高職足球項目訓(xùn)練創(chuàng)新理念的探究

岳全

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，教師的教學(xué)手段也發(fā)生了很大的變化，其中素質(zhì)教育對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響。現(xiàn)階段，國家倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該在德智體美各方面都進(jìn)行綜合性提升。高職院校的體育教育也是如此，要在不斷進(jìn)行改進(jìn)的過程中完善教育水平，積極的對足球項目進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文針對足球項目訓(xùn)練創(chuàng)新的意義，對其創(chuàng)新措施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高職；足球項目；訓(xùn)練創(chuàng)新；探究

前言：在我國的職業(yè)高中學(xué)習(xí)中，大部分教師最重視的都是技能和專業(yè)性的培養(yǎng)，而足球項目被學(xué)生當(dāng)作是一個娛樂性的科目，并沒有一個良好的發(fā)展條件。但在近幾年來，我國體育運動事業(yè)得到了人民的關(guān)注，以良好的增長態(tài)勢出現(xiàn)在我們的視野當(dāng)中。這也要求高職學(xué)校能夠?qū)ψ闱蚪虒W(xué)任務(wù)加以重視，在改革教育方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的足球運動能力。

一、足球項目訓(xùn)練創(chuàng)新的重要意義

（一）對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)

在高職的足球訓(xùn)練教育當(dāng)中，創(chuàng)新方法的運用有著一定的重要性，它是對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)的有效途徑。以往的足球教學(xué)過程中，教師只是讓學(xué)生先將基本動作運用靈活，一味的通過反復(fù)的練習(xí)來提高技術(shù)性。其實不然，這種方式會在很大程度上打擊學(xué)生的自信心，甚至?xí)箤W(xué)生在反復(fù)的實踐過程中產(chǎn)生厭煩。而創(chuàng)新的意義就在于將這種形式打破，讓學(xué)生通過階段性的嘗試來掌握其中的技巧，從而漸漸培養(yǎng)出自己踢球的獨特之處，使學(xué)生在比賽中獲得良好的成績，培養(yǎng)他們的足球興趣，促進(jìn)他們自信心的樹立。

（二）使學(xué)生對足球運動更加積極

足球的創(chuàng)新不僅表現(xiàn)在形式上，還體現(xiàn)在它的具體內(nèi)涵上。教師通過單一項目的鍛煉，使學(xué)生們對其中的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行探討，這樣對足球運動也有了更多的了解，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另外，在實際性的比賽當(dāng)中，學(xué)生們?nèi)绻胍@得良好的成績，不僅要對基本性的理論進(jìn)行掌握，還應(yīng)該能夠?qū)⒓记蛇M(jìn)行靈活性的轉(zhuǎn)變和使用。而創(chuàng)新訓(xùn)練培養(yǎng)的就是學(xué)生的靈活運用能力。這樣，學(xué)生就能夠充分的對足球進(jìn)行運維，檢驗自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)綜合性素質(zhì)，使學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)有著積極、良好的態(tài)度。

（三）培養(yǎng)更多的足球人才

在足球項目的創(chuàng)新過程中，對教師，對學(xué)生，對國家都是一件益事。首先，對教師而言，創(chuàng)新就意味著教學(xué)方式的改進(jìn)，他們要對一些資料進(jìn)行搜索，利用現(xiàn)有的條件將創(chuàng)新性思路結(jié)合進(jìn)去，不斷的進(jìn)行教學(xué)方面的調(diào)整。這樣有利于教學(xué)水平的提升。對于學(xué)生而言，使他們能夠在學(xué)習(xí)之外，增添一絲樂趣，掌握一技之長。對于國家來說，足球訓(xùn)練創(chuàng)新方式的出現(xiàn)也能夠為我國打造出更多的人才[1]。

二、足球項目訓(xùn)練創(chuàng)新的具體措施

（一）在高職足球項目訓(xùn)練的教學(xué)模式中應(yīng)用創(chuàng)新理念

對高職足球的教學(xué)過程來說，應(yīng)用理念的創(chuàng)新十分重要。對傳統(tǒng)的足球教學(xué)而言，教師通過都是為學(xué)生們復(fù)述一遍足球的關(guān)鍵步驟，接著讓學(xué)生們進(jìn)行死記硬背，將教師所傳授的知識點都記憶下來。但這種教學(xué)方式的收效甚遠(yuǎn)，無法促進(jìn)學(xué)生的理解，吸引學(xué)生的興趣。在新形勢下，教師可以對學(xué)生進(jìn)行分層次的訓(xùn)練，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。例如：教師可以想出一些便于記憶的口訣，一邊為學(xué)生們演示足球中的技巧，一邊說出自己制定的口訣。這樣既能夠?qū)⒗碚搨鬟f給學(xué)生，又能夠使學(xué)生們學(xué)會了靈活性變通，活躍了課堂氣氛[2]。

（二）以實際性原則培養(yǎng)足球訓(xùn)練創(chuàng)新技能項目

在足球訓(xùn)練項目的創(chuàng)新過程中，實際性原則是非常關(guān)鍵的。一些教師不同的因材施教和具體問題具體分析，將不同能力的學(xué)生們放在一起訓(xùn)練，這樣極不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。在實際性的訓(xùn)練當(dāng)中，教師可以按照學(xué)生素質(zhì)與能力的不同將他們分成兩個小組。A組是足球能力較強的學(xué)生，B組是足球運動細(xì)胞相對較弱，但對足球有著濃厚興趣的同學(xué)。針對A組學(xué)生，教師主要培養(yǎng)的是他們的實戰(zhàn)能力，使他們在訓(xùn)練中學(xué)生運籌帷幄，對他們的某一弱項進(jìn)行針對性練習(xí)。對于B組學(xué)生，教師主要對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行掌握，例如：教師可以將重點放在對跑步、帶球、傳球等項目的練習(xí)上。先讓他們的運動細(xì)胞被帶動起來，再根據(jù)每個人不同的特長進(jìn)行訓(xùn)練。如果該名學(xué)生的個頭比較高，教師可以專門讓他負(fù)責(zé)守球。如果該名學(xué)生的彈跳力和跑步速度都比較快，教師可以讓他作為先鋒，進(jìn)行傳球與運球的工作。最后，教師在一段時間的訓(xùn)練后，將兩組學(xué)生結(jié)合到一起，對他們的綜合性能力進(jìn)行整合，根據(jù)每個人的優(yōu)勢將他們在球隊中的位置進(jìn)行制定。

（三）對高職足球項目訓(xùn)練的運動器材應(yīng)用創(chuàng)新理念

足球器材作為學(xué)生訓(xùn)練的輔助性工具，有著深刻的意義和作用。在足球運動當(dāng)中，難免會出現(xiàn)一些突發(fā)事故和磕碰問題。教師可以對足球的訓(xùn)練場地進(jìn)行改進(jìn)，在應(yīng)用設(shè)備方面加以創(chuàng)新，給予學(xué)生最大的安全性保障。例如：教師可以在每場訓(xùn)練中都對參加足球的人數(shù)進(jìn)行合理性規(guī)劃，并且盡量將活動范圍縮小，如果有必要的話，也可以發(fā)展5人制、11人制等足球俱樂部的新模式。由于足球運動場地大多數(shù)都是在室外，教師可以海綿球來組織學(xué)生做一些游戲，促進(jìn)學(xué)生興趣的增強。

綜上所述，足球運動訓(xùn)練的創(chuàng)新模式對高職學(xué)生有著深刻的意義。它能夠樹立學(xué)生運動信心，增強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性素質(zhì)，豐富他們的精神生活，促進(jìn)師生之間的交流，為高職學(xué)生步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]付江平.高職足球項目訓(xùn)練創(chuàng)新理念的應(yīng)用探討[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015，07：328+330.

[2]李傳偉.足球項目訓(xùn)練創(chuàng)新理念的特征及其內(nèi)涵[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2008，10：111-113.

（作者單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝體系）