對(duì)提升中專思想政治教育教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考

李鐵軍

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）24-0099-02

思想政治教育是中專教育階段的必修科目，是培養(yǎng)中專學(xué)生道德素質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義精神，提高其思想認(rèn)知水平、社會(huì)認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑，具有不可替代的重要意義。因此，把握時(shí)代契機(jī)，規(guī)避不良影響，切實(shí)提升教育教學(xué)效果，是當(dāng)前中專思想政治教育面臨的主要課題。

一、中專思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）時(shí)代變革給教育帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)和影響

中專思想政治教育而臨的一個(gè)最大問(wèn)題是時(shí)代的變革，一方面，我們正處在全球一體化的時(shí)代，信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展迅猛，各種文化和思想相互交融，而處于青春發(fā)育期的中專學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有完全成熟。學(xué)生的辨別能力差，很容易受到不良文化和思想的影響。另一方面，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)也改變了傳統(tǒng)信息的傳遞方式和效率，每一個(gè)學(xué)生都在隨時(shí)隨地接受各種各樣的信息，讓不少學(xué)生誤入歧途。因此，中專思想政治教育必須認(rèn)真研究全球化社會(huì)變革以及信息化時(shí)代給當(dāng)前教育所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，采取有針對(duì)性的策略，切實(shí)幫助學(xué)生塑造品格、豐富思想、提升境界。

（二）思想政治教育理念不夠科學(xué)

當(dāng)前的終端思想政治教育依然存在著追求高大全的目標(biāo)，總是希望用那些偉大人物來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，或者用近乎真理的大道理來(lái)給學(xué)生進(jìn)行教條化的思想灌輸，這樣的教學(xué)理念、方式和學(xué)生的所思所想相差甚遠(yuǎn)。在全球一體化和信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下，中專學(xué)生有了更加豐富的信息來(lái)源渠道，他們有自己的判斷能力，思想政治教育必須立足于實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)生存在的問(wèn)題，并且針對(duì)學(xué)生的發(fā)展采取有針對(duì)性的教育策略，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，服務(wù)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步。

（三）教學(xué)手段不夠豐富

今天已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，信息技術(shù)及其產(chǎn)品給社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了極大的變革，但是在中專思想政治教育方面依然沿襲傳統(tǒng)的報(bào)告以及上大課的形式。思想政治教育本身理論性較強(qiáng)，與學(xué)生的認(rèn)知需求又存在一定的差距，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；而且很多的中專思想政治教師隊(duì)伍較為老化，教育內(nèi)容、教育方式、教育手段不能夠得到學(xué)生的認(rèn)可。久而久之，他們就會(huì)對(duì)思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理。

二、提升教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考

（一）圖文并茂，育人為先

常見(jiàn)的介紹方式中，一般采用比較直觀的圖文介紹，來(lái)對(duì)比顯現(xiàn)問(wèn)題和觀點(diǎn)，課本中穿插一些圖片結(jié)合文字更好的表明觀點(diǎn)。在老師的引導(dǎo)的下，中專學(xué)生可以比較容易的總結(jié)圖文所表述的知識(shí)點(diǎn)。圖文的生動(dòng)形象加上老師的引導(dǎo)以及解說(shuō)，不僅讓學(xué)生輕松的了解知識(shí)點(diǎn)，也培養(yǎng)了的學(xué)生的分析能力。采用圖文教學(xué)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，圖片與文字巧妙的結(jié)合，學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)。

（二）正文和輔助材料并重

現(xiàn)教學(xué)使用的課本，內(nèi)容都由文字、圖片、案例、相關(guān)連接相結(jié)合的。文字則用來(lái)表明觀點(diǎn)，是整個(gè)內(nèi)容的主體部分；列舉相關(guān)案例對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)證明；相關(guān)連接的作用是對(duì)文章觀點(diǎn)加以認(rèn)證和補(bǔ)充說(shuō)明。只側(cè)重于對(duì)文字的解釋說(shuō)明，而不借助教學(xué)材料，對(duì)中專學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)，很難讓學(xué)生全面的理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不透徹，也不利于學(xué)生利用知識(shí)解決遇到的問(wèn)題。然而這些鏈接材料，幫忙學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。所以，在日常教學(xué)中比較有效的教學(xué)方法就是文字結(jié)合輔助材料，幫助學(xué)生透徹的領(lǐng)悟文章的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

（三）注重實(shí)效性

思想政治教育課作中專學(xué)生的思想政治工作手段之一，必須針對(duì)教育對(duì)象的思想狀態(tài)，并通過(guò)分析，提煉出所欲引導(dǎo)和解決問(wèn)題。學(xué)生的思想狀態(tài)，包括思想品德、政治觀點(diǎn)、情感、行為、習(xí)慣等，不是頭腦中固有的，而是在他們的社會(huì)活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)中產(chǎn)生的。他們的思想風(fēng)貌不盡相同，因此思想政治教育課的針對(duì)性應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的瞄準(zhǔn)學(xué)生的思想運(yùn)動(dòng)到某一特定的時(shí)空階段所表露出來(lái)的外部特征及其潛在內(nèi)涵做到有的放矢，獲得實(shí)施。這就是說(shuō)，思想政治教育課應(yīng)對(duì)中專學(xué)生產(chǎn)生實(shí)際有效的良好作用，使他們?yōu)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力學(xué)習(xí)。

（四）借助審美教育，激發(fā)中專學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維

中專政治課教學(xué)的核心是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“真、善、美”的教育。因此借助于審美教育來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的追求，是極為有效的途徑。中專政治課的美不僅表現(xiàn)在政治學(xué)科內(nèi)容本身的析理美、意境美、情趣美等方面，而且表現(xiàn)在政治課教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生美好情感的激發(fā)、對(duì)美好生活的向往和對(duì)美好人生的追求方面。以審美教育來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維、提高創(chuàng)新能力具體體現(xiàn)在：通過(guò)情景交融展現(xiàn)教育藝術(shù)。受傳統(tǒng)思想的影響，大部分中專學(xué)生不喜歡上政治課，認(rèn)為政治是空洞的理論說(shuō)教，利用情景交融的教學(xué)藝術(shù)可以將原本呆板的教育內(nèi)容變得鮮活起來(lái)，以感人的聲音、鮮活的色彩、鮮明的節(jié)奏、多姿的形狀、豐富的韻律等給人以享受、遐思。通過(guò)情景交融，教師可以把教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一種和諧氣氛，達(dá)到教育藝術(shù)的最高境界。只有采用多變的教學(xué)手段和方法，才能真正激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和思維意識(shí)。

（責(zé)任編輯 陳 利）