信息時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)效益分析

鄧培然+賈春義+王楓

【摘要】隨著市場經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)行，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯高于其他發(fā)展中國家，但我國的就業(yè)形勢卻不容樂觀，高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況更是令人堪憂。自主創(chuàng)業(yè)作為解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的方法之一受到了大學(xué)生的青睞，同時(shí)也得到了政府的支持與肯定。而信息時(shí)代下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)則是在國家大力支持第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢下的一個(gè)主要趨勢。就目前情況來看，我國利用信息技術(shù)創(chuàng)業(yè)人數(shù)不斷增多但成功率較低，因此有必要對(duì)信息時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，為分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素，進(jìn)而有針對(duì)性的提出建設(shè)性的對(duì)策建議提供參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;信息時(shí)代;創(chuàng)業(yè);社會(huì)效益

為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才提升國民整體素質(zhì)而實(shí)行的高校擴(kuò)招政策，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增。近年來，大學(xué)生畢業(yè)生數(shù)量的增多和社會(huì)競爭的加劇，使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力增大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn)不穩(wěn)定性回落狀態(tài)，隨之而來的問題更是轉(zhuǎn)化為社會(huì)難題。但互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來了更為廣闊的空間，國家更是加大了對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，相繼出臺(tái)覆蓋金融、稅收、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的文件，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅是響應(yīng)國家相關(guān)政策，能夠緩解就業(yè)壓力大的問題，更能夠帶來一系列社會(huì)效益。

一、信息時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生身心健康和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

目前我國大學(xué)生在就業(yè)市場上競爭激烈，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增長，社會(huì)需求有限，“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”問題嚴(yán)峻，找到一份合適的工作相對(duì)來說很困難，大學(xué)生難免會(huì)有很大的心理壓力，自我價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展普及，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”的種種優(yōu)勢，使得大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的激情越來越高。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，將自己的興趣和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)合起來，自主學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。利用信息技術(shù)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)不僅能提升大學(xué)生的自信心，有助于大學(xué)生擴(kuò)大交友圈，豐富閱歷，增強(qiáng)身心健康。不僅如此，大學(xué)生還可以根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)和所學(xué)專業(yè)來選擇自己的事業(yè)，而不必面臨專業(yè)不對(duì)口的苦悶。信息時(shí)代下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，時(shí)間掌握就比較自由一點(diǎn)，有利于時(shí)間意識(shí)比較強(qiáng)的大學(xué)生合理安排自己的時(shí)間，同時(shí)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)空間上的自由相比于就業(yè)對(duì)于工作地點(diǎn)的苛刻要求，也對(duì)大學(xué)生更有利。

信息時(shí)代下“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)模式獲得了充分的發(fā)展，這一模式為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)搭建起了更多橋梁，從而成為新形勢下解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的立足點(diǎn)和突破口。各高校立足傳統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的發(fā)展和移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，為大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)營造了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代環(huán)境，有助于于指導(dǎo)學(xué)生站在新的環(huán)境高度下開闊眼界、審時(shí)度勢，掌握畢業(yè)生就業(yè)形勢，開辟新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑，幫助大學(xué)生找到適合自己的專業(yè)領(lǐng)域，從而展現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身的人生價(jià)值。

二、信息時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極推進(jìn)就業(yè)

由于科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致的替代效應(yīng)使我國的就業(yè)崗位供需比例失調(diào)，加之信息不對(duì)稱等因素造成我國目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。但是近幾年來，中央和地方政府相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，例如，減免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)費(fèi)用，為大學(xué)生提供后續(xù)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資訊幫助等服務(wù)，讓大學(xué)生能得到全面周到的創(chuàng)業(yè)支持。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2015年新畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例同比增長近1倍。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不是單打獨(dú)斗，而是團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)同作戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)不但自己解決了就業(yè)問題，還帶動(dòng)就業(yè)，產(chǎn)生社會(huì)效益。根據(jù)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)查，平均一個(gè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，能夠帶動(dòng)8個(gè)就業(yè)崗位。在這條道路上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，更增加社會(huì)效益。自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)作為未來的大學(xué)生就業(yè)途徑之一，它將開辟新的就業(yè)渠道，在解決自身就業(yè)的同時(shí)也為社會(huì)創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，有利于緩解國家的就業(yè)壓力，積極推進(jìn)就業(yè)。

信息時(shí)代下，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式為大學(xué)生提供了更多種類的融資渠道，降低了大學(xué)生初始創(chuàng)業(yè)的成本，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式也更適合專業(yè)素質(zhì)較高的大學(xué)畢業(yè)生，改變了大學(xué)生走出校門只會(huì)偏向于選擇穩(wěn)定的工作崗位的現(xiàn)狀，對(duì)于推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)起到了積極作用。

三、信息時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”

2014年9月李克強(qiáng)總理在夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出，要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新勢態(tài)此后，他在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、國務(wù)院常務(wù)會(huì)議和各種場合中頻頻闡釋這一關(guān)鍵詞。2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告又提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的一種有效途徑。在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)會(huì)邏輯分析，全方位思考，面對(duì)問題不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新，提高了思維的活躍性。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，也有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，把社會(huì)就業(yè)難題轉(zhuǎn)化為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新機(jī)遇，培養(yǎng)出越來越多的新型產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展使人們進(jìn)入了信息時(shí)代，給大學(xué)生帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生不僅要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更重要的是要提高自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、精神和能力的培養(yǎng)，有助于加強(qiáng)大學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任心，促進(jìn)大學(xué)生積極主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，不斷發(fā)揮自己的智慧和力量，在繼承和創(chuàng)新中謀求個(gè)人發(fā)展，在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。

四、信息時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步

信息時(shí)代下，信息技術(shù)、能源環(huán)保、生物科學(xué)、高端制造和新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各種新興產(chǎn)業(yè)涌現(xiàn)，為社會(huì)提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，也給大學(xué)生打來了大量發(fā)展機(jī)會(huì)。

同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠帶動(dòng)全民的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓更多人明白，掌握的知識(shí)越多，對(duì)創(chuàng)業(yè)就越有幫助。創(chuàng)業(yè)也使得大學(xué)生加速就業(yè)，促進(jìn)了知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，在一定程度上節(jié)約自然資源和社會(huì)資源。大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式的成功，更能推動(dòng)當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深化改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

信息時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，與其他社會(huì)群體相比，大學(xué)生接受專業(yè)教育，知識(shí)水平較高，是主要的知識(shí)資本擁有著，他們思維活躍，創(chuàng)業(yè)熱情高漲，接受新興事物的速度非?？?，社會(huì)適應(yīng)能力相對(duì)較好。與此同時(shí)，新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，為大學(xué)生在信息時(shí)代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展提供良好的發(fā)展方向，大學(xué)生可以建立與新興產(chǎn)業(yè)匹配的項(xiàng)目，這樣不僅能為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)方向，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)，還可以推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

本論文是保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)：201506020;河北農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練校級(jí)項(xiàng)目編號(hào)：201606025，省級(jí)項(xiàng)目編號(hào)：201610086036

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