大學(xué)生積極自我量表初步編制

【摘要】通過開放式問卷調(diào)查、專家訪談及參考國內(nèi)外同類問卷，編制了大學(xué)生積極自我量表。目的：編制大學(xué)生積極自我量表，用以評(píng)估我國大學(xué)生積極自我意識(shí)狀況。方法：通過查閱文獻(xiàn)、訪談、參考國內(nèi)外相關(guān)量表，并在訪談的基礎(chǔ)上編制量表。采用相關(guān)分析、探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析對(duì)量表的信、效度進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果：探索性因素分析獲得39個(gè)項(xiàng)目，3個(gè)因素：積極自我認(rèn)知，積極自我體驗(yàn)，積極自我調(diào)控。各因素負(fù)荷在0.403～0.771之間，累計(jì)貢獻(xiàn)率58.204%，總量表的Cronbach α系數(shù)為0.938，3個(gè)因素的α系數(shù)在0.55～0.80之間。結(jié)論：數(shù)據(jù)分析表明，積極自我量表具有良好的信度和效度，符合心理測量學(xué)的要求，可以作為大學(xué)生積極自我的測量工具，可供我國大學(xué)生積極自我的研究和實(shí)際應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】積極自我;量表編制;信度;效度

一、引言

自我意識(shí)是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺察，即自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，具體包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況，心理狀況，以及自己與他人的關(guān)系。自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)是從自我意識(shí)的三層次，即知、情、意三方面分析的，是由自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)（或自我控制）三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。

大學(xué)生就其年齡而言，處于青年初期和中期階段。特殊的年齡和心理生理發(fā)展階段，使得他們表現(xiàn)出不同于其他青年人的自我意識(shí)特點(diǎn)。大學(xué)生自我意識(shí)逐漸趨于穩(wěn)定，但未完全成熟，存在矛盾沖突。總體來說，當(dāng)代大學(xué)生身上一個(gè)非常顯著的特征就是具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，大學(xué)生的心理發(fā)展處在迅速走向成熟，但又未真正完全成熟的階段。這個(gè)階段是大學(xué)生自我意識(shí)矛盾最突出的時(shí)期，也是轉(zhuǎn)化、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極的自我意識(shí)就顯得尤為重要。本研究通過對(duì)大學(xué)生積極自我的調(diào)查分析，希望初步編制適合中國大學(xué)生的積極自我的量表。

二、方法

1、被試

在江西師范大學(xué)通過方便取樣和集體施測的方法，選取本科生作為調(diào)查對(duì)象。通過問卷星進(jìn)行實(shí)測，回收412份，剔除填寫不完整和不認(rèn)真的問卷后，回收有效問卷342份，有效回收率為83%。性別：男性104人、女性238人。文史類10，理工類332。

2、問卷項(xiàng)目編寫

（1）對(duì)大學(xué)本科生、研究生和大學(xué)教師進(jìn)行開放式問卷調(diào)查和訪談，將調(diào)查和訪談的記錄進(jìn)行整理，對(duì)有代表性和普遍性的條目予以保留，形成部分項(xiàng)目。

（2）專家討論。為確保問卷的內(nèi)容效度，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家對(duì)問卷內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)討論，對(duì)有些條目的句法用詞做了修改，刪除了幾個(gè)有問題的條目，確保各條目所述內(nèi)容確屬其結(jié)構(gòu)范圍，并保證語句的簡練易懂，最終形成了由40個(gè)項(xiàng)目組成的初測問卷。問卷采用5點(diǎn)計(jì)分，從“非常不符合”到“非常符合”。

3、施測

對(duì)初步編制的量表進(jìn)行初測，根據(jù)初測的數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析和篩選，確定正式量表。

4、統(tǒng)計(jì)處理

采用SPSS22.0進(jìn)行項(xiàng)目分析、相關(guān)分析、探索性因素分析、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析;用Liser l8.7對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析等。

三、結(jié)果

問卷質(zhì)量分析：

1、探索性因素分析

對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析的適當(dāng)性考察，結(jié)果KMO指數(shù)為0.922，Bartlett球形檢驗(yàn)在0.000水平上顯著，說明本次研究數(shù)據(jù)適合進(jìn)行因素分析。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行主成分分析，并以最大變異法轉(zhuǎn)軸。結(jié)果，刪除因子載荷小于0.4及與其它題目相關(guān)較高的項(xiàng)目，保留特征值均大于1的4個(gè)因子，至此量表共保留了39個(gè)項(xiàng)目。

表1：因子載荷圖

2、驗(yàn)證性因子分析

以40個(gè)項(xiàng)目的正式問卷運(yùn)用Lisrel 8.70進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，以檢驗(yàn)量表的結(jié)構(gòu)效度。

表2：量表的擬合指數(shù)

3、信度分析

從初測中抽取342名被試，進(jìn)行探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析，后刪除題目后量表內(nèi)部一致性系數(shù)（α）為：0.938。以上數(shù)據(jù)表明，該量表的信度較高，具有一定的穩(wěn)定性。

4、區(qū)分度分析

通過題—總相關(guān)篩選條目，除第26題相關(guān)系數(shù)較低（0.270）之外，余下3個(gè)分量表題—總相關(guān)系數(shù)在0.500至0.763之間。

四、討論

本研究參照國內(nèi)已有的關(guān)于自我意識(shí)的研究成果，借鑒自我意識(shí)的相關(guān)知識(shí)，依據(jù)大學(xué)生群體的實(shí)際情況，經(jīng)過訪談、預(yù)測、正式施測，最終確定了具有較好代表性項(xiàng)目的正式量表。對(duì)量表的信度和效度研究發(fā)現(xiàn)，所編制的大學(xué)生積極自我量表有較好的信度和效度。在探索性因素分析中量表的因素解釋總方差的58.204%。特征值、共同度、貢獻(xiàn)率符合的心理測量學(xué)指標(biāo)要求，驗(yàn)證性因素分析證明其一階三因素模型結(jié)構(gòu)的最佳和合理性。

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【作者簡介】

楊小冬（1990—），男，安徽蚌埠人，碩士研究生學(xué)歷，單位：江西師范大學(xué)，主要研究方向：人格心理學(xué)。