淺議高效課堂下的初中體育教學(xué)

張榮

摘 要：本文分析學(xué)校體育競(jìng)賽創(chuàng)新的必要性，構(gòu)想了一種與課外體育活動(dòng)、體育節(jié)相結(jié)合的，小型多樣經(jīng)常的體育競(jìng)賽模式。并設(shè)法解決其中的一些基本問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；體育競(jìng)賽；全民健身

學(xué)校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則，學(xué)校每年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)、因地制宜、生動(dòng)活潑。但是，長(zhǎng)期以來(lái)許多學(xué)校的體育競(jìng)賽僅限于一年一次的以田徑等競(jìng)技項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且還難以保證。隨著全民健身，素質(zhì)教育等思想的深入，學(xué)校這種以田徑項(xiàng)目為主的運(yùn)動(dòng)會(huì)越來(lái)越難以適應(yīng)現(xiàn)代教育思想的要求與發(fā)展，表現(xiàn)出諸多弊端。而課外體育活動(dòng)，時(shí)間難以保證，組織管理科學(xué)性差，效率低，對(duì)積極性調(diào)動(dòng)不足，欠缺引導(dǎo)。有許多是學(xué)生自由活動(dòng)或去做作業(yè)等其他“重要”的事，難以達(dá)到預(yù)期的效果。

一、體育課應(yīng)與課外體育活動(dòng)相結(jié)合

競(jìng)賽參與不同于一般的體育活動(dòng)參與，競(jìng)賽參與是全身心投入的一種參與，所以培養(yǎng)學(xué)生體育情感的效果要比一般參與活動(dòng)好的多。平時(shí)的比賽，不僅參與人數(shù)多、受益面廣、而且時(shí)間地點(diǎn)可以任意選擇，場(chǎng)地器材可以交叉使用。不受條件限制，舉辦容易。我們?cè)谡n外體育活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展多樣性、經(jīng)常性、小型性、趣味性、娛樂(lè)性、健身性、考核性的體育比賽活動(dòng)，使體育競(jìng)賽與體育活動(dòng)、體育課、“達(dá)標(biāo)”等相互促進(jìn)，相互提高，緊密結(jié)合，在普及的基礎(chǔ)上提高。競(jìng)賽又能對(duì)學(xué)生課外體育鍛煉的情況進(jìn)行促進(jìn)、檢查、評(píng)比、提高學(xué)生鍛煉的積極性。切實(shí)把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，讓學(xué)生體會(huì)體育的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的技能與習(xí)慣作為學(xué)校體育工作的主要任務(wù)之一。

二、學(xué)校體育競(jìng)賽應(yīng)與體育課考核相結(jié)合

“達(dá)標(biāo)”、體育課考核、體育畢業(yè)升學(xué)考試等內(nèi)容與形式，對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，但它的一些項(xiàng)目不是競(jìng)技項(xiàng)目，所以在比賽中很少設(shè)這些項(xiàng)目的，沒(méi)有引起學(xué)生的足夠重視，沒(méi)能用比賽促進(jìn)這些很好的鍛煉身體的方式方法的興起。

在體育競(jìng)賽中滲透各種測(cè)試考核。組織鍛煉小組、班級(jí)、年級(jí)以及校際間的以完成各種測(cè)試為主要目的的群眾性運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。就能在各班、組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，互相監(jiān)督。使考核在公正、公開(kāi)、真實(shí)、準(zhǔn)確的條件下進(jìn)行。并且與每個(gè)學(xué)生的切身利益有關(guān)，不僅能有效的增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)參與意識(shí)，提高學(xué)生的積極性，而且能使學(xué)生通過(guò)比賽掌握并運(yùn)用各種測(cè)試項(xiàng)目的相應(yīng)技能，在緊張而愉快的競(jìng)爭(zhēng)中完成既定的鍛煉任務(wù)。

三、學(xué)校群體競(jìng)賽與健身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合

競(jìng)爭(zhēng)是體育的最顯著特點(diǎn)之一，這一特點(diǎn)集中體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，而學(xué)校體育競(jìng)賽中又要具有健身性與趣味性。否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨，推動(dòng)群體活動(dòng)深入廣泛持久低開(kāi)展。這就要求組織者能結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)與知識(shí)層次，富有創(chuàng)意地開(kāi)拓那些科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便、有趣、有恒的大眾化競(jìng)賽項(xiàng)目，并以集體項(xiàng)目為主，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)，競(jìng)爭(zhēng)和快樂(lè)的氣氛中，既達(dá)到強(qiáng)身健體的目的又能受到集體主義教育，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神，促進(jìn)鍛煉自覺(jué)性積極性的充分發(fā)揮，達(dá)到學(xué)校體育健身育人的目的。

四、學(xué)校體育競(jìng)賽與衛(wèi)生保健相結(jié)合

校園體育文化是校園文化的組成部分，也是貫徹全民健身計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和完成學(xué)校體育任務(wù)的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識(shí)，修身養(yǎng)性，傳播體育和運(yùn)動(dòng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。樹(shù)立和提高全民健身和終身體育的意識(shí)以及促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高等多種功能。向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)教育，是學(xué)校體育的基本任務(wù)之一，現(xiàn)行的學(xué)校體育競(jìng)賽完全沒(méi)有考慮這方面的問(wèn)題，就是很好的宣傳機(jī)會(huì)也沒(méi)有加以利用。

五、學(xué)校體育競(jìng)賽改革應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）提高認(rèn)識(shí)，正確把握改革的目的

組織學(xué)校體育競(jìng)賽的目的，應(yīng)始終面向全體學(xué)生，推動(dòng)群眾體育活動(dòng)廣泛、深入、持久地開(kāi)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和技能。只有正確把握了這一目的，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，具體制定科學(xué)合理的改革競(jìng)賽內(nèi)容與形式的目標(biāo)，不斷加大改革的力度，充分發(fā)揮學(xué)校體育師資，場(chǎng)地器材等方面的優(yōu)勢(shì)和群眾競(jìng)賽的功能，使學(xué)校體育真正面向全體學(xué)生，面向社會(huì)，面向未來(lái)，面向終身。

（二）要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，社會(huì)及體育組織的積極性

應(yīng)積極鼓勵(lì)和幫助學(xué)生組織形式多樣，項(xiàng)目各異的體育協(xié)會(huì)，體育俱樂(lè)部，活動(dòng)中心，興趣小組以及家長(zhǎng)互助組。讓他們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)籌下自己組織開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，將之納入學(xué)校群體競(jìng)賽計(jì)劃，為其提供必要的指導(dǎo)與各方面的支持。還可采用征集競(jìng)賽內(nèi)容的方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，集思廣益，不斷擴(kuò)大影響，以不斷充實(shí)和完善競(jìng)賽的內(nèi)容。另外，組織，實(shí)現(xiàn)這種模式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有許多工作，如編排、宣傳、主持、講話等等，若放手讓學(xué)生辦，發(fā)揮它培養(yǎng)人、教育人、鍛煉人的作用，對(duì)于增加學(xué)生的體育知識(shí)，培養(yǎng)組織能力、交際能力、展現(xiàn)各種才華都有很好的作用。

（三）要充分考慮各種客觀因素影響

學(xué)校群眾體育競(jìng)賽內(nèi)容與形式的選擇，應(yīng)根據(jù)種地不同氣候條件，地理環(huán)境，民族習(xí)俗，經(jīng)濟(jì)狀況和社區(qū)企事業(yè)單位社會(huì)團(tuán)體的特點(diǎn)，綜合考慮科學(xué)性，實(shí)效性，趣味性，有恒性和適用性而又不泛競(jìng)爭(zhēng)性等要求，逐步形成具有本校本地區(qū)特色的競(jìng)賽體系，形成本校的傳統(tǒng)制度。使體育活動(dòng)競(jìng)賽蔚然成風(fēng)。