尋找散文思路的線索

單德剛

線索就是作者組織材料的思路在文章中的反映，是貫串全文的脈絡(luò)。作者為達(dá)到散文“散”與“不散”的統(tǒng)一，在組織結(jié)構(gòu)上，就要有明確的線索，把所有材料連綴起來，組成一個藝術(shù)的整體。但由于寫作內(nèi)容、意圖與表達(dá)的中心思想各不相同，散文的線索安排也就多種多樣。這就需要我們因文而異，采取不同的方法：

[時空連“線”]

在許多寫人記事及游記類散文中，常有一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，閱讀時假如把這些詞語連接起來看，就能領(lǐng)悟、把握文章的線索。如《鶴》（2014年廣東卷）一文中有許多表示時間的詞語：一個初冬的薄暮→第二天一早→從此→一天→次晨→幾天后。由此可知本文是以時間為線索組織安排材料的。又如《浣花草堂》（2014年山東卷）當(dāng)中有不少表示地點(diǎn)和方位的詞：走出西郊→從大殿里出來→從夾墻里穿出去→穿過花徑→走進(jìn)祠堂→草堂后→坐在水檻上。這不同的處所正表明了空間的變換，據(jù)此可以斷定此文的線索是：游蹤。

[因物取“線”]

不少敘事及抒情類的文章，常用一個具體事物或象征事物貫串全文，作為行文線索以突出文章的中心思想。如《比鄰而居》（2015年江蘇卷），全文以氣味為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來，表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想，造就一篇優(yōu)雅的散文。

[反復(fù)出“線”]

閱讀時可以通過文章中反復(fù)出現(xiàn)的抒情議論的語句或富有意味的事物去了解、把握線索。這類線索，抒情、敘事類散文都常用。如《白楊禮贊》，“我贊美白楊樹”“實(shí)在是不平凡的一種樹”等語句，在文章中反復(fù)出現(xiàn)了四五次。據(jù)此可知，作者從樹寫到人，那贊頌的感情一層深似一層，一浪高過一浪，由蘊(yùn)蓄到噴涌，就是靠“贊美白楊樹的不平凡”這一線索如串珍珠般連成了一個感人的藝術(shù)整體。

[以情導(dǎo)“線”]

上面講的三種閱讀方法，都因有較明顯的外部標(biāo)志而較易把握，而感情線索經(jīng)常是隱伏于記敘的內(nèi)容之中，這就需要我們閱讀時細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。如《紙上故鄉(xiāng)》（2015年福建卷），文章開頭寫“常常在夢中打探故鄉(xiāng)的消息”接下來就有“心中始終揮不去的是故鄉(xiāng)的景象”“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面的影響”“我是棲息在遠(yuǎn)方的一只候鳥，常會飛回故鄉(xiāng)去尋找屬于我的溫暖”。由此可知“我對故鄉(xiāng)的情感”是本文的線索。

[定“神”看“線”]

閱讀文章時，先從中心思想的高度去審閱、把握文章的線索，這種方法適應(yīng)范圍最廣。散文最大的特點(diǎn)是“形散而神不散”，不管多么復(fù)雜的文章，只要我們把握住它的“神”，那么無論有無外部標(biāo)志或內(nèi)部標(biāo)志，都能正確地把握它的線索。如《我的老師》一文，作者記敘的事情雖多，但都是為了表現(xiàn)蔡老師是最使“我”難忘的老師，抒發(fā)“我”對蔡老師的深厚感情。確定這一主題后，不難發(fā)現(xiàn)本文的一條感情線索：回憶——依戀——思念“我”的蔡老師。

例題 閱讀下面的文字，完成后面的問題。

陽光的味道

周 偉

陽光下的奶奶，總是一臉陽光地坐在禾坪上，看著她那禾坪前的瓜蔓引蛇一般爬上瓜架，攀繞，慢慢地綠了一片，然后，一朵小黃花開了，又一朵小黃花開了。不幾天，那一朵朵多好看的小黃花，一朵一朵地不見了。我找來找去，只見瓜架下憑空多了好多長長短短的青色的嫩瓜，長者四五寸，短者二三寸，一律懸掛，如漫天掛滿了紡錘和棒槌。

我從奶奶手上把瓜拿了過來，說，它肯定委屈，準(zhǔn)是那一朵小黃花早早地謝了，它心里煩啊，苦??！奶奶的笑僵了一下，我瞬即看見苦瓜的皺紋在她的臉上閃了一下。

我的猜想，不久便得到了證實(shí)。奶奶摘下那瓜做萊，一片剛夾到我的嘴里，我就嚷了起來：“苦，苦死了！”從此，我再也不肯吃苦瓜。

后來，有一回，奶奶拿一個紅辣椒糖逼我就范。奶奶笑著看著我，說：“多呷幾片，然后，回味回味看?！蹦棠淌种械募t辣椒糖還在我眼前晃蕩。我夾了一片苦瓜，放在嘴里。味還是苦，當(dāng)苦味漸漸淡去時，一種微涼并略帶甘甜的味兒便升到了舌尖、口腔，隨后就覺得清爽、痛快和愜意。奶奶說，別看它有些苦，能除邪熱，解勞乏。我并不管奶奶說的，只是想著，這瓜，以苦味得名，能食能醫(yī)，只是苦了它自己。

有一天，我看見了一條瓜裂開了很大的口，露出了里邊的紅瓤。我馬上摘下，立馬送到奶奶面前。奶奶隨著裂口把瓜完全撕開，露出更多更漂亮的紅瓤里子。奶奶撕了一塊紅瓤放到我的嘴里，笑著看我，說：“你嘗嘗看?！蔽也桓掖蠼?，只是用舌頭舔了一下，竟然很甜！

我不禁替這瓜感嘆：想不到，它在最后竟是以爆炸自己的方式來展示自己的鮮艷和甘甜！

我發(fā)覺自己在太陽光下迅速成長，當(dāng)然這成長從很大程度上取決于我在味道上的成長。我對味道愈來愈有感覺、有經(jīng)驗(yàn)了。

比如對苦瓜，我就慢慢體味出苦味之后，著實(shí)可去煩、消渴、通便、清心、明目、益氣。更有感動處，苦瓜是苦的，情愛是苦的，人生是苦的。真正體味出，總會苦盡甘來。

（選自《散文百家》，有刪節(jié)）

這篇散文的線索是什么？請簡要分析。

解析 本題考查把握散文的線索?？梢圆捎谩耙蛭锶【€法”，從這篇散文描寫的事物苦瓜看，作者以“苦瓜”為線索，用對苦瓜的認(rèn)識過程串聯(lián)文本，然后由“苦瓜”先苦后甜升華到對人生的認(rèn)識。

答案 這篇散文的線索是“苦瓜”。作者以對“苦瓜”的認(rèn)識過程貫串全文：開始認(rèn)為苦瓜的外形“疙里疙瘩”長滿“皺紋”，不喜歡；接著，品嘗苦瓜，覺得“苦”，難以接受；然后，經(jīng)過細(xì)細(xì)品嘗，發(fā)現(xiàn)苦味漸漸淡去，舌尖、口腔感到清爽、痛快和愜意，甚至甘甜；最后，在奶奶的引導(dǎo)下，由對苦瓜的感悟上升到對人生的感悟：人生如苦瓜一樣，雖然歷經(jīng)苦難，但只要保持樂觀向上的心態(tài)，最終會苦盡甘來。