論小學(xué)農(nóng)民工子女自律能力的培養(yǎng)

楊莎

農(nóng)民工子女大量涌入城市，很多郊區(qū)學(xué)校臨近市場已經(jīng)成為名副其實(shí)的農(nóng)民工子弟學(xué)校。由于這些孩子所處的家庭環(huán)境、文化背景，以及家長在心理上的補(bǔ)償心理，造成學(xué)生的“讀書無用論” “拜金主義”等錯誤思想地抬頭。于是學(xué)校嘗試開展職業(yè)模擬課，來樹立農(nóng)民工子女的良好學(xué)習(xí)觀；開展一些實(shí)踐活動轉(zhuǎn)變他們對金錢的正確認(rèn)識和使用情況，達(dá)到自律教育的真正功效。

農(nóng)民工子女職業(yè)模擬實(shí)踐活動近年來，國民經(jīng)濟(jì)一直處于快速健康發(fā)展的狀態(tài)。在經(jīng)濟(jì)的帶動下，外來務(wù)工人員也不斷的涌入城市。據(jù)2015年國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布公告我國的農(nóng)民工總量高達(dá)2.7億人，而且還會有不斷上升趨勢。這些外來務(wù)工的農(nóng)民工不僅為城市的經(jīng)濟(jì)帶來了無窮的活力，隨之而來的還有他們的子女的教育問題也越發(fā)顯得突出。

農(nóng)民工在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。這其中，既有生活壓力的原因，更主要的是教育意識的原因。絕大多數(shù)農(nóng)民沒有認(rèn)識到教育才是最大的投資，反而認(rèn)為這是最大的負(fù)擔(dān)。外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了。而監(jiān)護(hù)人由于年齡、文化、身體和精力等方面的綜合因素，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。家庭教育是一個人的成長的根部和根本。正處于身心迅速發(fā)展時期的小學(xué)生，對學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們精神上的支持和知識上的解答。家長（或監(jiān)護(hù)人）的教育能力與孩子教育需求之間形成巨大落差。當(dāng)老師好不容易請家長過來溝通孩子的教育問題時，個別家長甚至?xí)f：“老師，我只上了三年小學(xué)，孩子的教育問題實(shí)在管不了?！?/p>

美國著名作家馬克·吐溫曾說：“如果你懂得使用，金錢是一個好奴仆，如果你不懂得使用，它就變成你的主人?！鞭r(nóng)民工會因忙于工作無法照顧孩子產(chǎn)生很深的內(nèi)疚感，便會在金錢上進(jìn)行補(bǔ)償，而對子女的倫理道德教育、法制教育太少，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣等陋習(xí)，并直接導(dǎo)致“讀書無用論” “拜金主義”等錯誤思想抬頭。就本學(xué)校調(diào)查顯示，部分小學(xué)高年級的學(xué)生已產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，認(rèn)為讀書無用，只是希望讀完小學(xué)之后就放棄學(xué)業(yè)，開始把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢，熱衷于吃喝玩樂，得過且過，不求上進(jìn)，成績持續(xù)下降，他們的價值觀念嚴(yán)重被扭曲。

一、組織學(xué)生開展職業(yè)模擬課，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀

對于個別學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，教師以往采用苦口婆心地講道理的方式來解決，可往往受到的效果有限，時間一長學(xué)生的思想就又開始浮動起來了。陶行知先生說：自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。為此在班級中開展了一系列圍繞著學(xué)生“職業(yè)模擬”的課程。如：讓學(xué)生說一說自己未來的職業(yè)夢想，并圍繞著自己所喜歡的職業(yè)以小組的形式開展調(diào)查。由于五年級孩子的年齡特點(diǎn)是已經(jīng)有了一定的辨別能力和判斷能力，他們已經(jīng)會聯(lián)系自身的優(yōu)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)社會的趨勢說出自己所夢想的職業(yè)，像：做生意、做保安、做理發(fā)師等……于是班級中就以小組合作的形式開展最讓自己向往的職業(yè)進(jìn)行調(diào)查：如對于所做行業(yè)的職業(yè)要求，自己的自身特點(diǎn)與所屬事業(yè)的關(guān)系，并以求職者的身份接受班級成員的提問等，并且邀請這些真正的從業(yè)者充當(dāng)評委。這些小求職者面對著宛如主考官的“評委”尖銳的問題，深深認(rèn)識到了自己身上還有很多的不足，需要自己不斷學(xué)習(xí)知識，不斷充盈自己，讓自己變得更強(qiáng)大，與自己的理想更進(jìn)一步?？粗⒆觽円浑p雙真摯的眼睛，我相信孩子們一定會改變自己以往學(xué)習(xí)散漫的習(xí)慣，我對他們的轉(zhuǎn)變充滿信心。

此外，學(xué)校還請了從事孩子們所向往的職業(yè)的家長到班級里做客，讓這些家長談?wù)撟约涸诠ぷ骱蟮目嗯c樂，與孩子們一起品味這些職業(yè)的各番滋味。如我們班就邀請到在菜市場賣西瓜的張靖同學(xué)的爸爸來到班級里，給孩子們講述他的職業(yè)故事。孩子們一會兒為張爸爸去距離石家莊五百多公里的山西去拉瓜時的艱辛深深地捏了把汗，一會兒又聽到張爸爸把瓜賣出了好價錢而高興不已；當(dāng)聽到張爸爸因?yàn)槲鞴掀贩N的原因?qū)е挛鞴腺u不出去而血本無歸時又流露出的錯愕惋惜表情。我想孩子們會對自己所向往的職業(yè)有一份正確的認(rèn)識，不再會像原來那樣浮想聯(lián)翩。

學(xué)校開展節(jié)假日“我是小小勞動者”的活動。組織學(xué)生到菜市場賣菜，到理發(fā)店跟隨師傅上班，真正體會勞動的不易，讓孩子們重新認(rèn)識自己的家長，真正用心去體會家長的艱辛與不易，認(rèn)識到生活的艱難。從而幫助農(nóng)民工孩子端正學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)他們作為家庭、社區(qū)、城市一員的責(zé)任感，幫助他們站得更高遠(yuǎn)，使他們重新規(guī)劃自己的美好人生。

二、開展“聚財(cái)” “理財(cái)”等系列實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生具有正確的金錢觀

1.通過巧妙的“聚財(cái)”實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的正確的金錢意識

在班級中多數(shù)孩子是做小生意的農(nóng)民工子女，他們在節(jié)假日時都是在熱鬧非凡的市場中度過。借此機(jī)會可以鼓勵他們在市場幫助父母賣貨、接待客人，在家中幫助父母收拾屋子、洗衣做飯等做一些力所能及的勞動，和父母簽訂“勞動合同”，孩子們在適當(dāng)?shù)膭趧雍蟾改敢o予一定的合理勞動報(bào)酬，零用錢由原來的隨要隨給變成“按月發(fā)放”。在學(xué)校班級中設(shè)立廢品回收站，收集班級中的廢紙、飲料瓶等物品，來換取班費(fèi)，由班級同學(xué)推選出來的“財(cái)務(wù)人員”來管理，購買我們所需的學(xué)習(xí)用品，以及孩子們課外活動中所需的體育器材等。孩子們必須努力工作、有所犧牲才能掙得好東西，因此他們更能懂得愛惜。

通過這一系列“掙錢”的實(shí)踐活動，孩子們體會到了掙錢不易.從思想上樹立“不勞動不獲得”的正確觀念，改變了大手大腳花錢的現(xiàn)象。

2.通過恰當(dāng)?shù)摹笆″X”實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識

引導(dǎo)孩子填寫都“零用錢開支表”交給家長審核，并要求孩子們每天節(jié)省五角錢，用到自己急需要用的地方去，并在班會課上進(jìn)行總結(jié)，比一比誰最能夠省錢，誰用的錢買的東西最有意義，評選出“理財(cái)小能手”。隨著時間的推移，慢慢地學(xué)生們真正理解到了錢財(cái)有效使用的意義，初步培養(yǎng)到了學(xué)生的理財(cái)意識。

3.在校開展舊物交換義賣的活動，培養(yǎng)學(xué)生“花錢”意識

看，在學(xué)校的大操場上，每個孩子拿出自己保存完好的舊書、學(xué)習(xí)用具、衣服，自己親手做的饅頭、蛋糕等正在交換義賣呢。你看看買的同學(xué)仔細(xì)檢查物品的那股認(rèn)真勁兒；宛如真正買家和賣家砍價的那股投入勁兒；還因?yàn)闆]有找到自己心儀的物品的孩子徘徊在一個個攤點(diǎn)上苦惱樣……我想孩子們收獲的不僅僅是用很少的錢收獲到自己心意的物品，更可貴的是體會到勤儉節(jié)約的重要性。

教育的最終目的就是通過外界的各種影響來塑造和培養(yǎng)學(xué)生成為對社會有用的人才。通過學(xué)校和班級組織的一系列實(shí)踐活動真正讓農(nóng)民工子女的學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀，并確立正確的錢財(cái)意識，達(dá)到了自律教育的真正功效。

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