應(yīng)對學(xué)生興趣愛好變遷的教學(xué)策略

唐冬月

隨著社會的發(fā)展，時(shí)代的變遷，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的價(jià)值觀正在逐漸變化，初中生的價(jià)值觀處于形成階段。通過長期的調(diào)查研究和社會觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好也在發(fā)生變化，大街小巷中各種各樣的興趣特長輔導(dǎo)班足以說明。那么，對于學(xué)生興趣愛好的變化，社會、家長和和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)做些什么呢？社會的反應(yīng)是最積極的，市場經(jīng)濟(jì)條件下商機(jī)是從來不會浪費(fèi)的。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，所以家長和學(xué)校應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣愛好為主，正確引導(dǎo)不抵觸，一是為學(xué)生的特長發(fā)展提供動(dòng)力，二是促進(jìn)學(xué)生與家長之間關(guān)系的融洽。學(xué)校則應(yīng)兼顧每位學(xué)生興趣特長的發(fā)展，提供更多的展示平臺，讓學(xué)生的興趣愛好在校園形成濃郁的氛圍，既可以豐富學(xué)生的課余生活，又可以活躍校園氣氛。比如我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)：絲竹樂團(tuán)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)等為學(xué)生提供了舞蹈、音樂、體育、繪畫等藝術(shù)天賦的發(fā)展和展示平臺，校園藝術(shù)氛圍十分濃厚。 另外學(xué)生興趣具有可塑造，貴在堅(jiān)持。學(xué)生的興趣愛好的形成是有明顯階段性的，七年級的學(xué)生可能興趣愛好還沒定型，但到八年級就會有明顯的變化，比如男生明顯會對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃郁的興趣，而女生明顯會對繪畫、絲竹產(chǎn)生濃厚的興趣。

學(xué)生是興趣愛好的主體，我們在面對學(xué)生興趣愛好的選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)給學(xué)生足夠的選擇權(quán)，讓他們自己去選擇，我們能做的只有提供比較完善的環(huán)境、引導(dǎo)和輔助。而學(xué)生在學(xué)校很重要的任務(wù)還有學(xué)習(xí)，我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取和學(xué)生興趣愛好相適應(yīng)的教學(xué)方法，現(xiàn)就對學(xué)生的長期的調(diào)查研究結(jié)果進(jìn)行兩個(gè)方面的小結(jié)：

1.數(shù)學(xué)方面。探索性問題最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并大面積提高學(xué)生基本素質(zhì)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題擺在重要的位置上，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化新課導(dǎo)入、設(shè)置教學(xué)疑點(diǎn)、開展學(xué)習(xí)競賽，以激發(fā)學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)、好學(xué)數(shù)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生探索性地學(xué)。

2.寫作方面。寫作目的是為了綜合檢測學(xué)生對于語言文學(xué)的運(yùn)用與表達(dá)，在某一程度上可以有效反映出學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，寫作興趣的培養(yǎng)十分重要。這是一個(gè)復(fù)雜的問題。中學(xué)生的習(xí)作水平在小學(xué)的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了很大的提高，中學(xué)生在文章中希望有思想性、有創(chuàng)造性。興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)起學(xué)生的興趣， 學(xué)習(xí)就會積極主動(dòng)， 學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的， 在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對寫作的積極性和主動(dòng)性， 進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)文章有思想有創(chuàng)意的目的。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，應(yīng)該采取多種手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，不是要大談寫作方法和技巧，而是應(yīng)思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生說和寫的興趣，這樣才會發(fā)展思維，調(diào)動(dòng)情感積累和生活經(jīng)驗(yàn)。

探索、研究永遠(yuǎn)在路上。我們將繼續(xù)對學(xué)生各個(gè)科目的興趣愛好進(jìn)行更加深入地調(diào)查研究，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑中學(xué)習(xí)，在享受成功的快樂中學(xué)習(xí)。

（責(zé)任編輯 全 玲）