2016年全國高考英語新課標(biāo)I卷解析

黃利軍

2016年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語新課標(biāo)I卷由教育部考試中心命制，使用該卷的地區(qū)有河南、河北、山西、山東、湖南、江西、安徽、湖北、福建、廣東等。該卷的考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、賦分等與2015年的新課標(biāo)I卷完全相同，試題的難度也基本相同。該卷保持了良好的穩(wěn)定性。其主要特點(diǎn)有以下四個(gè)：

1.基于標(biāo)準(zhǔn)，突出對英語核心素養(yǎng)的考查。

試卷按照高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和2016年高考英語考試大綱及其說明命制，不僅重視對英語基礎(chǔ)知識和基本技能的“雙基”考查，而且體現(xiàn)對英語基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的考查，突出能力立意，指向?qū)W科的核心素養(yǎng)（即“四基”），突出表現(xiàn)在閱讀理解和書面表達(dá)命題中。整套試題難易適度，沒有超綱現(xiàn)象，也沒有偏、難、怪題。命題角度靈活，選項(xiàng)設(shè)置巧妙，題目看似簡單，卻不易答對。

2.體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵，突出對跨文化交際意識的考查。

試題的語篇材料選材新穎，貼近時(shí)代生活，體現(xiàn)豐富的中外文化知識，突出跨文化交際意識，滲透立德樹人的教育內(nèi)涵。例如，閱讀理解材料的B篇涉及美國社會(huì)老人是否應(yīng)該跟子孫生活在一起的討論，D篇講述不同文化背景下沉默的不同內(nèi)涵，語法填空材料講述一位外國大使對中國大熊貓的不解情緣?？忌肜斫膺@些豐富的中外文化內(nèi)容，需要有較高的文化素養(yǎng)。從另一方面來說，試題也考查了考生的跨文化意識和文化品格。

3.閱讀理解詞量增加，試題側(cè)重對思維品質(zhì)的考查。

近五年來，閱讀理解一直保持較大的閱讀量，均由5篇文章組成，題型結(jié)構(gòu)和題量保持穩(wěn)定，總詞匯量接近2000詞。2016年的閱讀理解詞量創(chuàng)五年來新高，總詞量到達(dá)了1950詞。

閱讀理解選材原汁原味，語言地道、考究，體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。文中的長、難句較多，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容涉獵面廣，有一定的深度，考生需要認(rèn)真研讀才能理解其深層含義。題目設(shè)計(jì)相對簡單，但是選項(xiàng)的干擾性和迷惑性較強(qiáng)，很多題目不能在文中直接找到答案，需要考生正確理解事實(shí)性信息，經(jīng)過思考、推理才能選出正確答案，側(cè)重考查考生的深層思維品質(zhì)。

4.書面表達(dá)標(biāo)新立異，突出對創(chuàng)造性思維能力的考查。

2016年的書面表達(dá)試題標(biāo)新立異，獨(dú)具匠心，一改往年“文字提示+內(nèi)容要點(diǎn)”的老面孔，展現(xiàn)了一種寫作命題的新思路。試題提供的情景材料非常簡單，只有題目要求，沒有專門列出指定的內(nèi)容要點(diǎn)，這是近年來開放程度最大的題目?？忌鷦?wù)必要讀懂字里行間的意思，認(rèn)真審題，根據(jù)題目要求提煉和確定寫作要點(diǎn)，進(jìn)而表達(dá)自己的思想，完成交際任務(wù)，這給考生留下了很大的思維空間，能夠考查出考生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。

下面，筆者從考查內(nèi)容、試題分析、試題解答等方面對2016年新課標(biāo)I卷的各大題型逐一分析，以便了解命題意圖和考查重點(diǎn)，把握命題趨勢，明確復(fù)習(xí)備考方向。

（一）聽力（略）

新課標(biāo)I卷雖含有聽力，但有些地區(qū)將該部分成績算作參考分（如河南、山西等）。因此，對聽力部分在此不進(jìn)行分析。

（二）閱讀理解

【考查內(nèi)容】

閱讀理解側(cè)重考查考生對語篇的整體理解能力，兼顧考查考生的快速閱讀能力、跨文化交際意識和閱讀策略等。

2016年新課標(biāo)I卷閱讀理解由5篇短文組成，總詞量達(dá)1950詞，其中短文詞量1352詞，試題詞量598詞，讀速為每分鐘55.69詞。短文體裁涉及說明文、記敘文和議論文，以說明文為主。短文題材多樣，內(nèi)容新穎，融知識性、趣味性、思想性和實(shí)用性于一體，突出鮮明的時(shí)代特征和生活氣息，內(nèi)容涉及近100年來世界上四位杰出女性的主要事跡、美國社會(huì)的老年人應(yīng)孩子們的要求跟他們生活在一起的好處、作者運(yùn)送造血干細(xì)胞途中的一段經(jīng)歷、沉默在不同文化背景中的內(nèi)涵、密碼的有關(guān)知識等。

【試題分析】

20個(gè)題目中，理解文中具體信息占8個(gè)、判斷和推理占10個(gè)、理解主旨要義占1個(gè)、根據(jù)上下文推斷單詞的含義占1個(gè)。試題側(cè)重對文中事實(shí)細(xì)節(jié)理解能力和推理判斷能力的考查，有些事實(shí)細(xì)節(jié)類的題目（例如第25、27、33、34題等）在文中不能直接找到答案，需要對某些事實(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析、推斷才能選出正確答案?？季V對閱讀技能的考查有6種要求，2016年新課標(biāo)I卷考查了4種，突出對基本技能的考查?！捌哌x五”閱讀理解主要考查對語篇上下文的連貫性、一致性的把握和邏輯推理能力，暗含對文章基本結(jié)構(gòu)理解能力的考查。

【試題解答】

在這5篇閱讀材料中，A、C兩篇比較容易，B篇和“七選五”閱讀難度適中，但D篇難度稍大?，F(xiàn)就D篇中的題目給出分析（保留原題號）。

The meaning of silence varies among cultural groups. Silences may be thoughtful， or they may be empty when a person has nothing to say. A silence in a conversation may also show stubbornness， uneasiness， or worry. Silence may be viewed by some cultural groups as extremely uncomfortable； therefore attempts may be made to fill every gap （間隙） with conversation. Persons in other cultural groups value silence and view it as necessary for understanding a persons needs.

Many Native Americans value silence and feel it is a basic part of communicating among people， just as some traditional Chinese and Thai persons do. Therefore， when a person from one of these cultures is speaking and suddenly stops， what may be implied （暗示） is that the person wants the listener to consider what has been said before continuing. In these cultures， silence is a call for reflection.

Other cultures may use silence in other ways， particularly when dealing with conflicts among people or in relationships of people with different amounts of power. For example， Russian， French， and Spanish persons may use silence to show agreement between parties about the topic under discussion. However， Mexicans may use silence when instructions are given by a person in authority rather than be rude to that person by arguing with him or her. In still another use， persons in Asian cultures may view silence as a sign of respect， particularly to an elder or a person in authority.

Nurses and other care-givers need to be aware of the possible meanings of silence when they come across the personal anxiety their patients may be experiencing. Nurses should recognize their own personal and cultural construction of silence so that a patients silence is not interrupted too early or allowed to go on unnecessarily. A nurse who understands the healing （治愈） value of silence can use this understanding to assist in the care of patients from their own and from other cultures.

本文是一篇議論文，核心論點(diǎn)是“The meaning of silence varies among cultural groups.”。作者在第一段提出論點(diǎn)，解釋沉默在不同場合有不同的含義。第二段提出美洲土著人看重沉默。第三段講述沉默在其他文化中的運(yùn)用，尤其是處理人們之間的爭執(zhí)以及權(quán)力不等的群體的關(guān)系的沖突。第四段講述護(hù)士和其他家庭護(hù)理員運(yùn)用沉默的必要性。本文頗具特色，結(jié)構(gòu)簡單，層次分明，每個(gè)段落都圍繞段首主題句展開論述，段尾得出結(jié)論。

32. What does the author say about silence in conversations？

A. It implies anger.

B. It promotes friendship.

C. It is culture-specific.

D. It is content-based.

答案為C，考查推理判斷的能力。提煉前三段的中心內(nèi)容是解答該題的關(guān)鍵。通讀第一至三段可知，在不同的文化中，沉默所表達(dá)的含義是不同的。第一段首先提出核心論點(diǎn)，接著就美洲土著文化以及其他國家文化對沉默的理解和運(yùn)用展開論述，旨在論證沉默是具有文化特點(diǎn)的。C項(xiàng)中，culture-specific意為“文化特異的，文化特有的”，與文章論點(diǎn)契合，因此該題選C。A項(xiàng)“它含有憤怒之意”，B項(xiàng)“它提升友誼”，均不符合文意?？忌胬斫馕闹械男稳菰~“thoughtful，empty，uncomfortable，necessary”等，容易誤選D項(xiàng)“它基于談話內(nèi)容”。

33. Which of the following people might regard silence as a call for careful thought？

A. The Chinese.

B. The French.

C. The Mexicans.

D. The Russians.

答案為A，考查理解事實(shí)細(xì)節(jié)的能力。理解題干是解答該題的關(guān)鍵。題干為“下面哪些人可能會(huì)認(rèn)為沉默需要認(rèn)真思考？”根據(jù)第二段中的“... when a person from one of these cultures is speaking and suddenly stops， …the person wants the listener to consider what has been said before continuing. In these cultures， silence is a call for reflection.”可知，對于美洲土著人、傳統(tǒng)的中國人和泰國人來說，談話中的沉默是給聽者思考的時(shí)間。因此，該題選A。第二段最后一句中的reflection在此意為“深思，審慎思考”，正確理解該詞的意思對解答該題也起著一定的作用。

34. What does the author advise nurses to do about silence？

A. Let it continue as the patient pleases.

B. Break it while treating patients.

C. Evaluate its harm to patients.

D. Make use of its healing effects.

答案為D，考查理解事實(shí)細(xì)節(jié)的能力。理解最后一段是解答該題的關(guān)鍵。根據(jù)最后一段中的“A nurse who understands the healing （治愈） value of silence can use this understanding to assist in the care of patients from their own and from other cultures.”可知，作者建議護(hù)士要充分利用沉默的治療效果。

35. What may be the best title for the text？

A. Sound and Silence

B. What It Means to Be Silent

C. Silence to Native Americans

D. Speech Is Silver； Silence Is Gold

答案為B，考查理解主旨要義的能力。理解段首主題句的意思是解答該題的關(guān)鍵。通讀全文可知，第一段提出論點(diǎn)“沉默因文化背景不同而含義有差別”，后三段舉例論證沉默在不同文化背景下的具體含義。因此，B項(xiàng)“沉默的含義是什么”作本文標(biāo)題最佳。

（三）完形填空

【考查內(nèi)容】

完形填空重點(diǎn)考查考生在具體語篇中正確理解詞匯意義和靈活運(yùn)用詞匯的能力，同時(shí)考查考生的閱讀理解能力、邏輯推理能力以及跨文化交際意識等。

2016年新課標(biāo)I卷完形填空的短文是一篇記敘文，以“英雄司機(jī)”為題，講述司機(jī)拉里在途中救人的故事。短文故事情節(jié)完整，內(nèi)容真實(shí)，反映現(xiàn)實(shí)生活，弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量。

【試題分析】

試題材料難易適度，設(shè)空合理，布局科學(xué)。選項(xiàng)中的詞語均為實(shí)詞，有豐富的詞義，在上下文語義連貫和邏輯推理方面起著重要作用。與往年不同的是，今年的完形填空加大了對短語考查的力度（例如第47、48、55、56、59題），選項(xiàng)出現(xiàn)了同義詞或近義詞的詞義辨析（例如第41、52題）以及單詞與短語混合設(shè)置的現(xiàn)象（例如第47、54、55、59題）。

20個(gè)題目涉及7大詞類，突出對（短語）動(dòng)詞和名詞的考查。其中，考查動(dòng)詞及短語動(dòng)詞7個(gè)、名詞4個(gè)、形容詞3個(gè)、連詞3個(gè)、代詞1個(gè)、介詞短語1個(gè)、副詞1個(gè)。尤其是，加強(qiáng)對連詞用法的考查，是近年來罕見的。下面試題解答中僅對部分試題進(jìn)行了解析，試題保留原題號。

【試題解答】

A Heroic Driver

Larry works with Transport Drivers， Inc. One morning in 2009， Larry was 41（traveling） along I65 north after delivering to one of his

42（customers） . Suddenly， he saw a car with its bright lights on. 43 he got closer， he found 44（another） vehicle upside down on the road. One more look and he noticed

45（flames） shooting out from under the

46 vehicle. Larry pulled over， set the brake and 47 the fire extinguisher （滅火器）. Two good bursts from the extinguisher and the fire was put out.

The man who had his bright lights on

48 （came over） and told Larry he had

49 （made） an emergency call. They

50（then） heard a womans voice coming from the wrecked （毀壞的） vehicle. 51

the vehicle， they saw that a woman was trying to get out of the broken window. They told her to stay 52 （still） until the emergency personnel arrived， 53 she thought the car was going to 54 . Larry told her that he had already put out the fire and she should not move

55 she injured her neck.

Once fire and emergency people arrived， Larry and the other man 56 and let them go to work. Then， Larry asked the 57 if he was needed or 58 to go. They let him and the other man go.

One thing is 59 —Larry went above and beyond the call of duty by getting so close to the burning vehicle！ His 60 most likely saved the womans life.

43. A. Since B. Although C. As D. If

答案為C，考查連詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。突然，他看到一輛亮著車燈的車，“當(dāng)”（As）他走近時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)“另一輛車”（another vehicle）在路上翻個(gè)兒了。

46. A. used B. disabled C. removed D. abandoned

答案為B，考查形容詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。他看到“火焰”（flames）從那輛“殘疾的”（disabled）車下面竄出來。此處用disabled（喪失能力的，有殘疾的，無能力的）形容出了嚴(yán)重事故的汽車，頗為形象。

47. A. got hold of B. prepared C. took charge of D. controlled

答案為A，考查短語動(dòng)詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。拉里把自己的車駛向路邊，拉上剎車，“拿起”（got hold of）滅火器，猛然兩下就把火撲滅了。

51. A. Starting B. Parking

C. Passing D. Approaching

答案為D，考查動(dòng)詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用?！敖咏保ˋpproaching）那輛車時(shí)，他們看到一個(gè)女子試圖從打破的車窗里出來。

53. A. for B. so

C. and D. but

答案為D，考查連詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。“可是”（but）她認(rèn)為那輛車要“爆炸”（explode）了。

54. A. explode B. slip away

C. fall apart D. crash

答案為A，考查動(dòng)詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。參考第53題解析。

55. A. as if B. unless C. in case D. after

答案為C，考查連詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。拉里告訴她他已經(jīng)把火撲滅了，她應(yīng)該待著別動(dòng)，“以免”（in case）弄傷脖子。

56. A. stepped forward B. backed off C. moved on D. set out

答案為B，考查短語動(dòng)詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。消防和急救人員一到，拉里和那個(gè)男子就“后退”（backed off），以便讓他們投入工作。step forward意為“向前走”，back off意為“后退，放慢速度”，move on意為“繼續(xù)移動(dòng)，繼續(xù)前進(jìn)，（命令……）走開”，set out意為“出發(fā)，開始，生動(dòng)地說明”。

57. A. woman B. police

C. man D. driver

答案為B，考查名詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。拉里問“警察”（the police）他是否需要留下，或者是否“可以走了”（was free to go）。

58. A. forbidden B. ready C. asked D. free

答案為D，考查形容詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。參考第57題解析。be free to do意為“隨心所欲做……，自由自在做……”。

59. A. for certain B. for consideration

C. reported D. checked

答案為A，考查介詞短語在語境中的詞義理解與運(yùn)用。拉里做了超出他的職責(zé)之外的事來應(yīng)對這場車禍，這是“毋庸置疑的”（for certain）。

60. A. patience B. skills C. efforts D. promise

答案為C，考查名詞在語境中的詞義理解與運(yùn)用。拉里的“努力”（efforts）挽救了這個(gè)女子的生命。

（四）語法填空

【考查內(nèi)容】

語法填空考查考生對語法和詞匯知識的掌握情況，突出考查考生在語篇中靈活運(yùn)用語法基礎(chǔ)知識的能力以及理解上下文意思的能力。

2016年新課標(biāo)I卷語法填空的短文是一篇記敘文，講述一位外國大使對中國大熊貓的不解情緣。在這篇短文中，考查了10個(gè)基礎(chǔ)語法知識點(diǎn)：定冠詞表示特指、固定短語go back to中的介詞、動(dòng)詞與名詞的轉(zhuǎn)化、名詞的復(fù)數(shù)形式、it的所有格作定語、副詞作狀語、一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、過去分詞作定語、動(dòng)名詞作賓語、關(guān)系副詞when引導(dǎo)非限制性定語從句。

【試題分析】

試題設(shè)空科學(xué)，考點(diǎn)明晰，重點(diǎn)突出，覆蓋面廣，難易適度，突出語法的交際功能。像前兩年一樣，今年的語法填空短文給出單詞基本形式的空白仍有7個(gè)，涉及動(dòng)詞、代詞、名詞和形容詞，未給單詞的3個(gè)空白涉及冠詞、介詞和關(guān)系副詞。試題突出對動(dòng)詞的考查，涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞和詞性轉(zhuǎn)換，占該大題的40%。按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，短文的10個(gè)空白處除了第62題以外，其余9個(gè)空白都只能填入一個(gè)單詞。短文中，有些句子較長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并且設(shè)空較多（例如第64～66題、第69～70題所在句子），加大了試題的難度。下面試題解答中僅對部分試題進(jìn)行了解析，試題保留原題號。

【試題解答】

Chengdu has dozens of new millionaires， Asias biggest building， and fancy new hotels. But for tourists like me， pandas are its top

61（attraction） （attract）.

So it was a great honour to be invited backstage at the not-for-profit Panda Base， where ticket money helps pay for research. I 62

（allow） to get up close to these cute animals at the 600-acre centre. From tomorrow， I will be their UK ambassador. The title will be 63

（official） given to me at a ceremony in London. But my connection with pandas goes back

64 my days on a TV show in the mid-1980s， 65 I was the first Western TV reporter 66 （permit） to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild. My ambassadorial duties will include

67 （introduce） British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research centre in the misty mountains of Bifengxia.

On my recent visit， I held a lively three-month-old twin that had been rejected by

68（its） （it） mother. The nursery team switches him every few 69 （day） with his sister so that while one is being bottle-fed，

70 （the） other is with mum—she never suspects.

62.答案為was allowed，考查一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法。主語I與動(dòng)詞allow之間是被動(dòng)關(guān)系，即“我被允許”。再根據(jù)上下文語境的時(shí)態(tài)可知，此處應(yīng)該用一般過去時(shí)。因此，該題填was allowed?？忌雎灾髡Z與謂語之間的主、被動(dòng)關(guān)系容易誤填allowed或was allowing。

63.答案為officially，考查副詞的用法。分析句子結(jié)構(gòu)可知，修飾謂語will be given，作狀語，應(yīng)該用副詞officially。

64.答案為to，考查固定短語go back to中介詞to的用法。go back to是固定短語，意為“追溯到，回溯到”。

65.答案為when，考查關(guān)系副詞的用法。分析句子結(jié)構(gòu)可知，“ 65 I was the first Western TV reporter...”是非限制性定語從句，修飾表示時(shí)間的先行詞the mid-1980s。先行詞在從句中作時(shí)間狀語，應(yīng)該用關(guān)系副詞when引導(dǎo)該從句?？忌床欢渥咏Y(jié)構(gòu)、不理解分句之間的邏輯關(guān)系容易誤填but，and，which，so等。

66.答案為permitted，考查非謂語動(dòng)詞的用法。分析句子結(jié)構(gòu)可知，動(dòng)詞permit作后置定語，修飾reporter，二者在邏輯上是被動(dòng)關(guān)系，即“被允許”。再者，非謂語動(dòng)詞表示的動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生，應(yīng)該用過去分詞作定語?？忌芫湫汀皌he first…to do”的干擾容易誤填to permit或to be permitted。

67.答案為introducing，考查非謂語動(dòng)詞的用法。分析句子結(jié)構(gòu)可知，在動(dòng)詞include后作賓語，應(yīng)該用動(dòng)名詞。

69.答案為days，考查名詞的用法。few修飾復(fù)數(shù)名詞，因此該題填days。

（五）短文改錯(cuò)

【考查內(nèi)容】

短文改錯(cuò)考查考生對語篇的校驗(yàn)?zāi)芰?，檢驗(yàn)考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識的準(zhǔn)確性。

2016年新課標(biāo)I卷短文改錯(cuò)的短文是一篇記敘文，講述作者的叔叔經(jīng)營一家餐館的故事。誠信、保證食品安全是本文表達(dá)的主題。短文設(shè)置了10處語言錯(cuò)誤，增加和刪除各1處、修改8處，保持了近六年來的命題風(fēng)格。具體考查的內(nèi)容有冠詞、代詞、名詞、連詞、介詞、副詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、賓語從句、固定句型等。

【試題分析】

短文內(nèi)容簡單易懂，句子結(jié)構(gòu)也不太復(fù)雜。全文共有8個(gè)句子，簡單句和復(fù)合句各占4個(gè)。除了1個(gè)簡單句未設(shè)置錯(cuò)誤以外，其他7個(gè)句子均設(shè)置了錯(cuò)誤。設(shè)置兩個(gè)錯(cuò)誤的句子都集中在短文后半部分，且都是復(fù)合句。錯(cuò)誤的設(shè)置以詞法為主，兼顧句法和行文邏輯。 下面試題解答中僅對部分試題進(jìn)行了解析。

【試題解答】

My uncle is the owner of a restaurant close to that I live. Though not very big， but the restaurant is popular in our area. It is always crowded with customers at meal times. Some people even had to wait outside. My uncle tells me that the key to his success is honest. Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking. My uncle says that he never dreams becoming rich in the short period of time. Instead， he hopes that our business will grow steady.

第1處，that改為where，考查賓語從句的連接副詞?！翱拷易〉牡胤健睉?yīng)該用連接副詞where引導(dǎo)賓語從句，where表示地點(diǎn)，在從句中作地點(diǎn)狀語?？忌床欢渥咏Y(jié)構(gòu)，容易把that改為which，誤認(rèn)為考查“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)定語從句。

第2處，刪除but，考查固定句型。表達(dá)“雖然……但是……”時(shí)，though或although（雖然，盡管）引導(dǎo)讓步狀語從句，主句前不能再用連詞，因此刪除but?？忌豢紤]語境和句意、受固定短語“be popular with”的干擾，容易把in改為with。

第3處，had改為have，考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。全文都使用了一般現(xiàn)在時(shí)，此處也應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)，以保持時(shí)態(tài)的前后一致。

第4處，honest改為honesty，考查名詞的用法。根據(jù)句意“我叔叔告訴我他成功的關(guān)鍵是誠實(shí)”可知，應(yīng)該用名詞作表語?？忌鷮Χ陶Z“the key to...”掌握不牢，容易把to改為of。

第5處，or改為and，考查連詞的用法。根據(jù)句意可知，“新鮮蔬菜”、“優(yōu)質(zhì)油”應(yīng)該是并列關(guān)系，因此把or改為and。

第6處，using改為used，考查動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)。主語“fresh vegetables and high quality oil”與謂語動(dòng)詞use之間在邏輯上是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)該用被動(dòng)語態(tài)?？忌也粶?zhǔn)主語，容易錯(cuò)把a(bǔ)re改為is，誤認(rèn)為是考查主謂一致。

第7處，dreams后加of，考查介詞的用法。“dream of doing sth.”是固定搭配，意為“夢想做某事”。

第8處，the改為a，考查冠詞的用法。表達(dá)“一段時(shí)間”，常用“a period of time”，其中不定冠詞a表示泛指。

第10處，steady改為steadily，考查副詞的用法。修飾謂語動(dòng)詞grow，作狀語，應(yīng)該用副詞。

（六）書面表達(dá)

【考查內(nèi)容】

書面表達(dá)考查考生有效運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行書面表達(dá)的能力。考生要準(zhǔn)確使用語法知識和詞匯，使用一定的句型、詞語、詞組等，清楚、連貫地傳遞信息、表達(dá)自己的思想。

2016年新課標(biāo)I卷書面表達(dá)要求考生給外教Ms Jenkins寫信，請她幫忙修改已寫好的申請書和個(gè)人簡歷的文字和格式。

【試題分析】

該題雖然也是文字提示，屬于書信體應(yīng)用文寫作，但它同往年的命題形式大不相同。寫作要點(diǎn)沒有單獨(dú)羅列出來，而是包含在題目要求中，這對考生審題和構(gòu)思提出了較大的挑戰(zhàn)，這是前所未有的創(chuàng)新。

經(jīng)過認(rèn)真審題，我們可以確定本文的寫作要點(diǎn)有：（1）簡單介紹自己、解釋緣由；（2）說明寫信的目的——修改文字和格式；（3）提示所附材料在哪里；（4）表示感謝。試題的情景是考生日常生活中熟悉的事情，題目要求明確、清晰，開放性很強(qiáng)，給考生留下了很大的自主發(fā)揮的空間。

【試題解答】

假定你是李華，暑假想去一家外資公司兼職，已寫好申請書和個(gè)人簡歷（resume）。給外教Ms Jenkins寫信，請她幫你修改所附材料的文字和格式（format）。

注意：

1.詞數(shù)100左右；

2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

經(jīng)過認(rèn)真審題、構(gòu)思，正確的表達(dá)思路是：簡單介紹一下你的身份，告訴Ms Jenkins你暑假想去一家外資公司兼職，已寫好了申請書和個(gè)人簡歷，現(xiàn)在把寫好的材料以附件的形式附加在郵件中，請她幫你修改所附材料的文字和格式，最后對她的幫忙表示感謝。請看下面的參考范文：

Dear Ms Jenkins，

Im Li Hua from your English writing class last term. Im writing to ask for your help. Im applying for a part-time job at a foreign company in my city during the summer vacation， and I have just completed my application letter and resume. However， I am not quite sure of the language and the format Ive used. I know you have a very busy schedule， but Id be very grateful if you could take some time to go through them and make necessary changes. Please find my application letter and resume in the attachment.

Thank you for your kindness！

Yours，

Li Hua

如果考生審題不慎，要點(diǎn)不明，容易出現(xiàn)這樣幾種情況：（1）寫成求職申請書和個(gè)人簡歷；（2）寫成“信中信”，即把申請書和個(gè)人簡歷完全置于給Ms Jenkins的請求幫忙信中；（3）遺漏提示所附材料，沒有說清楚所附材料在哪里或以什么方式給外教Ms Jenkins；（4）沒有正確理解題目要求，增加細(xì)節(jié)過多，詞數(shù)超出要求。