試論多媒體教學(xué)法在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐與研究

【摘要】近年來，隨著教學(xué)的深入改革，多媒體教學(xué)法受到了廣泛的重視，教師可以根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的特征，在教學(xué)過程中將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合，這樣不僅能夠幫助學(xué)生掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)課程知識(shí)，還有利于教師給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，進(jìn)一步幫助教師達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此本文在此深入探討了多媒體教學(xué)法在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性，以此為依據(jù)提出了在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)法的策略，該研究在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)法;藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué);實(shí)踐與研究

現(xiàn)代科技的發(fā)展促進(jìn)了多媒體技術(shù)的發(fā)展，許多藝術(shù)學(xué)校也在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中逐步引入了多媒體教學(xué)手段，通過影像和圖片的展示，充分詮釋了藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上加入多媒體技術(shù)，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生的弊端。因?yàn)樗囆g(shù)是比較抽象的概念，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)一時(shí)難以接受和消化，從而產(chǎn)生焦慮心理，對(duì)課程內(nèi)容漸漸失去興趣。而多媒體教學(xué)可以將藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的重難點(diǎn)轉(zhuǎn)換成動(dòng)畫形式，學(xué)生可以更清楚直觀地理解整個(gè)設(shè)計(jì)過程，教學(xué)模式也會(huì)慢慢朝著這個(gè)方向發(fā)展，所以應(yīng)將多媒體教學(xué)法廣泛應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)課程當(dāng)中，拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

一、多媒體教學(xué)法在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性

1、拓寬學(xué)生的知識(shí)面

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，信息的傳播速度也越來越快，為了能趕上時(shí)代的腳步，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程應(yīng)當(dāng)制定全新的教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供更豐富的知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面。在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用多媒體可以在有限的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)更多的教學(xué)內(nèi)容，通過聲音與畫面的完美結(jié)合，豐富教學(xué)手段，提高課堂效率和教師的工作效率。多媒體教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更加了解。

2、豐富教學(xué)形式

藝術(shù)設(shè)計(jì)課程對(duì)創(chuàng)新意識(shí)是有一定要求的，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，先要豐富教學(xué)形式，給學(xué)生帶來不一樣的課堂體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域來說，需要學(xué)生的思維活躍，具有豐富的情感和藝術(shù)體驗(yàn)，對(duì)于藝術(shù)有自己獨(dú)到的見解。學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己的內(nèi)在，觀看畫展和時(shí)裝秀也是提高藝術(shù)修養(yǎng)的一種途徑，還可以去一些旅游勝地汲取靈感，在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中形成自己的藝術(shù)品味，尋找創(chuàng)造藝術(shù)的技巧。通過多媒體教學(xué)形式可以看到不同層次的設(shè)計(jì)作品，然后發(fā)揮自己的想象能力去創(chuàng)造，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以激發(fā)他們的藝術(shù)靈感。

3、提高學(xué)生的參與度

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)來說，只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，從各個(gè)領(lǐng)域吸取不同方面的知識(shí)，才能達(dá)到發(fā)揮藝術(shù)天分的目的。多媒體教學(xué)可以向?qū)W生展示國內(nèi)外的優(yōu)秀作品，通過鑒賞學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造藝術(shù)作品。除了積極參與課堂以外，學(xué)生還要全面掌握專業(yè)知識(shí)，結(jié)合想象力運(yùn)用到作品當(dāng)中，展現(xiàn)出藝術(shù)的生活屬性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和激情。

二、在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)法的策略

1、完善教學(xué)課件

因?yàn)槎嗝襟w在教育領(lǐng)域發(fā)展速度太快，很多教師在思想上還沒有轉(zhuǎn)變過來，并未完全掌握多媒體知識(shí)，無法獨(dú)自制作教學(xué)課件，對(duì)于多媒體的操作也不是很熟練。而市場上的課件商品缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，更沒有專家的指導(dǎo)和參與，質(zhì)量欠佳甚至出現(xiàn)知識(shí)漏洞，缺少有創(chuàng)意極佳的優(yōu)秀課件，也缺乏科學(xué)性和專業(yè)性。所以教師要盡快掌握課件的制作方法和使用方法，針對(duì)學(xué)生的能力和性格特點(diǎn)制作出合適精良的課件。在使用多媒體課件的時(shí)候教室也要注意避免照本宣科，把屏幕當(dāng)成電子黑板，照著電子教案進(jìn)行教學(xué)，這樣即使有再好的課件也無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

2、優(yōu)化課件質(zhì)量

多媒體課件是集文字、聲音、圖畫、動(dòng)畫和視頻等為一體的教學(xué)手段，課件中媒體信息攝入越多，對(duì)文字和圖像等元素的協(xié)調(diào)控制就越重要，如果處理不當(dāng)，就會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果。有趣的教學(xué)過程可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到比較理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，設(shè)計(jì)有吸引力的課件是很關(guān)鍵的，要講究藝術(shù)性和審美性，對(duì)于界面設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量做到新穎有特色，在一開始就緊緊吸引學(xué)生的眼球，造成視覺沖擊的效果。

3、教師要適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變

隨著新的教學(xué)方式的引進(jìn)，教師的身份也發(fā)生了變化，不再是傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的主導(dǎo)者，而是新型課堂中的引導(dǎo)者和參與者。因此在多媒體課堂中，教師要注意身份上的轉(zhuǎn)變，要經(jīng)常走下講臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)交流，結(jié)合學(xué)生的生活知識(shí)，與他們共同探討、觀察和體驗(yàn)。也可以在課堂活動(dòng)中加入玩游戲的環(huán)節(jié)豐富課堂，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。另外，還要注意將之前的板書內(nèi)容安排在課件中，同時(shí)利用板書節(jié)省下來的時(shí)間與學(xué)生溝通，促進(jìn)師生之間的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系，成功轉(zhuǎn)變傳授者的角色，成為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者。

三、結(jié)語

綜上所述，對(duì)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和藝術(shù)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行深度分析，并利用多媒體教學(xué)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果，才能更好地推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)的正常開展。只有不斷優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)品味，利用多媒體的靈活性提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，同時(shí)幫助教師提升自身的素質(zhì)和專業(yè)技能，這樣才能真正做到多媒體教學(xué)法與藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的完美融合。最后，不斷提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，才能促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)生專業(yè)能力的提升。

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【作者簡介】

劉華柏（1977—），男，湖南人，本科學(xué)歷，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院講師，主要研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。