勤儉節(jié)約教育應(yīng)從小抓起

謝榮慶

摘 要最近幾年，有許多農(nóng)村學生開始進行寄宿生活，在食堂中總能看到許多浪費的糧食散落在餐桌上，饅頭、米飯、菜品非常浪費，這一現(xiàn)象為我們敲響了警鐘。所以，我們一定要堅決阻止這種風氣的形成，要讓節(jié)約之風刮滿校園，從小樹立學生勤儉節(jié)約的品格。

【關(guān)鍵詞】勤儉節(jié)約；教育；艱苦

讓小學生接受關(guān)于勤儉節(jié)約的教育，這樣可以讓孩子具有良好的自立生存的能力，還可以學會如何合理的分配財物。家長可以讓孩子了解了解國情，通過國情，來認識到勤儉節(jié)約重要的意義；教育孩子明白浪費是一種犯罪，是可恥的行為。

1 孩子不懂得節(jié)約的原因

1.1 家庭教育的缺失

家庭節(jié)儉教育的缺失，是導(dǎo)致孩子花錢隨性的一個重要原因。孩子不知道節(jié)約的重要性，間接的反映出家長的做事風格，有一些家長因為家庭條件優(yōu)越，不注意自己的行為所造成的后果，隨手倒掉飯菜，丟棄廢物的比比皆是，有些人花父母的錢不心疼，甚而有之，想方設(shè)法騙父母的錢，而不知父母的辛苦。因此，孩子在耳濡目染的影響下，更是不習慣節(jié)約的重要性，遠離勞動使孩子對“辛苦”一詞沒有親身的體驗，這是導(dǎo)致他們浪費的另一個原因。孩子們在成長過程中的各種社會活動以及生活實踐中形成自身的道德品質(zhì)與行為方式，所以在開展各項活動時要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，這是非常有效的一種方式方法，例如：每天背一句勤儉節(jié)約的名言警句，每周背誦一篇勤儉節(jié)約的小故事，開展以勤儉節(jié)約為主題的班會活動，制定獎罰制度，對于有著勤儉行為的學生進行獎勵，對于浪費行為進行批評教育，正確引導(dǎo)。還可以通過一些夏令營活動，進行節(jié)約教育，倡導(dǎo)孩子們從身邊的小事，一點一滴做起，積極主動，不比闊氣，只比學習；不講求吃穿，平常待人。

1.2 學校教育的缺失

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在節(jié)儉教育的力度正在因為學生年齡的增長而逐漸減少。在小學課堂教學中，一般沒有了專門的節(jié)約教育學科或者課程，班會等活動一般也不涵蓋節(jié)約的內(nèi)容。許多公認的節(jié)約教育開展得好的學校，也在逐步放棄“節(jié)約”教育。這也是導(dǎo)致學校學生浪費的因素，學生在吃飯時應(yīng)該吃多少，打多少，以免造成不必要的浪費，然而有些學生卻總是一次買很多東西，最后吃不了，都倒掉了，這是一種非常嚴重的浪費現(xiàn)象。教育工作者就應(yīng)該對其進行針對性教育。

2 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)約的習慣

要讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，反對鋪張浪費，盲目溺愛。為他們樹立“以勤儉節(jié)約為榮，以好逸惡勞為恥”的觀念，克服“貴公子”、“公主病”的行為，珍惜每一粒米，每一張紙，每一件衣服，每一分錢。使勤儉成為習慣，使節(jié)約成為時尚。將使孩子終生受益。

2.1 善于啟發(fā)引導(dǎo)

家長要對孩子在不同年齡階段的心理特點、心理發(fā)展水平進行充分了解，結(jié)合孩子的知識和經(jīng)驗，從孩子身邊的小事入手，通過生動的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時的行為并進行對照，從而啟迪孩子的道德認知。榜樣的力量是無窮的，教師可以經(jīng)常用領(lǐng)袖人物、知名人士勤儉節(jié)約的故事來感化學生。如美國億萬富翁洛克菲勒，坐普通火車到各分公司檢查工作，對兒女的零花錢給予限制的故事。

2.2 按照學生優(yōu)點，建立規(guī)章制度。

在全力增強品格教育的社會，教師要多和學生溝通，了解和發(fā)掘?qū)W生的閃光點，引導(dǎo)其自我教育。通過班會，或者其他班級活動，思想教育課等等，再結(jié)合教學內(nèi)容，生活環(huán)境，幫助學生理解道理，養(yǎng)成節(jié)約意識?！缎W生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》對學生的各個方面都提出了具體要求，起著制約規(guī)范的作用。學校也可以利用升旗儀式，校園廣播等進行宣傳，對于節(jié)約的學生進行表揚，講述古今中外的節(jié)約故事，小學教育和家庭教育要把勞動教育、消費教育與孩子全面發(fā)展的教育有機結(jié)合起來，重視生活中的每個情節(jié)，通過多種方式，使得學生在生活中掌握節(jié)約的概念，逐步養(yǎng)成節(jié)約的習慣。要讓她們承擔生活的責任，讓他們在生活勞動中明白節(jié)約的重要性，真正理解“粒粒皆辛苦”的真諦，例如，自己穿衣，打掃房間，洗碗等等，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的行事風格，鍛煉他們熱愛生活的意識，真正的學會做人，學會成長。

2.3 體驗勞動艱辛

在日常生活中，我們可結(jié)合勞動教育，指導(dǎo)孩子進行力所能及的體力勞動和家務(wù)勞動。只有孩紙在真正體驗過勞動的艱苦以后，才會從心里做到節(jié)約，否則教育就會變成一種形式。 在孩子實際的行動中這樣的節(jié)約教育才會使孩子的節(jié)約行為取得改善，日有所長的潤物細無聲的進步。通過勞動實踐和自我服務(wù)活動，讓孩子明白勞動的不易，懂得勞動成果的不易生成。如秋收期間，讓孩子做一些送秧苗、拾稻穗的工作，從而培養(yǎng)孩子艱苦樸素、熱愛勞動的好習慣。

2.4 在游戲活動中培養(yǎng)勤儉節(jié)約習慣

對孩子進行勤儉節(jié)約的教育，可以通過活動區(qū)活動對孩子進行移情訓(xùn)練。如教師有意識地分別讓孩子扮演父母和什么都買、什么都要吃的孩子。孩子的“勤儉節(jié)約”的意識沒有經(jīng)過理性的思辨方式才建立起來的，而是經(jīng)過了經(jīng)驗的積累而建立的，他們很難以老師灌輸?shù)恼_的觀點來自覺地指導(dǎo)自己的行動，孩子良好的行為規(guī)范，只有經(jīng)過反復(fù)地被動練習，形成條件反射，才能變成自覺行動。讓孩子勤儉節(jié)約的行為得到經(jīng)常性的練習，持之以恒，使這種良好的行為內(nèi)化成為習慣。

3 結(jié)語

在節(jié)約意識的基礎(chǔ)上約束自己的節(jié)約行為，身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣，如，隨手關(guān)燈、少買一點零食以及鞋子、衣服等。通過這種教育方式，能夠增強孩子節(jié)約資源的責任感，有著良好的教育作用。目前，我國的經(jīng)濟、科技、教育水平與發(fā)達國家比較起來，在總體上還有一定的差距。我們還要面對許多的困難和挑戰(zhàn)，未來的任務(wù)還很艱巨，還有很長的路要走。所以，堅持進行對孩子的勤儉節(jié)約教育，不但有利于當代少年兒童的健康成長，而且也符合社會主義建設(shè)事業(yè)不斷發(fā)展的目的。

參考文獻

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[3]陸娟娟.從小培養(yǎng)節(jié)約意識[J].學園：學者的精神家園，2015（9）：161-162.

作者單位

遼寧省阜新市蒙古族自治縣伊嗎圖學校 遼寧省阜新蒙古族自治縣 123000