關(guān)于體育教學(xué)中女學(xué)生的現(xiàn)狀分析

鄭毅龍

摘 要：本文通過調(diào)查訪談法、查閱文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，調(diào)查分析女學(xué)生在體育教學(xué)過程中的現(xiàn)狀，運(yùn)用有效的教學(xué)方法教法來調(diào)節(jié)女生上體育課的積極性，有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)保證體育課的教學(xué)質(zhì)量，使體育課能夠發(fā)揮其特有的效果旨在為教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：女中學(xué)生；體育教學(xué)；現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0068-01

一、前言

女中學(xué)生處于青春期身體快速發(fā)育階段，初中到高中身體上變化、運(yùn)動(dòng)技能上的變化、性格的變化。使其對(duì)主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)的熱情和積極性有所下降。女中學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)存在較多問題。體育教學(xué)要求學(xué)生全面均衡發(fā)展，現(xiàn)對(duì)女中學(xué)生在體育教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行分析。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

通過中國(guó)期刊網(wǎng)，查閱大量與女中學(xué)生有關(guān)資料。

（二）調(diào)查法

采取體育教學(xué)課堂上、課間時(shí)訪談交流的方式。

（三）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過對(duì)課間、課堂調(diào)查訪談數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三、結(jié)果與分析：

（一）學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度

作為中學(xué)在應(yīng)試考試的背景下學(xué)校為了追求升學(xué)率，對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)缺少重視，重智重學(xué)業(yè)成績(jī)輕體育課時(shí)的現(xiàn)象常見。有的學(xué)校減少體育課時(shí)、減少技能科目的課時(shí)挪為他用，特別在備考期間體育課堂作為習(xí)題、復(fù)習(xí)課堂。甚至沒有課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生只能利用課間、月考、期中、期末考試放假期間進(jìn)行體育活動(dòng)。社會(huì)上對(duì)體育教學(xué)理解的片面性和應(yīng)試考試的影響下，學(xué)科教師和家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)有所偏差。

（二）受應(yīng)試教育的影響

在新課改下中學(xué)體育教學(xué)已開展了多年的素質(zhì)教育，實(shí)際情況是每年國(guó)家學(xué)生數(shù)據(jù)的上報(bào)測(cè)試并上報(bào)外。應(yīng)試教育主導(dǎo)著學(xué)校與家長(zhǎng)的唯一思想，學(xué)生來自家庭和社會(huì)的各種升學(xué)壓力，學(xué)校特別是名校某些特殊階段不得不放棄體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉，擠出時(shí)間來攻讀文化課程，重視學(xué)科成績(jī)，除了每天的課間活動(dòng)，幾乎沒有其他體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校規(guī)定的每天活動(dòng)一小時(shí)形同虛設(shè)；另，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為上、下學(xué)來回好幾趟，相當(dāng)于鍛煉身體，特別在農(nóng)村中學(xué)，我們的子女每天都參加體力活動(dòng)、體力勞動(dòng)，用不著參加體育活動(dòng)。促使學(xué)生不愿意參加體育課內(nèi)外體育鍛煉的內(nèi)因。

（三）體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

體育教學(xué)課堂中表現(xiàn)出身體和心理上的不適應(yīng)，中學(xué)女生性格出現(xiàn)內(nèi)向，思想和行動(dòng)上依賴于家長(zhǎng)，有的女中學(xué)生練習(xí)時(shí)怕苦、怕累、怕難、怕臟；有的女中學(xué)生在練習(xí)時(shí)不敢放開來參與，怕沒做好被同學(xué)嘲笑，怕練習(xí)失敗，怕受挫折，特別是面對(duì)同班男生時(shí)更是畏手畏腳，或逃避；有的女中學(xué)生不聽從教師和體育委員的安排，不善于表現(xiàn)自己，只看不練，自己不參與合作，也不與同學(xué)合作，缺乏競(jìng)賽意識(shí)；有的女中學(xué)生做體育練習(xí)時(shí)拖拖拉拉，在老師或同學(xué)的督促下勉強(qiáng)參與，一旦沒有監(jiān)督，[1]就開始講閑聊；有的女中學(xué)生在練習(xí)中長(zhǎng)跑時(shí)，缺乏堅(jiān)持的意志力和韌性，跑到難受就停下，基本怕800米的體育測(cè)試課。這些現(xiàn)象影響著體育教學(xué)的進(jìn)程，有的女生在體育課堂上學(xué)不到體育技能，達(dá)不到新課程的體育教學(xué)目標(biāo)，使得體育教師很難了解她們的心理狀況，無法對(duì)她們進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（四）關(guān)于女生生理的現(xiàn)狀

隨著第二性征的發(fā)育，大多數(shù)女生從初中到高中變好靜不好動(dòng)。體育教師利用天氣下雨安排室內(nèi)課，講解關(guān)于一些生理衛(wèi)生常識(shí)課，加強(qiáng)女中學(xué)生經(jīng)期衛(wèi)生教育，讓學(xué)生了解在經(jīng)期參加不激烈、[2]強(qiáng)度輕的體育活動(dòng)對(duì)健康有好處的體育常識(shí)，可做好生理記錄不影響其他同學(xué)偷懶行為。

（五）教學(xué)內(nèi)容教具的選擇

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)采取各種方法，盡量安排一些團(tuán)體競(jìng)賽、游戲類項(xiàng)目，來提高女中學(xué)生的興奮性、積極性和參與性，如接力賽、球類性項(xiàng)目、簡(jiǎn)單團(tuán)體游戲等。在教學(xué)中根據(jù)場(chǎng)地、班級(jí)的實(shí)際情況做出調(diào)整。如簡(jiǎn)化項(xiàng)目規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)要求。根據(jù)班級(jí)投票選擇的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)女中學(xué)生喜歡游戲、健美操、羽毛球、呼啦圈、跳繩等項(xiàng)目，在體育教學(xué)中合理地安排這些項(xiàng)目，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣達(dá)到鍛煉目的。如健美操在體育教學(xué)中很多女中學(xué)生深受歡迎，可以多開展多次課，通過健美運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加練習(xí)時(shí)間來提高耐力、靈敏和協(xié)調(diào)性，達(dá)到形體的訓(xùn)練，增加女同學(xué)的氣質(zhì)等效果；對(duì)場(chǎng)地要求不高的羽毛球項(xiàng)目可以多開展，能在體育教學(xué)中練習(xí)，又可進(jìn)行課外鍛煉；

（六）教學(xué)教法

在體育教學(xué)中，大部分女同學(xué)自尊心強(qiáng)但動(dòng)作基礎(chǔ)一般、素質(zhì)一般的女中學(xué)生，在練習(xí)中動(dòng)作不到位應(yīng)以多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。以正面教育為主教師不能當(dāng)面講女學(xué)生，更應(yīng)該采用啟發(fā)誘導(dǎo)，關(guān)心幫助，教師在言語上也要具有藝術(shù)性，解釋重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好示范性規(guī)范性練習(xí)，抓住女學(xué)生的不足之處，練習(xí)時(shí)候有進(jìn)步的，多加表揚(yáng)，練習(xí)動(dòng)作做不到位的，應(yīng)給與更多練習(xí)時(shí)間與次數(shù)，盡量少些指責(zé)性言語，使得課堂氣氛更加和諧同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)相互交流，達(dá)到共同進(jìn)步。男女生同項(xiàng)目時(shí)，男女有別，項(xiàng)目難易程度應(yīng)該明確要求，讓全部學(xué)生通熟易懂。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1、教師可以在教材內(nèi)容的選擇上充分考慮女生特點(diǎn)，多采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，適時(shí)降低女中學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，針對(duì)中學(xué)女生的生理、心理上的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育，促使女中學(xué)生樹立正確的體育鍛煉意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、對(duì)于體育教學(xué)中，出現(xiàn)女生同學(xué)怕苦、怕累、怕難、怕臟的應(yīng)給予關(guān)懷和思想方面、學(xué)習(xí)態(tài)度等教育；對(duì)于練習(xí)時(shí)態(tài)度不端正的同學(xué)，及時(shí)給予動(dòng)員，讓其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、利用下雨天氣室內(nèi)課進(jìn)行理論課的常規(guī)教育，說明中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)目的。強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂組織紀(jì)律、吃苦耐勞意志品質(zhì)培養(yǎng)，在體育課堂上請(qǐng)病假、例假、見習(xí)等制度明確要求，課中嚴(yán)格執(zhí)行，讓學(xué)生習(xí)慣體育課堂、正視課堂常規(guī)引起重視。

（二）建議

1、教師在準(zhǔn)備教材時(shí)吃透教材，合理科學(xué)安排。在準(zhǔn)備教材時(shí)考慮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，安排豐富多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)、體育游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲、主動(dòng)參與，精心選擇教學(xué)方法。

（作者單位：福建省漳州市第三中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]馮翠環(huán).如何調(diào)動(dòng)女學(xué)生在體育課中學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性[J].宿州師專學(xué)報(bào)，2000.

[2]董美仙，陸翰芬.如何調(diào)動(dòng)女學(xué)生在體育課中學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1981.