淺析關(guān)于模擬電子技術(shù)課程教學(xué)改革的思考

葉小琴

摘 要 模擬電子技術(shù)課程作為一門(mén)技術(shù)性、理論性、實(shí)踐性與一體的社會(huì)學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)方式很難適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展的需求。近年來(lái)，隨著職業(yè)教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，模擬電子技術(shù)課程教學(xué)有了很大改觀，但是在具體實(shí)踐中仍舊存在諸多缺陷。本文針對(duì)中職院校模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析，提出了有效的教學(xué)改革措施，具有很好的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 模擬電子技術(shù)課程 教學(xué)改革 措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G430.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在模擬電子技術(shù)課程中，具有較多的知識(shí)重點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生難學(xué)、教師難教是多數(shù)師生認(rèn)同的觀點(diǎn)。通常情況下，課本與教師是傳統(tǒng)理論教學(xué)的中心，并且理論與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)往往是分開(kāi)進(jìn)行，二者之間不能很好地銜接，導(dǎo)致所學(xué)理論知識(shí)不能在實(shí)際中充分應(yīng)用，難以體現(xiàn)其應(yīng)有價(jià)值。面對(duì)如此困境，制定有效措施，提高知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，提升學(xué)生實(shí)踐能力與獨(dú)立創(chuàng)作能力等等具有重要的促進(jìn)作用。

1課程教學(xué)的具體現(xiàn)狀

1.1教學(xué)形式單一、落后

隨著時(shí)代的發(fā)展，模擬電子技術(shù)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)需求。抽象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，單一乏味的教學(xué)模式，增加了學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)理解的難度。教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生主動(dòng)參與的思想意識(shí)不高，學(xué)生的潛能得不到深度挖掘。實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要理論與實(shí)踐相輔相成，但是在模擬電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，理論與實(shí)踐嚴(yán)重個(gè)脫節(jié)，陳舊傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，時(shí)代信息比較匱乏，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不具有設(shè)計(jì)性與綜合性，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多。

1.2教學(xué)設(shè)備陳舊、不完善

社會(huì)的不斷進(jìn)步，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代非常快，路線設(shè)計(jì)先進(jìn)性越來(lái)越高，需要與之相適應(yīng)的器材設(shè)備輔助教學(xué)。同時(shí)，模擬實(shí)驗(yàn)是模擬電子技術(shù)課程的主要內(nèi)容。然而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，可供實(shí)驗(yàn)用的設(shè)備性能比較落后，設(shè)備裝置不全同時(shí)由于多數(shù)實(shí)驗(yàn)不具有開(kāi)放性，傳統(tǒng)課堂教學(xué)深受實(shí)驗(yàn)時(shí)間的限制。因此，學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力得不到鍛煉和提高。

1.3考試模式缺乏實(shí)踐性

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能是模擬電子技術(shù)課程教學(xué)的重要目的。然而傳統(tǒng)模擬電子技術(shù)課程考試，主要采用筆試形式，學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付考試，而不注重實(shí)踐。這樣的考試模式很難對(duì)學(xué)生掌握課程知識(shí)的情況做到真實(shí)考核，反而會(huì)造成學(xué)生重理論輕實(shí)踐的心理。所以實(shí)踐能里的缺失，也使得該項(xiàng)課程失去了應(yīng)有的教學(xué)意義。

2促進(jìn)教學(xué)改革的有效策略

2.1適當(dāng)利用多媒體改進(jìn)教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容

充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，增加課堂教學(xué)的趣味性，需要教師課前制作多媒體教學(xué)課件，做好教內(nèi)容安排，利用多媒體將抽象、復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容形象化，呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在理論課堂中引入多媒體，可將形成PN結(jié)的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)形式生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，非常利于學(xué)生理解，學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性也大大增加。但是模擬電子技術(shù)課程也不能完全依靠多媒體教學(xué)，對(duì)于推導(dǎo)計(jì)算以及一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)掌握，還是用傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)效果比較好。

2.2借助仿真軟件提高教學(xué)質(zhì)量

在模擬電子技術(shù)的理論教學(xué)過(guò)程中，借助一些先進(jìn)的軟件作為教學(xué)輔助設(shè)備，會(huì)大大提高教學(xué)效率。比如講解正弦波的形成時(shí)，可通過(guò)Multisim仿真軟件，用虛擬示波器將正弦波的形成過(guò)程形象地展示出來(lái)，通過(guò)仿真演示，不僅利于學(xué)生對(duì)集成運(yùn)放功能充分理解，還詳細(xì)了解其使用方法，并通過(guò)一些仿真實(shí)例，進(jìn)一步加深學(xué)生理解抽象概念，使教學(xué)的靈活性與生動(dòng)性得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)，教學(xué)效率大大提高。

2.3強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐性

學(xué)生實(shí)踐能力的提高，應(yīng)在設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)當(dāng)多增加些創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，將課程知識(shí)重點(diǎn)貫穿于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容當(dāng)中。在試驗(yàn)的過(guò)程中注重真實(shí)性與虛擬性相互融合，由于受試驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)時(shí)間的限制，可供學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)較少，學(xué)生可以在課余時(shí)間，利用電腦進(jìn)行線路隨意搭建，進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)或者故障分析，大大增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生的問(wèn)題分析、解決能力得到提高，同時(shí)，創(chuàng)新性實(shí)踐能力與思維能力得到提升。

2.4加強(qiáng)學(xué)生課程設(shè)計(jì)，提高實(shí)踐能力

學(xué)生的實(shí)踐能力提高的重要環(huán)節(jié)就是課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容可由教師擬定，也可由學(xué)生自己設(shè)定，設(shè)計(jì)題目應(yīng)當(dāng)綜合考慮所學(xué)內(nèi)容，可對(duì)以往畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行參考。為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生預(yù)留足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，可供學(xué)生實(shí)施方案設(shè)計(jì)、元件購(gòu)買(mǎi)、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)等等。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師可對(duì)學(xué)生遇到的難題給予幫助與引導(dǎo)。課件設(shè)計(jì)完成后，組織作品展覽，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流等等，通過(guò)對(duì)比分析對(duì)設(shè)計(jì)作品中的不足之處及時(shí)整改。

2.5制定并實(shí)施科學(xué)的考核方式

集理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)于一體的模擬電子技術(shù)課程，傳統(tǒng)的筆試考核方式只是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況進(jìn)行摸底。為了充分體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的重要性，可采取作業(yè)成績(jī)與平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)考核、仿真綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、理論考試等等多方面進(jìn)行綜合考慮，制定考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。徹底改變?yōu)榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)的錯(cuò)誤思想，平衡每個(gè)教學(xué)環(huán)境的重要性，提高實(shí)踐考核力度，確保理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用有效統(tǒng)一。

3結(jié)語(yǔ)

種種跡象表明，在模擬電子技術(shù)教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)手段，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐性及課程設(shè)計(jì)，學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神得到極好培養(yǎng)，同時(shí)也有利于教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率的提高。

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