初中語文寫作方法初探

張秀霞

摘 要 作文在中學(xué)語文的地位極其重要，是衡量中學(xué)生語文素質(zhì)的重要尺度，是現(xiàn)代社會進(jìn)行交際的重要手段。那么，該如何提高中學(xué)生的作文水平呢？首先，要重視應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)；其次，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受生活的能力；最后，將作文教學(xué)多樣化、日?；Ｍㄟ^以上三點(diǎn)來提高學(xué)生寫作水平。

關(guān)鍵詞 初中語文 寫作方法

中圖分類號：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）24-0043-02

提起中學(xué)生作文，社會上頗多爭議，普遍認(rèn)為“寫作水平低”“不會寫東西”。而作文在中學(xué)語文里的地位又極其重要，是衡量中學(xué)生語文素質(zhì)的重要尺度，是現(xiàn)代社會進(jìn)行交際的重要手段。那么，該如何提高中學(xué)生的作文水平呢？我從自已的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，得出了以下一些粗淺的看法：

一、重視應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)

一提到中學(xué)作文教學(xué)，人們自然而然地就想到了如何讓學(xué)生寫出既會議論，又會抒情、描寫的優(yōu)秀文章來。在作文教學(xué)中，提高學(xué)生寫作能力是應(yīng)該的。但是，如果把中學(xué)作文教學(xué)理解為僅此而已，那就片面了。圍繞著中考運(yùn)轉(zhuǎn)的中學(xué)作文教學(xué)，自然也就偏重文學(xué)文體的訓(xùn)練，而忽視了應(yīng)用文體的寫作。

當(dāng)前社會上對中學(xué)作文教學(xué)有看法，認(rèn)為中學(xué)生寫作能力差，不會寫東西，我們可以理解。因?yàn)檫@主要是就應(yīng)用文體的寫作而言，并不是批評中學(xué)生不會抒情、議論、描寫。確實(shí)，一些學(xué)生高中畢業(yè)了，連一封信、一份報(bào)告、一個(gè)通知、一次總結(jié)也寫不好，這是并不奇怪的。這與我們在作文教學(xué)中偏重文學(xué)文體的訓(xùn)練，忽略了應(yīng)用文體的訓(xùn)練有關(guān)。

如教說明文《景泰藍(lán)的制作》一文，按一般的教法，很容易上成一堂工藝介紹課，學(xué)生學(xué)完后，只明白了景泰藍(lán)制作的過程和工序。如果在教學(xué)中，將重點(diǎn)放在教會學(xué)生寫復(fù)雜說明文的方法，那么學(xué)生就會通過這篇課文的學(xué)習(xí)，融會貫通，掌握說明復(fù)雜事物的寫法。我曾嘗試過，在教完本文后，要求學(xué)生模仿景泰藍(lán)制作的“制胎、掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨、鍍金”等六道工序，按工序有詳有略的介紹、說明方法，寫一篇《年糕的制作》的說明文。這是考慮到當(dāng)?shù)胤昴赀^節(jié)，家家戶戶都有蒸年糕的習(xí)慣，學(xué)生們對年糕如何制作都很熟悉。結(jié)果學(xué)生大多按年糕的制作過程來寫，文章結(jié)構(gòu)清楚、語言流暢、重點(diǎn)突出、有詳有略，寫得比以往的作文都好。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受生活的能力

中學(xué)生的生活當(dāng)然沒有成年人的社會生活那么復(fù)雜、多姿多彩，但它也是社會生活的一個(gè)組成部分，也激蕩著陣陣的浪花，也是絢麗動人的，并非是無啥可寫的。只要中學(xué)生熱愛生活，善于在平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)美，去發(fā)現(xiàn)有意義的東西，去積累寫作的素材，就一定能把作文寫得鮮活而有生氣。

在閱讀教學(xué)中，要注意培養(yǎng)中學(xué)生觀察事物的能力。如在教《背影》時(shí)，指出這篇課文這所以寫得如此生動感人，是作者朱自清對自己父親的四次背影細(xì)致觀察的結(jié)果。然后引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物，抓住特征，寫出情真意切的文章來。又如在教學(xué)《蘇州園林》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者葉圣陶，深入實(shí)地，從各個(gè)不同的側(cè)面觀察事物，描寫、說明事物的方法，從中培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。這樣日積月累，學(xué)生就會養(yǎng)成習(xí)慣，注意觀察，從中找出特點(diǎn)和規(guī)律，找出素材，而絕不會感到?jīng)]東西可寫了。在日常生活中，也要注意培養(yǎng)中學(xué)生觀察事物的能力。生活中處處有閃光的東西，到處有值得我們寫作的素材。關(guān)鍵是否能發(fā)現(xiàn)它們、捕捉它們。中學(xué)生觀察和感受生活的能力還較低，教師應(yīng)注意幫助學(xué)生提高這種能力。

三、將作文教學(xué)多樣化、日常化

首先，要求學(xué)生多讀。閱讀是作文的主流，是學(xué)生獲得寫作范式的必由之路。閱讀可幫助人們認(rèn)識生活，提高觀察、分析和理解生活的能力。閱讀給學(xué)生展開了廣闊的“智力背景”，能激發(fā)學(xué)生“對祖國的崇拜，對人的崇拜，對書的崇拜和對祖國的語言的崇拜?！敝袑W(xué)語文教學(xué)大綱指出：“養(yǎng)成學(xué)生經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志的習(xí)慣，每學(xué)年課外閱讀幾本書。”指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，從而開闊學(xué)生視野，為學(xué)生作文“引流”。

其次，指導(dǎo)學(xué)生寫“閱讀作文”，如摘錄精采片段，根據(jù)原文編寫故事，寫文章提要，寫心得體會、讀書筆記等。這既為學(xué)生提供了寫作材料，又讓學(xué)生練筆，一舉兩得。使學(xué)生在寫作時(shí)感到有話可說，有材料可寫。如我在上了初中語文第三冊的《我的信念》一文后，即指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《居里夫人傳》《一個(gè)無尚榮光的女人》等書，讓學(xué)生更多地了解這位偉大女性的事跡，培養(yǎng)寫作興趣。并隨后布置他們寫讀后感，進(jìn)行讀寫結(jié)合。

此外，養(yǎng)成學(xué)生寫日記或周記的習(xí)慣。日記是應(yīng)用文，與日常生活的關(guān)系很密切，是一種“道德長跑”（魏書生語），是學(xué)生生活的一個(gè)組成部分。讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，收益無窮。每天晚上，做完所有作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)好功課，記一記當(dāng)天的一些耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情，哪怕是寫寫與父母吃飯閑聊時(shí)的三言兩語、舉止神態(tài)，也是好的。寫日記、周記讓學(xué)生感到自然、實(shí)在，有話可說，有情可抒，培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的毅力，良好的生活習(xí)慣。

（責(zé)任編輯 陳 利）