大環(huán)境下宜春青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展研究

謝林海++劉駿宇++王方雨

摘 要： 青少年校園足球活動的開展是為了更好地發(fā)展我國足球事業(yè)，興盛我國足球的重要行動，是進行中、小學(xué)生陽光運動的推動者。文章通過對宜春校園足球開展的總體情況及影響宜春青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展的因素進行分析，為宜春青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展提出相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞： 校園足球 青少年 陽光體育 素質(zhì)教育

黨的十八大以來，以習(xí)近平為總書記的黨中央把振興足球作為發(fā)展體育運動、建設(shè)體育強國的重要任務(wù)擺上日程。在這樣的大環(huán)境影響之下，發(fā)展青少年校園足球活動是推動歷史的發(fā)展，解決我國足球運動危機的重要手段。為了更好地保證社會發(fā)展對校園足球發(fā)展的深遠影響，必須運用科學(xué)的方法構(gòu)建文明的校園足球可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略部署，并明確青少年校園足球發(fā)展的目標、重點工作內(nèi)容、新的思路、執(zhí)行的策略等。本研究以宜春校園足球為例，有效地建立校園足球與可持續(xù)發(fā)展的共同合力，提高發(fā)展的質(zhì)量。

1.校園足球開展的總體情況

2009年4月，國家體育總局與教育部共同出臺了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》和相關(guān)的具體實施的方案。在通知中明確地規(guī)定了今后小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)四個階段都要定期開展校園足球聯(lián)賽活動。其中將全國青少年校園足球活動作為長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標，并將2009年至2018年期間的校園足球活動的工作規(guī)劃出三個階段，第一個階段是2009年到2011年間，啟動小學(xué)與中學(xué)的校園足球活動，特別是要制定三級學(xué)校的聯(lián)賽活動；再銜接高中與大學(xué)的校園足球聯(lián)賽活動。第二個階段是從2011年到2013年之間，重點是總結(jié)校園足球活動開展的經(jīng)驗，并進行科學(xué)的推進活動，擴大發(fā)展的規(guī)模。第三個階段是2013年至2018年，工作的重點是加大校園足球規(guī)模，實現(xiàn)需要足球可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標。國家體育總局每一年都會從體育彩票的公益基金中撥款四千萬元作為校園足球活動的專項活動資金，給校園足球活動提供有力的后盾基礎(chǔ)。

從校園足球活動開展至今，在全國布局了44個城市開展區(qū)級以上的校園足球聯(lián)賽，約有1300所小學(xué)參加，完成賽季比賽12000場；有700多所中學(xué)參賽，完成賽季約5000場?？偣矃①惖膶W(xué)校的數(shù)量達到2200所，總比賽場數(shù)是17000余場。全國參加比賽的校園足球代表隊有5000多支，參賽的學(xué)生達到上百萬，校園足球活動的教練和指導(dǎo)員有1600余人，校長與競賽管理工作人員達到3270人，學(xué)校的體育老師有2875人。

上述數(shù)據(jù)說明，校園足球活動的規(guī)模已經(jīng)形成，并在短短的時間里制定出可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，建立相關(guān)組織性機構(gòu)，擁有先進的科學(xué)理念，政策非常明確，有完善的管理措施，在地方實施過程中克服了重重困難，始終熱情飽滿、負責(zé)任地開展校園足球活動，即使是在寒冷的冬天，也給人以春天般的溫暖。校園足球活動如火如荼地開展，點燃了青少年校園足球的新希望，創(chuàng)造了體育運動向前發(fā)展的新形勢，推動了體育與教學(xué)的新高度，給教育改革提供了新的教學(xué)助推器和教學(xué)工具。

2.影響宜春青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展的因素分析

2.1校園足球基層師資力量不足。

通過對宜春青少年校園足球的調(diào)研得出，只有十分之一的調(diào)研學(xué)校足球教練具有相關(guān)的資格證書，其中百分之八的教師具有專業(yè)足球教練證書。大部分學(xué)校校園足球教練都是體育教師，沒有足球?qū)I(yè)的相關(guān)知識及證書，不能在短時間內(nèi)制定出合理的、科學(xué)的訓(xùn)練課程，不能保證學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)的系統(tǒng)性訓(xùn)練，制度的訓(xùn)練內(nèi)容沒有按照年齡、特點、水平等劃分?；A(chǔ)校園足球的師資力量明顯不足，不能保證足球訓(xùn)練的效果與質(zhì)量。

2.2資金投入不足，活動場地嚴重缺乏。

適合青少年足球活動的場地不多，足球場地不足，給青少年校園足球活動帶來了嚴重的影響，放慢了發(fā)展的步伐。調(diào)研結(jié)果表明，校園足球場地多數(shù)屬于小型場地，符合標準的不多，而且與其他各項體育運動設(shè)備摻雜在一起，有些學(xué)校的條件比較落后，足球場地設(shè)備陳舊、老化，地面凹凸不平，有點甚至將足球場地設(shè)置在水泥地面上，訓(xùn)練過程中很容易出現(xiàn)損傷情況。雖然每年體育總局都會對校園足球活動進行專項的撥款，但是僧多粥少，相關(guān)部門資金的支持還遠遠不夠。

2.3校園足球文化的建設(shè)較為薄弱。

通過調(diào)查得出，在宜春，僅有百分之三的學(xué)校開展了青少年校園足球文化的建設(shè)活動，受到我國歷史足球成績的嚴重影響，校園足球從開辦以來，在活動中很少體現(xiàn)出足球文化的魅力，使得校園足球失色不少。因此，宜春校園足球文化的建設(shè)水平相對比較薄弱。

2.4政策支持力度不足。

通過調(diào)查得到，對于國家出臺的關(guān)于青少年校園足球的相關(guān)政策在地方并沒有得到很好地執(zhí)行，雖然國家明確地規(guī)定培訓(xùn)青少年足球的教練要具有資格證書，但是在實際的落實中，只有百分之八的學(xué)校達標，部分落實的有百分之二十至三十，一大半的學(xué)校沒有落實。在校園足球活動開展的過程中，沒有明確說明學(xué)校必須做到如何程度，因此，學(xué)校只是響應(yīng)了上級的各項政策的號召力，沒有建立有效的連續(xù)性的相關(guān)機制，校園足球活動更多地趨于形式化。校園足球教練的工資普遍偏低，因此，在校園足球活動建設(shè)中，很難聘請到專業(yè)的基層足球教練。

3.大環(huán)境下宜春青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展研究的對策

3.1整合各種資源，完善校園足球教練員培訓(xùn)體系。

首先要發(fā)揮宜春體育部門與教育局現(xiàn)有專業(yè)性的資源，其次要發(fā)揮宜春體育專業(yè)院校老師和學(xué)生的特長與優(yōu)勢，給大學(xué)生提供實習(xí)的機會，對青少年校園足球活動的發(fā)展作出貢獻，指導(dǎo)并訓(xùn)練青少年進行校園足球活動。最后是選拔和培養(yǎng)退役的足球運動員，大大加強基層足球交流園地隊伍建設(shè)，與相關(guān)的政府部門進行溝通，放寬政策，解決退役足球運動員在基層工作的編制問題。

3.2擴大資金投入規(guī)模。

在校園足球的資金問題上，光靠上級的撥款是遠遠不夠的，要在政策上多給青少年校園足球活動保障。有關(guān)主管部門要將學(xué)校周邊的大學(xué)、中專等院校的場地利用起來，給青少年校園足球活動提供參加聯(lián)賽與培訓(xùn)的場地，與體育部門積極配合，保證校園足球活動的穩(wěn)步發(fā)展。在保證現(xiàn)有場地的基礎(chǔ)上，利用政府城市規(guī)劃的整體部署，建設(shè)帶有多功能設(shè)施的足球場地，學(xué)習(xí)奧運戰(zhàn)略的思維方式，設(shè)置足球?qū)ｍ棃鏊慕ㄔO(shè)基金，擴大足球?qū)ｍ棃鏊ㄔO(shè)的資金投入，保證校園足球活動的穩(wěn)步發(fā)展與深入普及。

3.3加強校園足球文化構(gòu)建，營造良好的足球文化氛圍。

首先要制定完善的足球教學(xué)大綱，結(jié)合青少年的生理與心理的特點，設(shè)置科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容。其次不斷提高學(xué)生對足球活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對足球文化的素養(yǎng)，學(xué)校給學(xué)生提供足球文化的教練平臺，有條件的學(xué)?？梢哉垖＜襾韺W(xué)校參與足球的示范課與講座活動。最后經(jīng)常舉辦一些足球的競賽活動，提高學(xué)生對足球的熱愛，增設(shè)足球文化建設(shè)的陣地。

4.結(jié)語

在大環(huán)境的影響之下，宜春青少年校園足球走可持續(xù)發(fā)展的道路，就必須整合各種資源的配置，建立一支完善的足球教練員隊伍，增加對足球場地、設(shè)備等資金的投入，加強校園足球文化建設(shè)，營造良好的校園足球文化的氛圍。結(jié)合相關(guān)校園足球政策與章程，有效發(fā)展青少年校園足球活動，得到宜春足協(xié)的幫助，做好技術(shù)輸送工作，提升業(yè)余水平，真正發(fā)揮出校園足球活動的功效。

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基金項目：宜春學(xué)院2015年校級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目編號：2015020。

通訊作者：劉駿宇