；二、敘述材料；三、評(píng)點(diǎn)材料；四、聯(lián)想引申；五、點(diǎn)題結(jié)尾。其中，“一”“ 三”“ 五”處為議論性文字，“二”“四”處為敘述性文字。具體寫作時(shí)，首先明確主題，亮出觀點(diǎn)；接著為了證明觀點(diǎn)，以具體事例為證，進(jìn)行敘述；然后結(jié)合事例進(jìn)行評(píng)議，以深化主題；接著再敘述，以延伸話題，將說理引向深入；最后結(jié)合主題綜合評(píng)述以上內(nèi)容，點(diǎn)題收尾。

同學(xué)少年寫作時(shí)嚴(yán)格遵守這“五步”，會(huì)不會(huì)太刻板？

將議論文寫作分為“五步”完成，只是幫同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上快速理順?biāo)悸罚⒉皇钦f每篇議論文都應(yīng)該分成五個(gè)自然段，每個(gè)步驟可以是一段，也可以是兩段，還可以兩個(gè)步驟只用一個(gè)段落完成。

有些同學(xué)寫議論文，采用“觀點(diǎn)+材料”的簡(jiǎn)單模式，開頭提出觀點(diǎn)之后，一股腦兒列出幾個(gè)事例，也不詳加分析，只到最后籠統(tǒng)說幾句，便點(diǎn)題收束。這樣的文章缺乏內(nèi)在的邏輯性，思辨色彩也不強(qiáng)，說服力欠缺，很難取得好成績(jī)。議論文中的敘事是為議論服務(wù)的，而議論又是建立在敘事基礎(chǔ)之上的，所以，敘議之間不能“油水分離”，而應(yīng)“水乳交融”。

同學(xué)少年您能不能舉個(gè)具體的例子，談一談“五步”的落實(shí)？

比如，優(yōu)秀作文《凡事，適可而行后適可而止》，全文分為九個(gè)自然段，整體框架按“五步”來構(gòu)建。第一步包括前兩個(gè)自然段，第一段只有一句話，開門見山，亮明觀點(diǎn)，給人留下深刻的印象；第二段對(duì)話題進(jìn)行具體的拓展、引申，為下文的敘述做好鋪墊。第二步是第三自然段，用富士康員工自殺事件與馬云創(chuàng)業(yè)成功為例，展開論述，說服力強(qiáng)。第四自然段為第三步，這一段上下兼顧，圍繞主旨對(duì)所舉的事例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)之后，自然引出下面的話題。第四步包括第五到第八自然段，以許嵩堅(jiān)持夢(mèng)想與鳳姐嘩眾取寵為例，正反對(duì)比，延展話題，豐富文章的內(nèi)涵。第五步即最后一個(gè)自然段，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，強(qiáng)化主題。

最后需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，不能機(jī)械地認(rèn)為敘述處一句議論也不能有，議論處敘述一句都不行，敘議可以相互滲透，自然融合。所謂“五步”只是作文基本框架的構(gòu)建模式，具體寫作時(shí)，可以按這樣的模式進(jìn)行構(gòu)思，靈活處理，寫出佳作。

（責(zé)任編輯 張毓春）