影響高中數學成績的原因及解決方法

榮翠賢+李如貴+余婧

摘 要：高中數學的難度較大，對于大部分高中生而言，阻礙著他們進一步學習的道路。本文從影響高中數學成績的原因出發(fā)，結合筆者的實際教學經驗，分析和探究了提高高中數學成績的方法，在此與廣大高中數學教師分享。

關鍵詞：高中生數學；數學成績；原因；方法

一、影響高中數學成績的原因

1.學生缺乏內在的學習動機

客觀上來說，高中的學業(yè)緊張而繁重，學生的學習壓力更大。一些學生在進入高中之后沒有轉變學習方式，難以適應高中的學習，還像小學和初中一樣，一味地依賴老師，沒有形成主動學習的觀念，缺乏內在的學習動機。由于缺乏內在的學習動機，學生就不會進行主動學習和探究，對于較為復雜的數學知識也不會進行進一步思考和分析，導致學習的深度不夠，難以應對數學中較有難度的題目，影響數學成績。

2.數學課堂教學質量不高

數學課堂教學質量是影響高中生數學成績最主要的原因之一，教師成功的教學是學生取得好成績的必要因素。但現階段，我國的高中數學教學整體上仍然深受應試教育的影響，由于教師教學方法相對單一、教學模式相對固定， 無法幫助學生減輕學習難度，方便學生理解。再加上教學時間緊湊、學生走神等原因，數學課堂教學質量不高。

3.高中數學教學內容難度增大

高中數學與初中數學區(qū)別明顯，高中數學教學難度很大。第一，高中數學的教學內容增加，高中數學知識量非常多，在相同的時間內要學習更多的內容，而學生的學習精力又是有限的，很顯然每一個知識點花費的時間減少，消耗的精力降低，學習成績必將受到影響。第二，高中數學的難度較大，學生在理解上比較困難，因此，學生要想取得較好的成績就更加困難。

二、提高高中數學成績的方法

1.提高高中數學趣味性，激發(fā)學生學習動機

興趣是最好的老師。教師應該從提高高中數學的趣味性入手，培養(yǎng)學生對數學的興趣，激發(fā)學生學習動機。在教學中，教師要引導學生主動積極地參與到數學學習中，通過教學方法的改進和提高，把數學學習變成一件有樂趣的事情。這就要求高中數學教師思考和改進教學方式，利用靈活多樣的教學手段來將數學知識趣味化，打造形象生動的數學課堂。

2.改革教學方法，倡導分層教學模式

要想有效地提高學生的數學成績，教師的教學方法就必須要得到改進和提高，筆者認為，采用分層教學的方式就是一種比較有效的方法。每一個學生的學習情況都是不同的，如果教師對每一個學生都用同一種教學方法，提出同一種要求，這樣就不利于不同學習層次的學生成績的提高。因此，教師可以充分利用分層教學法，對不同層次的學生進行針對性教學，促進學生的全面發(fā)展。

3.強化學生的答題技巧

在高考的數學考試中，閱卷都是按照步驟給分，答題技巧非常重要。規(guī)范的答題過程是學生得分的主要途徑。對所有學生來說，每一個步驟都清晰和準確，才方便教師批改、給分，把能夠獲得的分數都能獲得，就可以實現學生數學知識在考試中分數的最大化，讓學生學會的每一點都能轉變?yōu)榉謹担岣邤祵W成績。因此，教師在教學中應該有意識地向學生傳授答題的技巧，在例題的講解中，規(guī)范學生的答題過程，提高學生的答題效率和得分率。

4.倡導學生課堂，鼓勵自主學習

教師應該確立學生的課堂主體地位，更多地讓學生參與到學習中，鼓勵學生自主學習。教師應該適當地把講臺讓給學生，讓學生成為數學課堂的“老師”。從新課學習、思考問題，到解答習題、小組討論，都讓學生組織，讓學生展示。采用學生上臺講解、同學分享的形式，對學生的要求更高，這樣能夠有效地“逼迫”學生主動學習，讓他們學得更好、更透徹。

總之，數學作為學生的一門基礎學科，貫穿了小學、初中、高中的學習。對于高中學生來說，數學不但是高中課程的主要學科，更是高考的重點學科和大學學習的基礎。高中數學是高中最重要的課程之一，但學生的高中數學成績不那么令人滿意，教師應該不斷思考和改進教學方法，提高學生成績。

參考文獻：

[1]范全珠.影響高中數學成績的因素及解決方法[J].考試周刊，2014（82）.

[2]王軍彩.談影響高中數學成績的原因及解決措施[J].學周刊，2015（11）.