王天陽：不走尋常路的青年鋼琴家

宋學(xué)軍

視唱練耳、鋼琴、合唱齊頭并進

王天陽出生在北京的一個教師之家，父親雖是一名普通教師，卻對音樂有著特別的感情，他認為科學(xué)與藝術(shù)是推動社會進步的兩個重要因素，希望兒子長大以后能夠用音樂造福社會。在對兒子的培養(yǎng)上，父親有著自己的教育理念，他希望王天陽能夠成為一個修養(yǎng)全面的音樂家，而不僅僅只是掌握某項演奏技能，為此，他為兒子買了很多介紹音樂家成長經(jīng)歷的故事書，還把他送進中國音樂學(xué)院的少兒視唱練耳班。從4歲至11歲，王天陽一直堅持和孫虹、許敬行教授學(xué)習(xí)，逐漸形成了絕對音感，并打下了扎實的樂理基礎(chǔ)。在接受一年的視唱練耳訓(xùn)練后，王天陽開始學(xué)習(xí)鋼琴。

7歲那年，王天陽考入由著名指揮家、中央音樂學(xué)院楊鴻年教授創(chuàng)立的中國交響樂團附屬少年及女子合唱團，這一享譽世界的童聲合唱團為他打開了另一扇通向音樂世界的大門。由于有著良好的樂感，王天陽深得楊鴻年教授的喜愛，經(jīng)常在演出中被單獨挑選出來為大家表演“聽音”測試：在全場觀眾的注視下，王天陽背對鋼琴，謹慎地回答楊老師在鋼琴上做出的音高聽辯、和弦連接、旋律記憶和音塊組合等題目，難度之大、回答之迅速準確總是讓同學(xué)們贊嘆不已。合唱團的訓(xùn)練與演出不僅能夠與王天陽的視唱練耳學(xué)習(xí)有機結(jié)合，也讓他的鋼琴演奏有了用武之地?！半m然小時候被爸爸關(guān)在屋子里一練就是四五個小時，但我并沒有覺得學(xué)琴特別枯燥，因為練完以后就可以在合唱團或是視唱練耳班上彈唱，能夠和小朋友們一起分享動聽的音樂，讓我有了更多的學(xué)習(xí)興趣和動力。彈鋼琴不能僅僅為了考級和比賽，如果是那樣的話，學(xué)琴的孩子就太辛苦了?！蓖跆礻柗浅c幸自己能夠在父親為自己選擇的音樂之路上快樂成長。

從最初的合唱團員到后來的兼職、專職伴奏，王天陽與合唱團結(jié)下了不解之緣。20多年來，他隨合唱團演出、比賽的場次已經(jīng)不計其數(shù)，所去的國家也已遍布世界各地。“最初學(xué)習(xí)音樂可能還只是父親的一廂情愿，是合唱團讓我真正感受到了音樂的魅力?？梢哉f是它為我揚起了音樂的風帆，也引領(lǐng)我在音樂世界里探索新知?！闭劦酵暫铣獙ψ约旱挠绊懀跆礻栒J為主要有兩個方面：“一是合作意識和集體觀念。彈鋼琴的都比較‘獨，我在合唱團唱過一聲部最高的旋律聲部，也唱過三聲部和聲根基的聲部，擔任過領(lǐng)唱，彈過伴奏，還敲過打擊樂，幾乎什么都干過。在合唱團里沒有高低之分，一切都是為音樂服務(wù)，而不是個人的表現(xiàn)。另外從音樂本身而言，鋼琴音樂點狀的、和聲性的東西比較多，而合唱更突出旋律，更多是線性的、抒情性的。古人說：‘絲不如竹，竹不如肉。人的嗓音在情感表達上更加直接，也更有感染力。合唱訓(xùn)練使我的鋼琴演奏多了歌唱性和抒情性，如果只學(xué)鋼琴可能無法體會到這些?！?/p>

技多不壓身

上世紀80年代末90年代初，社會上掀起了一股學(xué)琴熱潮，涌現(xiàn)出郎朗、王羽佳等一批鋼琴新秀，堪稱“黃金一代”。王天陽雖然也曾在“星海杯”、“希望杯”等比賽中獲獎，但是因為當時個頭小、手小，再加上更換老師的緣故，使他在“小五”報考中央音樂學(xué)院附小鋼琴專業(yè)時遭到淘汰。到了考初中時，鋼琴老師建議他改考作曲專業(yè)，因為這個專業(yè)更能發(fā)揮他在視唱練耳和合唱方面的優(yōu)勢，果然他一考中第。在附中，王天陽一邊跟劉長遠、董立強等老師學(xué)習(xí)作曲，一邊繼續(xù)和教授鋼琴主科的姚敬莊教授學(xué)習(xí)鋼琴。由于基本功底扎實、音樂素養(yǎng)較為全面，他在作曲專業(yè)的學(xué)習(xí)上一帆風順。高中以后，他的鋼琴演奏也顯示出強大的后勁，連續(xù)獲得中法mido鋼琴比賽三等獎、摩洛哥王國公主邀請國際鋼琴比賽和亞洲國際肖邦鋼琴比賽銅獎，成績甚至超過一些鋼琴專業(yè)的同學(xué)。因此考大學(xué)時，姚敬莊教授建議王天陽報考鋼琴系?！捌鋵嵶髑弯撉賰蓚€專業(yè)，我都很想繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是如果考了作曲系，就很難再有時間報考鋼琴第二專業(yè)了，因為作曲的課業(yè)負擔很重。而如果先讀鋼琴，到了大二可能還有機會再考作曲第二專業(yè)?！被谶@樣的考慮，王天陽最終選擇了鋼琴，并以第一名的成績被鋼琴系錄取，師從著名鋼琴教育家楊峻教授。楊峻教授的教學(xué)非常嚴格，留的作業(yè)分量很重，再加上連續(xù)參加各種比賽、國際音樂節(jié)和大師班等活動，王天陽便沒有再報考作曲第二專業(yè)。本科畢業(yè)以后，他獲得美國朱利亞音樂學(xué)院的獎學(xué)金赴美深造，取得碩士學(xué)位后回國應(yīng)聘中央音樂學(xué)院附中鋼琴副科教研室。

雖然王天陽在朱利亞音樂學(xué)院學(xué)習(xí)的時間只有兩年，但是這所學(xué)校嚴謹?shù)闹螌W(xué)、嚴格的管理以及對人文課程的重視，都給他留下了深刻印象。在所學(xué)課程中，他最感興趣的是鍵盤技巧課，這門要上四個學(xué)期的必修課，不是訓(xùn)練手指在琴鍵上跑得多快，而是講授鋼琴即興伴奏以及數(shù)字低音等內(nèi)容。該課的授課老師被同學(xué)們稱為“怪獸”，打分甚為嚴苛，大多數(shù)的學(xué)生都難以過關(guān)。但王天陽如魚得水，早先的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓他足以支撐課程的學(xué)習(xí)?！罢n程中的有些內(nèi)容國內(nèi)音樂學(xué)院可能也講，卻不如他們那么系統(tǒng)和理論化。而這門課對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生非常重要，因為不是人人都能去彈獨奏，有相當一部分人將來可能要從事鋼琴伴奏等相關(guān)工作。因此，鍵盤技巧這門課很實用，我很想把它引入我們的課堂，目前正在編寫教材。”王天陽如是說。

除了這門非常實用又很有特色的鍵盤技巧課，還有一段經(jīng)歷也讓王天陽受益良多，“朱利亞音樂學(xué)院的預(yù)算比較精簡，沒有鋼琴伴奏老師，鋼琴伴奏都由研究生擔任。學(xué)校雖然設(shè)有鋼琴協(xié)奏學(xué)科，但人數(shù)少，無法滿足需要，因此會通過考試聘請鋼琴主科學(xué)生來幫助彈伴奏，也算是一種勤工儉學(xué)。據(jù)說這個考試很難，因為需要較為豐富的協(xié)奏經(jīng)驗，很多技術(shù)很好的鋼琴專業(yè)學(xué)生都被拒聘，而我一下就考上了，這可能和我之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)吧。我受聘的那個教研室的教授曾經(jīng)教過著名小提琴家莎拉·張，每周一天的教學(xué)實踐讓我收獲很大。”

王天陽接著說：“在美國，古典音樂市場已基本飽和，就業(yè)壓力也很大，鋼琴伴奏的需求遠遠大于鋼琴獨奏，美國人很務(wù)實，朱利亞音樂學(xué)院鋼琴協(xié)奏學(xué)科的名額開始逐年增加。遺憾的是，學(xué)院的教授、學(xué)科主任手握大量獎學(xué)金名額到中國招生，卻沒多少人去報考，這說明我們的觀念還有待轉(zhuǎn)變。”

教學(xué)、實踐、科研相互促進

工作以后，王天陽顯示出良好的社會適應(yīng)能力。對此，他說：“回國五年，一件事接著一件事，之前所學(xué)的十八般武藝都派上用場了。”

作為教師，首要職責就是教學(xué)，王天陽主要教授鋼琴副科和室內(nèi)樂，并承擔一些伴奏工作，“我主要教授作曲、指揮專業(yè)的學(xué)生，在教學(xué)中我會更多地從和聲、復(fù)調(diào)等作曲技術(shù)方面分析鋼琴作品。主科老師要求他們聽不同風格特別是現(xiàn)代作曲家的作品，但是光聽還是比較抽象的，我直接就在手上、在鍵盤上幫助他們?nèi)ジ惺苓@些音樂。音樂史上不同時期、風格的作曲家我都會讓他們彈，有較早的巴洛克時期的作曲家，也有近現(xiàn)代甚至當代的曲目，這樣能夠讓他們的視野更加開闊。除了附中的教學(xué)工作，我還繼續(xù)擔任中國交響樂團附屬少年及女子合唱團的常任伴奏。由于國內(nèi)適合青少年演唱的合唱作品比較少，我還和楊鴻年教授一起創(chuàng)作一些青少年曲目，楊鴻年教授主要負責合唱部分，我負責鋼琴部分。在合唱里，鋼琴伴奏與聲樂部分是合作的關(guān)系，所占比重很大。另外，我每年都要堅持舉辦三四場獨奏音樂會，曾在國家大劇院、北京音樂廳、附中音樂廳、武漢音樂學(xué)院編鐘音樂廳等演出場所演出，也曾與著名指揮家李心草、楊力、林濤以及廈門、哈爾濱、西安、天津等地的交響樂團一起演奏協(xié)奏曲。我的獨奏音樂會不是為了展示我的演奏技術(shù)，而是讓大家通過我的彈奏和介紹，了解和感受不同時期和風格流派的音樂作品，因此，每場都有一個主題和完整的設(shè)計，也都會演奏西方比較前沿的作曲家的作品。來聽音樂會的不僅有鋼琴專業(yè)的學(xué)生，也吸引了許多其他專業(yè)的學(xué)生和社會上的音樂愛好者。近幾年來，我還多次參加由國家‘漢辦支持、中央音樂學(xué)院音樂孔子學(xué)院辦公室組織的‘三巡活動，赴美國、加拿大等國家演出交流?！?/p>

教學(xué)、演出、講座、錄音以及編寫教材等工作讓王天陽應(yīng)接不暇，但是他依然抽出時間進行專業(yè)上的學(xué)習(xí)和充電。他每年都要到國外參加音樂節(jié)和大師班，并繼續(xù)自學(xué)作曲技術(shù)理論，希望在演奏和理論上更加扎實和系統(tǒng)。

所謂技不壓身，厚積薄發(fā)，小時候的視野寬一些、底子打得厚一些，長大以后的適應(yīng)面就會比較廣。社會對鋼琴人才的需求是多方面多層次的，不僅需要郎朗這樣的大演奏家，也需要一專多能的復(fù)合型人才，而后者的需求量更大，因此學(xué)鋼琴也不是只有“郎朗”一條路。

王天陽希望通過自己的現(xiàn)身說法，讓學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生們能夠有更為多元的選擇與發(fā)展。